CICLO 2012-II Mdulo:II

Unidad: I Semana: 1

PRUEBAS PSICOMETRICAS

DOCENTE: PS. CESAR CERF PEREZ

EVALUACIN PSICOLOGICA

Tema: Evaluacin psicolgica Contenido: Introduccin a la evaluacin psicolgica

ESTIMADOS PARTICIPANTES:
BIENVENIDOS AL INICIO DE NUESTRO CURSO Pruebas psicomtricas!

EN ESTA OPORTUNIDAD, HABLAREMOS SOBRE UN TEMA DE GRAN IMPORTANCIA LA EVALUACIN PSICOLOGICA.

LOS INVITO A REVISAR LA PRESENTE AYUDA DIDACTICA Y OFRECER SUS COMENTARIOS, TANTO EN EL FORO DE DEBATE, COMO EN LAS TUTORAS TELEMTICAS Y VIRTUALES.

CONTENIDOS TEMTICOS
1. Introduccin. 2. Evaluacin psicolgica. 3. Caractersticas de la evaluacin psicolgica. 4. Tipos de evaluacin psicolgica. 5. Mtodos de recoleccin de informacin .

 Concepto.- una prueba es un instrumento o tcnica de medicin utilizada para cuantificar el comportamiento o ayudar a entender y predecir la conducta. Una de las definiciones ms aceptadas es la de Pichot (Bonboir,1974:91) que indica que se llama prueba a una situacin estandarizada que sirve de estmulo a un comportamiento. Tal comportamiento se evala por una comparacin estadstica con el de otros individuos colocados en la misma situacin, lo que permite clasificar al sujeto examinado, ya sea cuantitativa, ya sea tipolgicamente. Esta definicin implica: 1.- La situacin estandarizada (es decir, los elementos siguientes: medio en que se desarrolla la experiencia, material de las pruebas, actitudes e instruccin dadas por el experimentador para la utilizacin del material) sea perfectamente definida y reproducida de modo idntico en todos los casos. 2.- El registro del comportamiento provocado en el sujeto debe ser lo ms preciso y objetivo posible. Este comportamiento es muy diferente segn los casos: para determinado sujeto consiste en escribir las respuestas, ejecutar una determinada tarea manual, dibujar, hablar. En todo caso las condiciones de registro deben ser definidas y observadas rigurosamente.

INTRODUCCION A LA EVALUACION PSICOLOGICA

INTRODUCCION A LA EVALUACION PSICOLOGICA

3.- El comportamiento registrado debe ser evaluado estadsticamente en relacin con el de un grupo de individuos. Esta comparacin es indispensable y una prueba que no recurra a ella no es una prueba. 4. La clasificacin del sujeto examinado en relacin al grupo de referencia es el objetivo final de la prueba. El termino test fue acuado por J.McKeen Cattell en 1890, para este autor los test mentales eran sistemas normalizados de procedimientos que permitan obtener informacin objetiva respecto al rendimiento de personas ante la realizacin de tareas tipo. Anastasi afirma que un test psicolgico es esencialmente una medida objetiva y estandarizada de nuestra conducta.

Caractersticas de las pruebas psicolgicas

La objetividad Las pruebas tienden a ser, en su mayora, de naturaleza objetiva. La calificacin que obtiene la persona en estas pruebas no tienen relacin con los cambios de humor y las opiniones personales de la persona que califica. Otra ventaja de las pruebas objetivas es que pueden ser calificadas fcil y rpidamente por auxiliares con un entrenamiento mnimo. Este factor reduce materialmente el costo de administracin del programa, comparado con lo que costara si se usaran pruebas subjetivas. Validez Una prueba vlida es aquella que mide lo que se quiera que mida, permitindonos as pronosticar lo que queremos pronosticar.

Caractersticas de las pruebas psicolgicas

Confiablidad Es la cualidad, la que hace que una misma prueba aplicada dos veces a la misma persona en circunstancias idnticas, proporcione similares resultados; en otras palabras, la confiabilidad indica si la prueba es constante en las mediciones que obtiene de una misma persona, registrando nicamente fluctuaciones de menor importancia ocasionadas por la adquisicin de nuevos conocimientos u olvidos durante los intervalos que transcurren entre una y otra aplicacin de las pruebas. Estandarizacin Es evidente que siempre que se desee comparar a cierto nmero de personas con respecto a las calificaciones de una prueba, es necesario que se les administre la misma prueba o distintas formas de la misma. Por ejemplo, no se puede esperar comparar las calificaciones de una prueba aritmtica de dos solicitantes, uno de los cuales ha pasado una prueba para la que no se necesita estar familiarizado con operaciones ms complicadas que la divisin de varias cifras, mientras que la que ha pasado el otro necesita del dominio de las fracciones y los decimales.

TIPOS DE PRUEBAS PSICOLOGICAS

Pruebas individuales.- son aquellas que solo pueden aplicarse a una persona a la vez Pruebas grupales.- pueden aplicarse a varias personas al mismo tiempo. Las que se clasifican de acuerdo al tipo de conducta a evaluar: 1. Pruebas de habilidades.- contienen reactivos que pueden ser clasificados en trminos de velocidad, precisin o ambas. Aqu podemos mencionar: Desempeo: miden el aprendizaje previo. Aptitud: mide el potencial para adquirir una habilidad especifica. Inteligencia: mide el potencial para resolver problemas, adaptarse a situaciones cambiantes y beneficiarse de la experiencia.

