- DocumentWhen Knowing More Means Less the Effect of Fanîncărcat de
119568
- DocumentWhen is Schematic Knowledge Used in Source Monitoringîncărcat de
119568
- DocumentTest Prediction and Performance in a Classroom Contextîncărcat de
119568
- DocumentSursa Informatiei Si Reactualizare Pe Baza de Amorsaîncărcat de
119568
- DocumentStil de Invatareîncărcat de
119568
- DocumentSrlîncărcat de
119568
- DocumentSchool Children’s Ability to Distinguish Hypothetical Beliefsîncărcat de
119568
- DocumentRetrieval Fluency Contribute to the UNDERCONFIDENCEîncărcat de
119568
- DocumentProcessing Similarity Does Not Improve Metamemoryîncărcat de
119568
- DocumentMotivatie Chestionarîncărcat de
119568
- DocumentMetamemory Cues and Monitoring Accuracy Judging What You Knowîncărcat de
119568
- DocumentMetamemory Cues and Monitoring Accuracy Judging What You Knowîncărcat de
119568
- DocumentMetacognitive and Knowledge Acquisition in Dyadsîncărcat de
119568
- DocumentMetacognitive and Control Strategies in Study-Time Allocationîncărcat de
119568
- DocumentMetacognition, And Risk Behaviorîncărcat de
119568
- DocumentMet a Cognitionîncărcat de
119568
- DocumentMetacognition and Teachingîncărcat de
119568
- DocumentMetacognition and Multiple Choice Testsîncărcat de
119568
- DocumentMetacognitie Si Evaluareîncărcat de
119568
- DocumentMetacognitie Si Autoperceptie Negativaîncărcat de
119568
- DocumentMemorie Strategica La Copiiîncărcat de
119568
- Documentmetacognîncărcat de
119568
- DocumentJudgments of Learning and Recallîncărcat de
119568
- DocumentJolîncărcat de
119568
- DocumentInteractiuni Sociale Si Metacognitieîncărcat de
119568
- DocumentIndividual Differences in Children’s Event Memory Reports Andîncărcat de
119568
- DocumentIllusions of Competence in Monitoringîncărcat de
119568
- DocumentGender TOMîncărcat de
119568
- DocumentFff Monitorizare Si Control in Metacognitieîncărcat de
119568
- DocumentEnhancing Third-Grade Students’ Mathematical Problem Solving Withîncărcat de
119568
- DocumentEncoding Fluency is a Cue Used for Judgments About Learningîncărcat de
119568
- DocumentEmotion Control and METACOGNITIONîncărcat de
119568
- DocumentDiferente Individuale in Metacomprehensiuneîncărcat de
119568
- DocumentChestionar Perfectionism in the Self and Social Contextsîncărcat de
119568
- DocumentCan Offline Metacognition Enhance Mathematical Problem Solvingîncărcat de
119568
- DocumentAutoreglare Si Procesare Propozitiiîncărcat de
119568
- DocumentAssessing Students’ Metacognitive Awareness of Reading Strategiesîncărcat de
119568
- DocumentAge Differences in Knowledge, Strategy Use, Andîncărcat de
119568
- DocumentAccuracy of Metacognitive Monitoring Affects Learning of Textsîncărcat de
119568
- Documenttest..........încărcat de
119568
- Documentscopul lucrariiîncărcat de
119568
- Documentdefinitii agresivitateîncărcat de
119568
- DocumentBIBLIGRAFIEîncărcat de
119568
- DocumentANEXA 6 Split Halfîncărcat de
119568
- DocumentAnexa 7 Alfaîncărcat de
119568
- DocumentANEXA 5 -Pearsonîncărcat de
119568
- DocumentAnexa 4-Histograme Testareîncărcat de
119568
- DocumentANEXA 3-testareaîncărcat de
119568
- DocumentAnexa 2-Histograme Pretestareîncărcat de
119568