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OS TEMPOS DA LEITURA NA
SALA DE AULA
O
que se l? O que se escreve? Para qu se l? Para que se escreve? Quando? Para quem? Com quem?Em que condies. L-se e escreve-se na escola?
A importncia rotina;
de
uma
Organizao
Apresentaremos dois relatos de leitura. Relato 2: Tomando como base a fala dessa professora percebemos que ela no tem a preocupao de escolher uma histria curta e rpida que seja compatvel com o tempo delimitado pelo perodo da aula.
No relato 1, a roda de leitura parece preencher as sobras de tempo que aparecem na rotina escolar. No relato 3 , podemos analisar que a criana, para realizar seu desejo de aprender a ler e escrever, vive intensamente os pedaos de tempo que sobram na rotina estabelecida pela professora. Nos demais relatos,a leitura e a escrita tm um tempo assegurado para sua realizao, funes em comum para os professores e para os alunos e so realizadas com regularidade.
Como as situaes apresentadas podem nos ajudar a organizar o tempo na sala de aula?
O
tempo e a diversidade das aes so garantidos por uma rotina composta por atividades que possibilitem s crianas elaborar a leitura e a escrita em muitas funes,gneros e estilos, conhecer e explorar seus suportes diversos- como livros de literatura, o jornal, as revistas, enciclopdias, livros didticos, dicionrios etc. e tambm dominar aspectos tcnicos, relativos ao uso do cdigo da escrita, tais como exerccios de codificao e decodificao.
PLANEJAMENTO
Planejar:
trabalhar
com
escolhas
prvias Refletindo... O que vem a ser planejamento? O planejamento deve ser uma ferramenta que possa contribuir com as escolhas e com os trabalhos, os quais os professores precisam cumprir .
Realidade
do aluno. O uso do livro didtico. O planejamento define-se como um instrumento didtico necessrio, flexvel e inacabado. A idia de dois planejamentos, um cheio e um vazio.
Ao
planejamento da rotina uma tarefa de todo professor, por isso, no devemos ter medo nem nos livrar da responsabilidade de organizarmos cada atividade da rotina, seja ela dentro ou fora da sala de aula.
A improvisao , na realidade, acontece e possvel de ser realizada porque j temos um conhecimento, como professores, do que vem a ser uma rotina de aula e quais os passos que devemos seguir para que o trabalho seja realizado.
Ensino da lngua materna, a rea do conhecimento mais questionada pelos educadores. Escolha por mudanas e adequao aos valores e s exigncias sociais no ensino da lngua materna.
O planejamento possibilita uma avaliao e reviso frequentes do nosso trabalho e dos avanos dos alunos. Por meio do planejamento efetivamos nossas intenes de mudana. Isto , se no estamos satisfeitos com nossa prtica pedaggica e os resultados de nosso trabalho com os alunos, podemos, alterar e reorganizar esse trabalho pelo planejamento.
DESCREVER o que ali acontece COMPREENDER -procurar compreender como a escola funciona e como nosso trabalho funciona dentro dela MODIFICAR - como podemos modificar nosso modo de trabalhar e o modo de funcionamento da escola... ...mesmo que seja um pouquinho (interveno)... ...e esse pouquinho pode fazer TODA diferena!