Antes, porm uma rpida reviso histrica......

1994 e Conferncia que Mundial na sobre

necessidades educacionais especiais: acesso qualidade, de resultou conhecida pela Declarao Salamanca, promovida

UNESCO e governo espanhol. Os pressupostos de Salamanca se difundiram rapidamente e a elaborao de influenciaram/influenciam

polticas de educao inclusiva no Brasil.

Algumas Diretrizes e Leis Nacionais

1988 Constituio;

Artigo 208. III atendimento educacional especializado aos portadores de deficincia, preferencialmente na rede regular de ensino;

 1990 - Estatuto da Criana e Adolescente, dispe que crianas e adolescentes portadores de deficincia tm direito educacional (...) preferencialmente na rede regular de ensino (artigo 54, inciso III).

1996 - LDBEN 9394/96 Dedicou um captulo Educao Especial e estabelece a incluso preferencialmente em rede regular.

 1994 e 1999 - temos a Poltica Nacional de

Educao Especial e a Poltica Nacional para a Integrao da Pessoa Portadora de Deficincia,

respectivamente.
2000 o Plano Nacional de Educao que

fixou objetivos e metas a serem cumpridas a

curto e mdio prazos para a melhoria da educao das pessoas com necessidades educacionais especiais.

2001 Diretrizes Nacionais para Educao Especial na Educao Bsica, instituiu no Brasil os termos educao inclusiva e necessidades educacionais especiais;

2003 Importante: o governo federal implantou

o Programa Nacional Educao Inclusiva: direito diversidade. O programa foi elaborado a partir de

um conjunto de proposies da UNESCO (1993) e

objetiva disseminar a poltica de educao inclusiva nos municpios e apoiar a formao de

gestores e educadores.

2004 Lei n 3.219 proposta do Estatuto dos

Portadores de Necessidades Especiais.

2007 o Plano de Desenvolvimento da Educao (PDE), que entre outras medidas estabelece metas par ao acesso e a permanncia no ensino regular e o atendimento s necessidades educacionais especiais dos alunos.

2007 - verso preliminar da Poltica Nacional de

Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva, propondo o fim dos servios educacionais

especializados em escolas e/ou classes especiais

em instituies filantrpicas, comunitrias, etc. Obs: A proposta no foi implementada, dado que

o artigo 14 do Decreto Presidencial n 6.253 de

novembro de 2007, continuou admitindo a distribuies de recursos do FUNDEB para as

instituies acima mencionadas.

 2008 Nova verso da Poltica Nacional da Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva apresentada. A referida poltica vem sendo amplamente difundida e orienta as redes a se

transformarem em sistemas educacionais inclusivos, j

em sintonia com os princpios da Conveno Internacional sobre os Direitos das Pessoas com

Deficincia, conhecida como Declarao da ONU

(organizao das Naes Unidas), aprovada em 13 de maio de 2008.

Declarao da ONU
(...) reconhecem o direito das pessoas com deficincia educao. (...) devero assegurar um sistema educacional inclusivo em todos os nveis, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida; (...) [reconhecem] as pessoas com deficincia no sejam excludas do sistema educacional geral sob alegao de deficincia e que as crianas com deficincia no sejam excludas do ensino fundamental gratuito e compulsrio, sob a alegao de deficincia;

Devero

assegurar

que

as

pessoas

com

deficincia possam ter acesso educao comum nas modalidades de: ensino superior, treinamento profissional, educao de jovens e adultos e

aprendizado continuado, sem discriminao e em

igualdade de condies com as demais pessoas. Para tanto, os Estados Partes devero assegurar a

proviso de adaptaes razoveis para pessoas

com deficincia (DECLARAO DA ONU, 2006).

Ainda em 2008 temos o DECRETO N 6.571

O documento prev apenas a sala de recursos multifuncional; Distribuio de recursos do FUNDEB somente para alunos da classe regular com atendimento educacional especializado.

Junho de 2009 - O Conselho Nacional de Educao (PARECER 13) aprova as diretrizes propostas pela Poltica de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva e do Decreto n 6.571.
Em outubro de 2009 foram institudas as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educao Bsica, modalidade Educao Especial pela Resoluo 4.

Questes importantes

1. Sujeitos do AEE (art. 4); 2. Financiamento (art. 8); 3. O plano AEE (art.9 e 10); 4. Formao e atribuies do professor de AEE (ART. 12 E 13).

SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL: NOVAS CONCEPES, NOVO PAPEL

SALA DE RECURSOS

Sistema colaborativo

Escola Regular/ comum

um dos principais suportes de apoio escola que pretende ser inclusiva.

Fonte: Pletsch (2009)

LGICA DA COLABORAO/TRABALHO COLETIVO COLABORATIVO NA ESCOLA

Fonte: Mendes (2009)