NEUROPSICOLOGA

Csar Sarri.

PSICOLOGA
Auque

etimolgicamente el trmino psicologa significa Tratado del Alma , y que despus se llam mente, psiquismo; en la actualidad preferimos llamar conciencia.

PSICOLOGA
Se

puede entender que la Psicologa es la ciencia que estudia los procesos psquicos de la personalidad a partir de su manifestacin externa; es decir la conducta.

ACTIVIDAD MENTAL
La

transformacin de las seales neurales en las redes de neuronas ampliamente interconectadas da lugar a la actividad mental

NEUROPSICOLOGA

Ciencia interdisciplinaria orientada a identificar y describir los procesos de formacin y estructuracin de la actividad psquica personal; as como explicar los procesos anmalos, y del desarrollo que se derivan de la desestructuracin de los sistemas cerebrales que es su soporte funcional.

NEUROPSICOLOGA CLNICA

Tal vez forzados por las tradiciones o por necesidades prcticas, tanto neurlogos como psiclogos clnicos han optado por restringir el campo de la neuropsicologa al estudio de los desrdenes psquicos causados por lesiones estructurales del cerebro.

CIENCIAS QUE LA INTEGRAN

Neurologa para sus sistemas
funcionales psquicos

-Psicologa para sus sistemas

-Sociologa para los sistemas sociales que la determinan.

OBJETIVO
El

objetivo principal del examen neuropsicolgico es explicar los procesos psquicos que organizan la integridad de la actividad personal

Nivel de determinacin
El

sistema del individuo humano tiene como cualquier otro sistema vivo, una doble determinacin: gentica y cintica.

Nivel de Organizacin
Los

hombres tienen un nivel de organizacin superior en comparacin con los animales, este nivel corresponde al neocortex cerebral,

Cerebro Personal
Los

hombres no estn slo EPIGENTICACAMENTE estructurados por la informacin gentica codificada en el ADN

Cerebro Personal

Sino tambin SOCIOCINTICAMENTE reestructurados por la informacin social codificada en el lenguaje. Este hecho establece, sin duda, una ntida diferencia entre los psiquismos animales y los psiquismos humanos.

INFORMACIN

Ortiz P. Define la INFORMACIN Como una ACTIVIDAD ESTRUCTURADA o como UNA ESTRUCTURA CUYA ACTIVIDAD ORGANIZA TODOS LOS SISTEMAS VIVOS.

LENGUAJE

La importancia del LENGUAJE (prosdico lexical, y sintctico) se torna an mayor si se tiene en cuenta su funcin reguladora del comportamiento social y formadora de la personalidad

INFORMACIN GENTICA
La

la que determina la estructura del individuo humano, y

informacin gentica es

INFORMACIN SOCIAL

La informacin social determina la estructura de tipo consciente de su cerebro, y por medio de este, la estructura de la actividad personal. Es decir, del individuo social total.

CIENCIAS OBJETIVAS

Describen y explican sucesos que se aslan como si fueran objetos, como son los tomos, las molculas, el cerebro. En el mundo las ciencias objetivas bsicas por excelencia son la fsica, la qumica, la biologa, la psicologa y la sociologa

CIENCIAS INSTRUMENTALES

Las ciencias instrumentales son procedimientos o guas de procedimientos, que facilitan la observacin y la integracin de los conocimientos obtenidos. Dentro de esta clasificacin se encuentran todos los procedimientos clnicos como los de intervencin teraputica.

INTERVENCIN TERAPUTICA

El objetivo de la rehabilitacin radica en optimizar las funciones remanentes y en usar la habilidad de la persona para aprender nuevas estrategias y tcnicas para sobrellevar las dificultades.

PLASTICIDAD CEREBRAL

La terapia pone nfasis en los brotes axnicos, la plasticidad sinptica neural y la reorganizacin de las funciones del encfalo no lesionado, para que asuman funciones de las reas comprometidas mediante los mtodos teraputicos de rehabilitacin.

CEREBRO: SOPORTE DE LA ACTIVIDAD PSQUICA

UN MODELO SOCIOBIOLGICO DEL CEREBRO (Ortiz, P)

Segn

Ortiz, es necesario destacar los dos niveles de organizacin de la corteza cerebral que almacena y procesa informacin psquica:

el alocortex y el neocortex.

INCONCIENCIA

La INCONCIENCIA contiene y

procesa la clase de informacin psquica que se forma a partir de las condiciones internas del individuo en gestacin, y tiene su base de desarrollo en los aspectos superficiales del ambiente inmediato que el nio encuentra y registra al momento de nacer.

