Desde el punto de vista neurolgico, se asume que el Dficit de atencin es un trastorno de la funcin cerebral en nios, adolescentes y adultos, caracterizados

por la presencia persistente de sntomas comportamentales y cognoscitivos como la deficiencia atencional, la hiperactividad y la impulsividad

TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD

Operacionalmente, trastorno por dficit de atencin hace referencia a las alteracines causadas por la deficiencia atencional, es decir, por la carencia, ausencia e insuficiencia de las actividades de orientacin, seleccin, mantenimiento de la atencin, y a su deficiencia en el control y regulacin para con otros procesos. Sin embargo, cabe resaltar que tal deficiencia no se constituye como factor causal nico y exclusivo de los trastornos.

Causas etiologa

El trastorno por dficit de atencin con hiperactividad (TDAH) es el problema de salud mental diagnosticado con ms frecuencia en nios. Se identifica en un 3-5% de nios en edad escolar y es ms frecuente en varones. A menudo, los nios con este trastorno son incapaces de prestar atencin a una tarea concreta durante un perodo prolongado, suelen ser hiperactivos o inquietos y, en general, son desorganizados e impulsivos. Algunos nios con TDAH presentan sobre todo problemas para mantener la atencin, otros son primordialmente hiperactivos e impulsivos y otros tienen problemas en ambas reas. En ocasiones, sacan malas notas en la escuela y son lentos para desarrollar habilidades sociales.

Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad, tipo combinado. - Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad, tipo con predominio del dficit de atencin. - Trastorno por dficit de atencin, tipo con predominio de la hiperactividad impulsividad.

 Se olvida las cosas. Se distrae con facilidad. Inquietud. Corre o trepa cuando no corresponde. No puede jugar con tranquilidad. Contesta impulsivamente. Interrumpe a las personas. No puede permanecer sentada. Habla demasiado. Est siempre en movimiento. Tiene problemas para esperar su turno.

 Algunos de los medicamentos para el ADHD se llaman psicoestimulantes. Algunos de estos frmacos incluyen el metilfenidato, la dextroanfetamina, la atomoxetina y un frmaco que combina la dextroanfetamina y la anfetamina (que se llama mezcla racmica de d-anfetamina y l-anfetamina). Aunque estos medicamentos tienen un efecto estimulante en la mayora de las personas, tienen un efecto calmante en las personas que tienen ADHD. Estos medicamentos mejoran la atencin y la concentracin, y disminuyen las conductas impulsivas e hiperactivas. Tambin se pueden usar otros medicamentos para tratar el ADHD. Hable con su mdico sobre qu tratamientos le recomienda.

 Otros medicamentos que a veces se usan para tratar el ADHD incluyen la atomoxetina, la clonidina, la desipramina, la imipramina y el bupropin.

Es importante saber que los medicamentos psicoestimulantes que se usan para tratar el ADHD se llaman frmacos "controlados". Hay reglas especiales sobre la manera en la que pueden recetarse los frmacos controlados.

 El tratamiento que se recomienda es la combinacin de terapia con la toma de frmacos. Hay que tener en cuenta que nos referimos a un trastorno que dura muchos aos as que el tratamiento tambin ser largo.

Incluso se para en algunas ocasiones porque se sabe que habr un cambio en la evolucin del nio, se hace un descanso y se efecta una evaluacin para saber si sigue siendo necesario o no. Las evaluaciones deben ser anuales, y deben complementarse con la informacin que den los padres y los profesores. Los profesores suelen conocer las claves para saber qu hacer ante este tipo de nios, con lo que tambin tendrn un papel activo en su manejo diario

Vigile cuando est con sus amigos. Establezca una rutina para los deberes. Divida el tiempo para hacer los deberes en pequeas fracciones y establezca pausas. Recompnsele cuando este intenta terminar el trabajo de la escuela, no solo por las buenas calificaciones. Hable y trabaje en equipo con los maestros. Algunos nios se benefician de la asesora o de la terapia estructurada. Los estudios han mostrado que determinados colorantes y conservantes de alimentos podran provocar o empeorar la conducta hiperactiva en algunos nios. Hable con su mdico sobre la necesidad de hacer algn cambio en la dieta de su hijo.

Escriba las reglas y las consecuencias de no seguirlas. Asegrese de que se entiendan sus instrucciones. Obtenga la atencin del ni@ y mrel@ directamente a los ojos. Mantenga las instrucciones simples y cortas. Pida al ni@ que le repita las instrucciones. Recompense la buena conducta.

Tratamiento farmacolgico.
No es para curar el sndrome sino para controlarlo. Medicamentos de tipo de psicoestimulantes con el metilfenidato (Aumenta la neurotransmisin). Depende del perfil sintomatolgico del pasiente. Son frmacos no adictivos. Usado en todas las edades.

 Tcnicas para promover la adquisicin de nuevas conductas: 1. Reforzamiento positivo 2. Reforzamiento negativo 3. Modelado 4. Moldeamiento por aproximaciones positivas.

 Tcnicas para eliminar conductas: 1. Extincin (Suspensin del refuerzo) 2. Tiempo fuera del reforzamiento (Aislar al nio de la situacin en la cual su conducta es reforzada). 3. Castigo (Admistrar una consecuencia negativa despus de la conducta del nio) 4. Reforzamiento de conductas incompatibles 5. Costo de respuesta o castigo negativo.

Enfoque Cognoscitivo: Orientacin conductual Manejar el impacto emocional en las diferentes etapas de la vida.