COPILUL LA PATRU ANI

Aceast vrst este marcat de dezechilibru, insecuritate i lipsa de coordonare n aproape orice act comportamental. Copilul care prea att de bine coordonat la trei ani, acum se poate mpiedica, poate cdea i poate s-i fie team de czturi. Semnele fizice ale tensiunii sunt mai frecvente: clipete des, i roade unghiile, bag degetele n nas, i atinge organele sexuale, i suge degetele. Poate s capete i ticuri faciale. Devine n acelai timp un individ cu un sim social foarte dezvoltat. Prieteniile conteaz mult, n ciuda dificultilor pe care le are n a se nelege cu prietenii. n prezena altor copii, problemele sale reamintesc de cele pe care le avea la doi ani. Este autoritar, certre i agresiv. Prinii sunt tentai s cread c a regresat la vrsta de doi ani, n timp ce copilul acioneaz dintr-un impuls care l va mpinge spre o nou etap stabil i pozitiv n dezvoltarea sa: vrsta de cinci ani. Este adevrat c un copil la vrsta de patru ani ne aduce foarte bine aminte de copilul la doi ani i jumtate. Este subiectul acelorai reacii extreme: cnd timid, cnd excitat. n aceast situaie muli copii se (re)ataaz de diferitele ritualuri (ritualul mersului la culcare, ritualul mbierii, etc.) i fixeaz atitudini rigide ( care cuprind reguli stricte i invariabile) pentru a se mbrca, a mnca sau dormi. Poate s fie foarte dificil s schimbai i cel mai mic detaliu. Nelinitea lor afectiv este exprimat prin lacrimi, i nenumrate ntrebri. Vrsta de patru ani este aceea la care copilul urte s se joace singur. Raporturile sociale la aceast vrst sunt tot timpul furtunoase i violente. Intruii sunt inui la distan. Limbajul devine mai violent. Aceast vrst nu-i face probleme despre prerea celor din jur. Copilul este de-a dreptul energizat. Lovete cu piciarele, se enerveaz foarte repede. De asemenea nu are nici limite verbale. Este fascinat de cuvinte i de sonoritatea lor. Pentru prima oar nelege c exist o serie de cuvinte care nu sunt pe gustul prinilor. Marea majoritate a acestora au de la trei la cinci litere. Realizeaz c i poate enerva prinii folosindu-le, mai ales n public. Termenii scatologici l bucur foarte tare; va spune:

Mami ti ce vreau s mnnc azi? Carne, morcovi, ngheat i caca! n acest moment va izbucni n rs. Mama prevenit, se va abine s valorizeze aceste cuvinte prin manifestarea nemulumirii sau prin mrirea ateniei. Le va ignora. Aceste cuvinte vor dispare din vocabularul copilului cnd va atinge vrsta de cinci ani. Copilul de patru ani este nenfrnat i n contact cu alte persoane. i place s reziste la ordine sau ridicri de ton, interdiciile l irit, face pe interesantul, se laud, jur. Am s-i dau un pumn! este ameninarea sa favorit la adresa altor copii. i imaginaia i este debordant. Acesta este unul din
Page 61 of 107 Totul se ntmpl nainte de ase ani

factorii care fac dificil distincia dintre real i imaginar. Linia de demarcaie nu i este prea clar. Este plin de poveti incredibile pe care le povestete fr nici o problem. Nu are simul proprietii, n afar de a crede c tot ceea ce vrea i aparine. n orice caz, un copil la patru ani nu este mai ho dect este mincinos. La aceast vrst confund a atinge cu a poseda. Jucria luat de la un vecin i aparine deoarece se joac cu ea. Aceasta este teoria proprietii la patru ani. DinamisDinamismul su este extraordinar iar viteza de propulsie este ridicat. Urc i coboar scrile n fug, alearg prin apartament sau prin cas, trntete uile. i viteza de alocuiune este mare. Este vorbre i i place s discute despre tot. Este propriul comentator al lumii nconjurtoare i uneori propriul public. i place s rosteasc vorbe fr sens sau s gseasc rime. Prinii avizai pot folosi aceast nou pasiune pentru limbaj pentru a juca tot soiul de jocuri de cuvinte. i place n mod special umorul i exagerrile. Dac intrai n joc, copilul va aprecia ntrebri de genul: Nu-i aa c ai un elefant n buzunar? i place s dramatizeze, jocul scenic i tie s se foloseasc de marionete. Va organiza n jurul su o punere n scen interminabil, att n cas ct i afar, cu ajutorul cuburilor, mainilor, trenurilor, vapoarelor, ppuilor. Un copil la patru ani ne duce cu gndul la omul descris de Stephen Lea Cock, care se arunca n

toalet si apoi pleca fugind n toate direciile. Cel de patru ani nu tie niciodat precis unde merge. Marea vitez de deplasare i structura mental flotant l vor conduce pe ci diverse i imprevizibile. Dac l ntrebai ce picteaz, va rspunde: De unde s tiu, n-am terminat nc! Poate ncepe s deseneze o broasc estoas care se va transforma pe parcursul execuiei n dinozaur sau n camion. Este subiectul acelorai rtciri imprevizibile i atunci cnd povestete ce a vzut. Dup cum spunea Dr. Gesell, copilul poate fi: linitit, zgomotos, calm, imperativ, aluziv, independent, sociabil, atlet, artist, prozaic, imaginativ, cooperant, indiferent, curios, direct, plin de umor, dogmatic, stupid i btu. Din cauza caracterului deosebit la aceast vrst, copiii de patru ani trebuie tratai cu fermitate. Prinii slabi sau ezitani au mult de furc cu ei. Copilul de patru ani se complace n variaie. i trebuie schimbat adesea ritmul. O mam avizat, va ti ntotdeauna s prevad o oarecare activitate nou care s-l intereseze pe copil i s-l ndeprteze de o situaie care ncepe s ia o turnur urt. Jocurile i comportamentul su, pot degenera cu uurin n necazuri, dac nu sunt controlate. Trebuie ca mama sau tatl s previn momentul n care acestea se vor produce i s propun o nou activitate interesant. Din cauza simului social mai dezvoltat i a faptului c prieteniile ocup un loc mai important la patru ani dect la trei ani, putem aplica sanciunea de a-l izola de grup. Mama trebuie s spun cam aa: Dac nu te poi juca frumos cu prietenii ti, joac-te singur acum. Poate c am s te las s te joci cu ei mai trziu. Mai vedem noi. n acest mod, mama i d ocazia s salveze aparenele. n acest fel i motiveaz dorina de a-i schimba comportamentul n aa fel nct s se poat reintegra n grup. Dac este posibil, ar trebui s anune aceast decizie pe un ton calm, fr intonaii autoritare. Acesta este copilul la patru ani. Exact n momentul n care prinii se gndesc c viaa nu mai merit trit alturi de acest mic monstru, atinge cei cinci ani. Totul se schimb brusc. Dezechilibrului de la patru ani i succede echilibrul de la cinci.