UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO -UFPE CENTRO DE EDUCAO

So elementos que participam da argumentao do autor de um trabalho cientfico, servindo de apoio ao discurso, conferindo confiabilidade, relevncia ou veracidade informao extrada de outra fonte. Sua funo oferecer ao leitor o respaldo necessrio para que ele possa comprovar a veracidade das informaes fornecidas e possibilitar o seu aprofundamento
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As citaes na produo textual so feitas para: - apoiar uma hiptese; - sustentar uma idia; - ilustrar um raciocnio; Ressalva-se que a Referncia, ou seja, os dados que identificam uma publicao citada, compem-se de: autor, ttulo, local, editora e data.

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As citaes aparecem no texto do trabalho, e ainda, no final do mesmo sob o ttulo de Referncias, pois desta maneira o leitor poder identificar a obra e, assim, facilitar sua localizao em catlogos, ndices bibliogrficos, bibliotecas, Internet, entre outros locais. Conforme especifica a NBR 10520, todas as citaes apresentadas devem ser acompanhadas da indicao da autoria das mesmas, podendo-se utilizar de formatos normativos; De acordo com a Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT / NBR 10520 (2002, p.1) as citaes classificam-se em:

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a transcrio ipsis litteris, ou seja, usa-se exatamente as mesmas palavras do autor consultado. Podendo ser a cpia de um pargrafo, uma frase ou uma expresso Quando tais citaes tiverem menos que trs linhas, estas devero ser escritas normalmente dentro do texto, obrigatoriamente entre aspas duplas, seguida de indicao da fonte consultada. Ex.: Pela observao o ser humano adquire grande quantidade de conhecimentos (GIL, 1999, p.19). Quando as citaes forem longas, ou seja, com mais de trs linhas devero ser digitadas em fonte 10 ou 11, com recuo de 4cm da margem esquerda, espaamento simples, sem aspas, com indicao da fonte junto ao texto. Ex.: A pesquisa bibliogrfica desenvolvida a partir de material j elaborado, constitudo principalmente de livros e artigos especficos. Embora em quase todos os estudos seja exigido algum tipo de trabalho dessa natureza (GIL, 1999, p.65).
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quando se reproduz livremente, na forma de parfrase, a idia de um texto/autor consultado. Aparece em forma textual, porm a fonte de onde foi retirada a informao dever ser indicada. Ex.: Segundo Gil (1991), a pesquisa bibliogrfica serve de base e fundamentao para o desenvolvimento do conhecimento, independente de rea e do tipo de pesquisa que se queira realizar.
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a transcrio direta ou indireta de um texto original que tivemos acesso a partir de umoutro documento. Ex.: A anlise de dados qualitativos um processo criativo que exige grande rigor intelectual e muita dedicao (PATTON, 1980 apud LDKE & ANDR, 1986 p.42).

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LIVRO de um autor: FREIRE, Paulo. A Educao na Cidade. 2. ed. So Paulo: Cortez, 1995. LIVRO com at trs autores: JUNQUEIRA, Srgio Azevedo; MENEGUETTI, Rosa Gitana Krob; WACHOWICZ, Lilian Anna. Ensino Religioso e sua Relao Pedaggica. Petrpolis: Vozes, 2002. LIVRO com mais de trs autores: CASTELLS, Manuel et al. Novas Perspectivas Crticas em Educao. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996.
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Captulos de livro CATANI, D. B.; SOUSA, C. P. de; SOUZA, M. C. C. Histria, memria e autobiografia na pesquisa educacional e na formao. In: CATANI, D. B. (Org.). Docncia, memria e gnero: estudos sobre formao. So Paulo: Escritura, 2000. p. 13-46. Dissertaes ou Teses GOMES, Jos Carlos. A prtica pedaggica do professor de ecologia e educao ambiental. 1999. 135 f. Dissertao (Mestrado) Pontifcia Universidade Catlica do Paran. Curitiba, 1999.
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Artigos de Revistas ZAINKO, Maria Amlia Sabbag. Educao superior no Brasil: a avaliao institucional como condio para seu desenvolvimento. Educao Brasileira, Braslia, v. 15, n. 30, p. 111-113, jan./jun. 1993. Artigos da Internet MICHELS, Maria Helena. Gesto, formao docente e incluso: eixos da reforma educacional brasileira que atribuem contornos organizao escolar. Revista Brasileira de Educao, Rio de Janeiro, v. 11, n. 33, p. 406-423, 2006. Disponvel em:<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_artte xt&pid=S141324782006000300003&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 3 mar.2008.
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