CONCIENCIA
CONCIENCIA

es la informacin social que se ha codificado y almacenado en el neocortex. Lo social dentro del individuo es su conciencia.

PERSONALIDAD

PERSONALIDAD es cada individuo

humano tal como ha sido estructurado no por su entorno, sino por la informacin social. Desde la perspectiva propuesta por Ortiz, P. Los tres sistemas psquicos que constituyen el sistema de la conciencia son:

CONCEPCIN TRIPARTITA DEL CEREBRO HUMANO

ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD

TEMPERAMENTO, COMPORTAMIENTO

Expresin emocional (gestos)

INTELECTO, DESEMPEO (operaciones) CARCTER, CONDUCTA

: :

Acciones Actos

ESTRUCTURA DE LA ACTUACIN PERSONAL

COMPONENTES
1. Temperamente

PROCESOS

MANIFESTACIN

Afectivo/emotivo Comportamiento

2.
3.

Intelecto
Carcter

Cognitivo/productivo Desempeo
Conativo /volitivo

Conducta

ORGANIZACIN DE LA ACTIVIDAD EPICONSCIENTE

Forma de actividad

Actividad de base

objetivo

Ansiedad ( Alerta ) Atencin (selectiva)

de base afectiva de base cognitiva Expectacin (esfuerzo consciente) de base conativa

recepcin seleccin decisin

sistema de la conciencia

El neocrtex lmbico (afectivoemotivo)

El neocrtex de asociacin posterior (cognitivo-productivo) El neocortex pre-frontal dorso lateral (conativo-volitivo).

INFORMACIN AFECTIVA

La informacin afectiva estructura el neocrtex paralmbico al codificar informacin social afectiva se convierte en el sistema de memoria que almacena los sentimientos, con la ayuda del sistema prosdico del habla

DIFERENCIAS ENTRE EL HOMBRE Y LAS ESPECIES ANIMALES

PESO

ABSOLUTO. La estructura HISTOLGICA del neocortex es similar en todos los mamferos.

PESO ABSOLUTO.
El cerebro humano adulto PESA 1.3 kg en promedio, pero este dato por s mismo no dice mucho, Pues el cerebro de una ballena PESA 6kg. El peso nos dice mucho ms cuando se le compara con el peso corporal.

DIFERENCIAS CUANTITATIVAS
Peso cerebral/ peso corporal del hombre es de 1/ 40 Peso cerebral/ peso corporal del elefante es de 1/ 600 Peso cerebral/ peso corporal de la ballena es de 1/ 10,000

ENCEFALIZACIN.
Tomando la relacin peso cerebral/peso corporal de los insectvoros (los mamferos ms inferiores) como unidad de comparacin se establece el ndice de encefalizacin. El ndice de encefalizacin de la musaraa es de 1

NDICE DE ENCEFALIZACIN
Insectvoros Foca Delfn Chimpanc HOMBRE 1 15 20 26.2 28.7

CORTICALIZACIN.

El ndice de CORTICALIZACIN resulta de comparar la extensin de la corteza cerebral en relacin con la superficie corporal, tomando como unidad de comparacin la misma relacin respecto de los insectvoros. Una relacin que es casi tres veces mayor que el del chimpanc.

NDICE DE CORTICALIZACIN

Corteza externa
Insectvoros

Chimpanc
HOMBRE

1 58 156

NMERO DE NEURONAS.
El NEOCORTEX CEREBRAL HUMANO no tiene menos de 30 MIL MILLONE DE NEURONAS;

En cambio el NEOCRTEX DEL CHIMPANC tendr unos 7 MIL MILLONES de

clulas nerviosas, El de las RATAS 65 millones de neuronas.

NMERO DE SINAPSIS

Cada neurona de la corteza cerebral del MONO recibe alrededor de 2,000 contactos provenientes de otras neuronas.

En

el HOMBRE se calcula que este nmero de sinapsis alcanza hasta 1,5000.

RED NERVIOSA

Visto de otro modo, se puede calcular que en un mm3 de corteza cerebral, sta contiene unos 600 millones de SINAPSIS; todo lo cual nos da una idea de la enorme complejidad de la RED NERVIOSA de la corteza cerebral humana.

