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1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Centrar la atencin en los estudiantes en sus procesos de aprendizaje Planificar para potenciar el aprendizaje Generar ambientes de aprendizaje Trabajar en colaboracin para contribuir el aprendizaje Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estndares curriculares y los aprendizajes esperados Utilizar materiales educativos para fortalecer el aprendizaje Evaluar para aprender Favorecer la inclusin para atender ala diversidad Incorporar temas de relevancia social Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela Reorientar el liderazgo La tutora y la asesora acadmica a la escuela
1.
Contextualizacin: acceder a la indagacin, profundizacin e inclusin de los conocimientos de los pueblos y la comunidades desde la perspectiva derivada de su cosmovisin. 2. Diversificacin: propone los tratamientos pedaggicos que instan al docente a partir de la realidad escolar, cultural y social inmediata en la que se puede manifestar la diversidad social, cultural, lingstica o una menor heterogeneidad Por lo tanto: Incorporar los saberes de los pueblos, fortalecer las identidades sociales y culturales y revertir los procesos de deterioro cultural y lingstica. Inclusin de conocimiento de la cultura indgena y migrantes desarrollo curricular y el enriquecimiento del plan y los programas. El trabajo fructfero en aula multigrado y unigrado. Uso de materiales especializados plurilinges en diversos formatos
Grado escolar Tercero preescolar Tercero primaria Sexto primaria Tercero secundaria
Edad del alumno Entre 5 y6 aos Entre 8 y 9 aos Entre11 y 12 aos Entre 14 y 15 aos
Los estndares no especifican como se debe estudiar, esa funcin la cumplen los enfoques y las orientaciones didcticas . Los aprendizajes esperados son enunciados que definen lo que se espera que los alumnos aprendan en los trminos de saber, saber hacer y saber ser. Al finalizar preescolar primaria y secundaria. Los aprendizajes esperados son indicadores de logro de los avances de los alumnos; expresan el nivel de desarrollo de competencias esto es producto del proceso de estudio.