I Xornada de Innovacin Educativa na Universidade Vicerrectorado de Formacin e Innovacin Educativa Universidad de Vigo 15 de Decembro de 2006

La creatividad para la innovacin docente universitaria.

Mara del Pilar Gonzlez Fontao Eva Mnica Martnez Surez Universidad de Vigo

NDICE
I.

La creatividad en la Universidad: por y para qu?

Tcnicas de creatividad para la docencia universitaria. Experiencia docente

II.

III.

LA CREATIVIDAD EN LA UNIVERSIDAD: POR Y PARA QU?

Mejora el rendimiento de los alumnos en todos los niveles y materias.

Refuerza las capacidades de:

Formular preguntas relevantes Generar ideas de gran calidad Tener sensibilidad a las pautas esenciales Usar eficazmente la informacin Llegar a la solucin de problemas Favorece el pensamiento crtico, pensamiento divergente, la fluidez de ideas y capacidad de anlisis e hiptesis

CUESTIONES PREVIAS

Posibilidad de integrarla en los programas docentes. Necesidad de la implicacin de todos para favorecerla. Formacin e informacin de los implicados (alumnos y profesores). Recursos materiales, personales y organizativo-espaciales adecuados y coordinados. Sentido prctico.

CLIMA FAVORABLE

Eliminar los bloqueos creativos (culturales, cognitivos y emocionales) Trabajar en una institucin poco restrictiva:

Valore las actividades de los estudiantes. Permita tiempo suficiente para realizar la tareas. No inhiba cuestiones ni propuestas de sus estudiantes. Permita el trabajo en equipo. Realice aprendizaje significativo.

FACTORES ORGANIZATIVOS

Fsico:

Organizacin del aula espacial y temporalmente Coordinacin de los recursos personales y materiales

Intelectual:

Propuesta de retos y desafos Fomento de la motivacin intrnseca

Emocional:

Integracin y participacin activa de todos los estudiantes. Dar libertad en las respuestas y fomentar el aprendizaje a partir de los propios errores Trabajar la tolerancia a la frustracin, al fracaso y la ambigedad

METODOLOGA

Flexible, retadora, interactiva, cooperativa, gradual y adaptada a todos. Trabajo en grupo o en parejas Programacin del tiempo adecuado Seleccin de materiales y recursos bien pensados Planificacin de experiencias creativas: tcnicas.

TCNICAS DE CREATIVIDAD
1.
2. 3.

4.
5. 6.

7.

Brainstorming Relaciones forzadas SCAMPER Analogas Binica Ideart 4x4x4

Tcnica de Da Vinci 9. Seis sombreros 10. Do it 11. Etc.

8.

EXPERIENCIA DOCENTE

ACTIVIDAD DOCENTE
Qu haras t para evitar la explotacin infantil?
1 Leer las ideas publicadas en la red 2 Poner en prctica la tcnica de Brainstorming 3 Publicar la(s) respuesta(s) en la red o la web personal.

1. BRAINSTORMING
Para su desarrollo se necesita:
Sala, sillas para el grupo, pizarra grande o cuadernos para anotar, grabadora (opcional), reloj. Coordinador, secretario y miembros del grupo.

 1 FASE: CALENTAMIENTO
Ejercitacin previa del grupo para un mejor funcionamiento. Por ejemplo: nombrar objetos que valgan menos de seis euros; nombrar objetos ms pequeos que una pelota de tenis; nombrar objetos que pueden volar

JUEGOS DE PREPARACIN
Sera usted capaz de obtener un cinco con 6 palillos? SOLUCIN:

 Sabra usted dibujar un cuadrado solamente con dos rectas?.

SOLUCIN:

DOS RECTAS

RECTA RECTA

 Podra aislar las 7 monedas de la figura dibujando tres cuadrados?

 2 FASE: GENERACIN DE IDEAS

Se establece el nmero de ideas a las que se quiere llegar Se marca el tiempo para generar ideas Se marcan las cuatro reglas fundamentales

REGLAS FUNDAMENTALES Toda crtica est prohibida Toda idea es bienvenida Se debe llegar a tantas ideas como sea posible El desarrollo y asociacin de ideas es deseable

 3 FASE: TRABAJO CON LAS IDEAS

Se emplea una lista de control con las siguientes preguntas para agregar otras ideas a las iniciales:
Se puede aplicar de otro modo? Se puede modificar? Se puede reducir? Se puede sustituir? Se puede reorganizar? Se puede invertir? Se puede combinar?

 4 FASE: BARRIDO DE IDEAS

Se pasa al trabajo individual o intergrupal Se trabaja de forma escrita Se valoran las ideas Se trasladan las ideas valoradas positivamente a un banco de ideas y se descartan las dems

 5 FASE: EVALUACIN
Se establecen los criterios de evaluacin Se escogen aquellas ideas ms idneas a los criterios establecidos previamente Se ponen en prctica para la solucin del problema inicial

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