ACTIVIDAD MENTAL

La transformacin de las seales neurales en las redes de neuronas ampliamente interconectadas da lugar a la actividad mental

Nivel de determinacin del sistema humano

gentica y cintica

Nivel de determinacin

El sistema del individuo humano tiene como cualquier otro sistema vivo, una doble determinacin: gentica y cintica. los hombres tienen un nivel de organizacin superior en comparacin con los animales, este nivel corresponde al neocortex cerebral,

NIVEL DE ORGANIZACIN

Los hombres no estn slo EPIGENTICACAMENTE estructurados por la informacin gentica codificada en el ADN,

NIVEL DE ORGANIZACIN

Sino tambin SOCIOCINTICAMENTE reestructurados por la informacin social codificada en el lenguaje. Este hecho establece, sin duda, una ntida diferencia entre los psiquismos animales y los psiquismos humanos.

INFORMACIN
La informacin gentica es la que determina la estructura del individuo humano, y La informacin social determina la estructura de tipo consciente de su cerebro, y por medio de este, la estructura de la actividad personal. Es decir, del individuo social total.

UN MODELO SOCIOBIOLGICO DEL CEREBRO (Ortiz, P)

Segn

Ortiz, es necesario destacar los dos niveles de organizacin de la corteza cerebral que almacena y procesa informacin psquica:

el alocortex y el neocortex.

INCONCIENCIA

La INCONCIENCIA contiene y

procesa la clase de informacin psquica que se forma a partir de las condiciones internas del individuo en gestacin, y tiene su base de desarrollo en los aspectos superficiales del ambiente inmediato que el nio encuentra y registra al momento de nacer.

CONCIENCIA
CONCIENCIA

es la informacin social que se ha codificado y almacenado en el neocortex. Lo social dentro del individuo es su conciencia.

PERSONALIDAD

individuo humano tal como ha sido estructurado no por su entorno, sino por la informacin social. Desde la perspectiva propuesta por Ortiz, P. Los tres sistemas psquicos que constituyen el sistema de la conciencia son:

PERSONALIDAD es cada

El neocrtex lmbico (afectivoemotivo)

El neocrtex de asociacin posterior (cognitivo-productivo) El neocortex pre-frontal dorso lateral (conativo-volitivo).

La informacin afectiva estructura el neocrtex paralmbico al codificar informacin social afectiva se convierte en el sistema de memoria que almacena los sentimientos, con la ayuda del sistema prosdico del habla

INTELECTO
De

3 a 12 a: En la niez Se forma el sistema cognitivoproductivo de la conciencia, y el intelecto

intelecto
Se

estructura el neocortex parietotemporooccipital al codificar informacin social cognitiva

 Se

convierte en el sistema de la memoria que almacena los conocimientos, con la ayuda del sistema lxico del habla.

CONCEPCIN TRIPARTITA DEL CEREBRO HUMANO

ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD

TEMPERAMENTO, COMPORTAMIENTO :
Expresin emocional (gestos) INTELECTO, DESEMPEO (operaciones) CARCTER, CONDUCTA

: :

Acciones Actos

ESTRUCTURA DE LA ACTUACIN PERSONAL

COMPONENTES
1. 2. 3. Temperamenteo Intelecto Carcter

PROCESOS MANIFESTACIN
Afectivo/emotivo Comportamiento Cognitivo/productivo Desempeo Conativo /volitivo

Conducta

ORGANIZACIN DE LA ACTIVIDAD EPICONSCIENTE

Forma de actividad

Actividad de base

objetivo

Ansiedad ( Alerta ) de base afectiva Atencin (selectiva) de base cognitiva

recepcin seleccin

Expectacin (esfuerzo consciente) de base conativa decisin

CIENCIAS INSTRUMENTALES

Las ciencias instrumentales son procedimientos o guas de procedimientos, que facilitan la observacin y la integracin de los conocimientos obtenidos. Dentro de esta clasificacin se encuentran todos los procedimientos clnicos como los test.

PROCEDIMIENTOS DEL EXAMEN

- Examen anamnsico: examen de
memoria sobre los procesos de la vida de una persona; corte longitudinal Examen actual: ( con mis propios ojos), corte transversal. Exmenes auxiliares: (ampliacin de informacin, test psicolgicos).

