Cmo se crea la estructura de una familia?

Basado en el libro Fortalecer la familia

de Ingeburg Fuhrmann y Mariana Chadwick

Prctica comn III

Olave

Joselin Donoso

En caso de perdurar , la relacin entre ambos es producto de intercambios repetidos. Cada uno expresa sus particularidades (creencias, hbitos, necesidades) que son intensificadas, anuladas o transformadas por el OTRO a travs de LA INTERACCIN.

La configuracin que adquiere el sistema familiar NO es FORTUITA

Responde caractersticas

de las personas que lo integran

Combinan Complementan Anulan

Al responder POSITIVAMENTE a una conducta , sta tiende a mantenerse

Gracias a la interaccin un sistema puede variar

La conducta del padre ante la insolencia de Pedro es producto de estas complejas interacciones con su propia historia y sus caractersticas personales.

Cuando las FUERZAS de interaccin son contradictorias se reduce la competencia de los padres y nacen sentimientos de culpa

Mientras ms interconectadas se encuentran las conductas individuales entre s, es ms probable que se repitan determinadas secuencias. La repeticin en una familia de estas cadenas interaccionales se expresa en una ESTRUCTURA FAMILIAR.

Los subsistemas familiares

El conyugal El fraterno El parentofilial

El subsistema conyugal

La pareja es el mbito donde la mayora de las personas pueden gratificar sus ms variadas necesidades.

Subsistema fraterno

Primera experiencia de vida donde interactan personas de su mismo nivel de autoridad.

con

Aprender a negociar, rabias, celos , envidias, mostrar afecto, defender una opinin diferente.

Seguridad para desenvolverse en grupos de iguales. Interactuar con sus compaeros de curso. Interactuar con las personas en su trabajo.

Subsistema parentofilial

Sistema desigual, condicin necesaria para que los padre puedan guiar y proteger a sus hijos. Prepara para interactuar con profesores Prepara para interactuar con jefes

configuraciones

Madre-hijos Padre- hijos Padre- hija Padre-madre-hijo mayor

Las personas pertenecen simultneamente no slo a varios subsistemas, sino tambin a diferentes sistemas.
(recordar ecomapa)

Autoridad de los padres

El sistema familiar est ms protegido cuando sus integrantes de mayor madurez y experiencia vital, expresan AUTORIDAD.
Un hijo pequeo investido de autoridad que no le corresponde puede PERJUDICAR a toda la familia.

Autoridad de los padres aumenta cuando actan de acuerdo, donde los castigos no son arbitrarios

Como comprender las conductas individuales

La interaccin entre un INDIVIDUO y el resto del sistema del cual forma parte LIMITA alguna de sus conductas y FACILITA la aparicin de otras.

Una misma persona puede mostrar diferentes facetas segn el sistema en que est:

amigos

(buen humor)

Trabajo

(Responsabilidad)

Enfoque Sistmico

JUANITO no hace sus tareas Su MADRE se preocupa y le prohbe salir hasta que las termine. Juanito se enfurece, desordena sus juguetes y se niega trabajar.

La madre se siente angustiada e impotente y aora que su marido estuviese all para apoyarla.

Cuando el padre llega del trabajo, la MADRE se siente ALIVIADA y comparte con l su desaliento.

El PADRE halagado por la importancia que su mujer le asigna, toma el toro por las astas y resuelve el problema

JUANITO estudia y ordena su pieza

La madre est contenta porque Juanito finalmente obedeci?

Critica a su esposo por excesiva VIOLENCIA

MADRE
Su esposo por INSENSIBLE y ella por INCAPAZ

Siente frustracin porque no han sido buenos padres para Juanito

Recrimina a su mujer

Se siente culpable
PADRE

Piensa que ambos son ineficientes

Culpa y desesperanza invade a toda la familia

PADRE se etiqueta como el OGRO de la casa

JUANITO se transforma en irresponsable

MADRE se transforma en blanda e incapaz

Historia desde una nueva perspectiva

Si la MADRE controlara a JUANITO aplicando la fuerza de su razn y el hiciera sus TAREAS

La madre no esperara tan impacientemente a su marido

El PADRE se sentira menos indispensable como autoridad y se le abrira una gama de posibiidades

Podra mostrar su faceta de PADRE clido

Dedicar tiempo a su esposa

Realizar una actividad fuera de casa

SI el PADRE decidiera NO INTERVENIR

JUANITO NO hara sus tareas Juanito debera enfrentar a su profesora y asumir consecuencias de su irresponsabilidad.

Cabe la posibilidad que JUANITO en esas condiciones aprenda a trabajar por S MISMO
Es posible que la MADRE, al no contar con el PADRE Aplique mayor energa y descubra que ella tambin es CAPAZ de imponerse

Si JUANITO gracias a una influencia externa

Con una ayuda psicopedaggica, mejorar sus hbitos de estudio La cadena conductual indeseada tambin se vera interrumpida.

Cuando se toma CONCIENCIA de la secuencia conductual

Cmo es que algunas conductas se conservan en el tiempo, a pesar que la familia no lo desea?

Si la familia de Juanito, pudiendo actuar distinto, contina siendo lo mismo

Se podra pensar que los padres son INCAPACES de guiar a su hijo.

Si los padres TIENEN la CAPACIDAD (son inteligentes, creativos y enrgicos en otras reas) se podra pensar que su hijo no les importa o delegan su rol al sistema escolar

Gregory Bateson (1971)

Seala que dichos pensamientos son explicaciones DORMITIVAS, no aportan informacin til para comprender y por consiguiente para resolver el problema. Cuando se razona con este TIPO de ERXSPLICACIN surge la CULPA y la DESEPERANZA (disminuye motivacin, creatividad de los afectados y
optimismo de otras personas que podran ayudar)

NO debemos encontrar explicaciones que sean DORMITIVAS, ni CULPABILIZADORAS

Dnde buscar explicaciones diferentes?

Al escudriar con un lente sistmico

Se insinan explicaciones y soluciones a partir de la red de influencias mutuas.

En vez de preguntarnos:

Por qu Juanito hace tal cosa?

Deberamos plantearnos

De qu manera se relacionan los miembros de la familia de Juanito para que les resulte ms beneficioso mantenerse igual que cambiar?

Siendo relativamente simple cambiar y nadie lo hace, podemos suponer que el motivo es poderoso y el motivo incuestionable.

Si una cadena persiste, TODOS los INVOLUCRADOS (incluso los que en apariencia condenan) son COMPLICES y participan en su MANTENCIN