TIPOS DE PRUEBAS PSICOLOGICAS

2. Pruebas de personalidad.- miden el comportamiento caracterstico. Rasgos, temperamento, recursos. Se divide en : Estructurada (objetiva) .- la persona responde a los enunciados verdadero Falso Si No. Proyectivas.- proporciona un estimulo ambiguo, los criterios de respuesta no son claros.

METODOS DE RECOLECCION DE INFORMACION

La Observacin.- Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis. La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observacin. Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica y la observacin cientfica. La diferencia bsica entre una y otra esta en la intencionalidad: observar cientficamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qu es lo que desea observar y para qu quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observacin. Observar no cientficamente significa observar sin intencin, sin objetivo definido y por tanto, sin preparacin previa.

METODOS DE RECOLECCION DE INFORMACION

Pasos Que Debe Tener La Observacin 1. Determinar el objeto, situacin, caso, etc (que se va a observar) 2. Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a observar) 3. Determinar la forma con que se van a registrar los datos 4. Observar cuidadosa y crticamente 5. Registrar los datos observados 6. Analizar e interpretar los datos 7. Elaborar conclusiones 8. Elaborar el informe de observacin (este paso puede omitirse si en la investigacin se emplean tambin otras tcnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo)

METODOS DE RECOLECCION DE INFORMACION

Recursos Auxiliares De La Observacin Fichas Rcords Anecdticos Grabaciones Fotografas Listas de chequeo de Datos Escalas, etc.

METODOS DE RECOLECCION DE INFORMACION

Modalidades Que Puede Tener La Observacin Cientfica son: Observacin Directa y la Indirecta Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenmeno que trata de investigar. Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenmeno observando a travs de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes, grabaciones, fotografas, etc., relacionadas con lo que estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo mismo que nosotros. Observacin Participante y no Participante La observacin es participante cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenmeno observado, para conseguir la informacin "desde adentro". Observacin participante es aquella e la cual se recoge la informacin desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenmeno investigado. Obviamente, La gran mayora de las observaciones son no participante

METODOS DE RECOLECCION DE INFORMACION

Observacin Estructurada y No Estructurada Observacin no Estructurada llamada tambin simple o libre, es la que se realiza sin la ayuda de elementos tcnicos especiales. Observacin estructurada es en cambio, la que se realiza con la ayuda de elementos tcnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc, por lo cual se los la denomina observacin sistemtica. Observacin de Campo y de Laboratorio La observacin de campo es el recurso principal de la observacin descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenmenos investigados. La investigacin social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad. La observacin de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado, es la que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro lado, tambin es investigacin de laboratorio la que se realiza con grupos humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.

METODOS DE RECOLECCION DE INFORMACION

Observacin Individual Y De Equipo Observacin Individual es la que hace una sola persona, sea porque es parte de una investigacin igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte de la observacin para que la realice sola. Observacin de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se realiza por parte de varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efecta una misma investigacin puede realizarse de varias maneras: a) Cada individuo observa una parte o aspecto de todo b) Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite superar las operaciones subjetivas de cada una) c) Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras tcnicas.

METODOS DE RECOLECCION DE INFORMACION

La Entrevista .- Es una tcnica para obtener datos que consisten en un dilogo entre dos personas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener informacin de parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en la materia de la investigacin. La entrevista es una tcnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en psicologa y, desde su notable desarrollo, en sociologa y en educacin. De hecho, en estas ciencias, la entrevista constituye una tcnica indispensable porque permite obtener datos que de otro modo seran muy difcil conseguir. Condiciones Que Debe Reunir El Entrevistador Debe demostrar seguridad en si mismo. Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede conseguirse con una buena preparacin previa del entrevistado en el tema que va a tratar con el entrevistado. Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse. Comprender los intereses del entrevistado. Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influencia emptica.

METODOS DE RECOLECCION DE INFORMACION

La Encuesta .-La encuesta es una tcnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos, a fin de que las contesten igualmente por escrito. Ese listado se denomina cuestionario. Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificacin de la persona que lo responde, ya que no interesan esos datos. Es una tcnica que se puede aplicar a sectores ms amplios del universo, de manera mucho ms econmica que mediante entrevistas. Varios autores llaman cuestionario a la tcnica misma. Los mismos u otros, unen en un mismo concepto a la entrevista y al cuestionario, denominndolo encuesta, debido a que en los dos casos se trata de obtener datos de personas que tienen alguna relacin con el problema que es materia de investigacin.

METODOS DE RECOLECCION DE INFORMACION

Riesgos que conlleva la aplicacin de cuestionarios La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresin o de disfrazar la realidad). La tendencia a decir "si" a todo. La sospecha de que la informacin puede revertirse en contra del encuestado, de alguna manera. La falta de comprensin de las preguntas o de algunas palabras. La influencia de la simpata o la antipata tanto con respecto al investigador como con respecto al asunto que se investiga

METODOS DE RECOLECCION DE INFORMACION

Tipos de preguntas que pueden plantearse El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigacin y, sobre todo, considerando el nivel de educacin de las personas que se van a responder el cuestionario. Clasificacin de acuerdo con su forma:
Preguntas abiertas Preguntas cerradas
Preguntas dicotmicas Preguntas de seleccin mltiple
En abanico De estimacin

Clasificacin de acuerdo con el fondo:

Preguntas de hecho Preguntas de accin Preguntas de intencin Preguntas de opinin Preguntas ndices o preguntas test

GRACIAS