Evaluacin neuropsicolgica

En la deteccin de las lesiones cerebrales la evaluacin neuropsicolgica es prctica obligada debido a que ciertas lesiones cerebrales (fundamentalmente las muy

pequeas las localizadas en estructuras difciles de visualizar y las lesiones funcionales);

se reflejan mejor en los cambios conductuales pruebas neuropsicolgicas, que en las pruebas de laboratorio mdico. Nadie hara un diagnstico de patologa/normalidad cerebral, sin la anamnesis y la convergencia de la actividad afectiva, cognitiva y conativa

tareas del diagnstico clnico,

La investigacin neuropsicolgica no se debe limitar nunca a la indicacin sobre la disminucin de alguna de las formas de la actividad psquica. Debe proporcionar siempre un anlisis cualitativo (estructural) del sntoma,

Anlisis cualitativo

La evaluacin neuropsicolgica se debe interesar no tanto por los resultados de las tareas encomendadas, como por las peculiaridades de su proceso de solucin En otras palabras, exige un anlisis cualitativo y cuidadoso de la actividad del paciente, que ponga al descubierto las dificultades y los errores.

carcter dinmicoestructural

Para establecer con ms acierto en qu consisten precisamente los defectos que dificultan la realizacin de una determinada tarea y destacar con mayor claridad el factor que fundamente dicha dificultad, es necesario no limitarse a la realizacin estandarizada del experimento correspondiente, sino introducir en l una serie de cambios dinmicos

Test de expresin facial

En particular, los pacientes con

lesiones del lbulo temporal derecho, y frontal derecho o de ambos, tienen dificultad para
reconocer las expresiones faciales. Kolb y Taylor ilustran este aspecto:

DESARROLLO FORMATIVO DE LA PERSONALIDAD

S.CONATIVO
S. COGNITIVO

S.AFECTIVO

INFANCIA

DESARROLLO DE LOS SENTIMIENTOS Y DEL TEMPERAMENTO

NIEZ DESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS Y DEL INTELECTO

ADOLESCENCIA DESARROLLO DE LAS MOTIVACIONES Y DEL CARCTER

RECONOCIMIENTO DE EXPRESIONES FACIALES

Tarea: elegir la expresin facial apropiada para cada grupo de dibujos de cara vaca.

FIN.

Un sistema organizado, es un sistema ordenado que se caracteriza, adems, porque La actividad de los elementos que lo componen es punto de partida que determina la aparicin de una superestructura organizadora;

esta superestructura es su base de desarrollo, pues su actividad determina que los elementos que dieron origen al sistema original se han convertido en el soporte activo del sistema actual. De este modo, el sistema se mantiene y se reproduce as mismo.

Carcter a la forma como se organiza la personalidad a base de dicha informacin en el curso de su vida, y conducta a la actuacin objetiva de la persona en un momento dado a base de la misma informacin.

Actitudes es la forma como se organiza la actividad consciente a base de la estructura de motivos y valores del sistema conativo.

Expectacin es la forma como se organiza la actividad epiconsciente en un momento dado tambin a base de la misma clase de informacin.

REFLEJO
El

concepto de REFLEJO ha sido ampliamente admitido y se usa sin reticencias en fisiologa, especialmente en neurofisiologa. Se ha usado como el concepto central de las corrientes REFLEXOLGICAS de la psicologa,

REFLEJO
y

se le emplea tradicionalmente en la prctica mdica para referirse a toda

respuesta inmediata, estereotipada e invariable a un estmulo que le es especfico.

REFLEJO
Sin

embargo, reflejo es un concepto filosfico que puede y tendr que usarse en un contexto mucho ms amplio para hacer referencia a los procesos materiales en general.

REFLEJO

Por eso podemos decir que la

historia de la materia es el conjunto de los procesos de reflexin, dentro del cual los

reflejos son sucesos relativamente aislados en el marco espaciotemporal del universo.

 REFLEJO

No ser difcil extender el concepto para referirnos al mundo fsico y aceptar la actividad refleja como

una propiedad universal de la materia, antes que restringirlo slo a

los procesos funcionales y psquicos como hicieron en su momento los reflexlogos.

REFLEJO
Pero,

de otro lado, para que el concepto de reflejo sea inteligible y tenga sentido para comprender la actividad de los hombres,

REFLEJO tiene que extenderse y aplicarse tambin a los procesos de la sociedad humana, para lo cual

debe ser aplicado al concepto de informacin.

DESARROLLO FORMATIVO DE LA PERSONALIDAD

S.CONATIVO
S. COGNITIVO

S.AFECTIVO

INFANCIA

DESARROLLO DE LOS SENTIMIENTOS Y DEL TEMPERAMENTO

NIEZ DESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS Y DEL INTELECTO

ADOLESCENCIA DESARROLLO DE LAS MOTIVACIONES Y DEL CARCTER

FIN