AVIZAT, Inspector de specialitate FI DE AVIZARE A PROIECTULUI PROGRAM PENTRU OPIONAL A.

Avizul colii: Denumirea opionalului English Through Games

Tipul LA NIVELUL ARIEI CURRICULARE Clasa V Durata 2 SEMESTRE Numr de ore pe sptmn 1 Autorul Delinesc Cristina Eunice Abilitatea pentru susinerea cursului PROFESOR Instituia de nvmnt Scoala Generala Cls I-VIII Sarmizegetusa B. Avizul Consiliului de Curriculum al colii (CC) CRITERII I INDICATORI DE EVALUARE Clasa V DA I. Respectarea structurii standard a programei Argument Obiective de referin Activiti de nvare (cel puin una pentru fiecare obiectiv) Coninuturi Modaliti de evaluare II. Existena unei bibliografii III. Elemente de calitate Respectarea particularitilor de vrst ale elevilor Concordana cu etosul colii, cu interesele elevilor i cu nevoile comunitii Coninutul argumentului - oportunitatea opionalului DA DA DA DA DA DA NU DA, cu recomandare

- realismul n raport cu resursele disponibile Corelarea obiectivelor cu activitile de nvare Corelarea obiectivelor cu unitile de coninut Adecvarea modalitilor de evaluare la demersul didactic propus NOT: Pentru a fi acceptat proiectul de program trebuie s ntruneasc DA la punctele I i II i cel puin 5 DA/ DA cu recomandri la punctul III.

English Through Games

PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA OPTIONALA- CLASA a V-a ANUL ELABORARII : 2012 DURATA: 1 AN SCOLAR

ARGUMENT Cursul opional, LIMBA ENGLEZ PRIN JOC i propune s mbogeasc aptitudinile de nvare ale copiilor din ciclul gimnazial, punandu-se accentul att pe nvarea ct mai multor cuvinte i fraze uzuale, ct i pe conversaie, si totul intr-o maniera distractiva, prin joc. Cursul vizeaz n special satisfacia, bucuria descoperirii unor noi activiti de nvare. Lund n considerare vrsta copiilor i caracteristicile lor psihologice, cursul conine multe dialoguri i jocuri ce i motiveaz foarte mult n procesul de nvare i consolidare a limbii engleze. Ele permit nvarea corect a pronuniei i a intonaiei, dezvoltarea deprinderilor de a asculta i de a vorbi precum i, cooperarea i respectul pentru munca depus. Cursul este conceput pe nivele de studiu, obiectivele sale depasind prin complexitate exersarea deprinderilor propuse si apropiindu-se de obiectivele specifice unui curs eterogen, in care exercitiile de lexic, gramatica si conversatie au o pondere importanta in instruirea completa a elevilor. Activitile de nvare permit elevilor s fac ce le place: s se joace, s deseneze, s confecioneze obiecte, s pun ntrebri, s numere, s completeze propoziii scurte prin lipirea diferitelor stick-uri. n acest fel, elevii se implic activ n procesul de nvare. Profesorilor le va fi oferita libertatea de a selecta intre diverse sugestii de teme pentru acasa, elevii fiind pusi in fata unor situatii concrete cu care se vor intalni, cu siguranta, si dincolo de orele de curs. Astfel, monitorizarea permanenta a elevilor va inlesni acumularea unei experiente cu adevarat utile. Prin intregul sau format, acest curs optional prezinta avantajul ca poate completa, cu succes, orice manual selectat spre studiu, devenind un material auxiliar agreabil si instructiv.

COMPETENTE SPECIFICE 1.1 ntelegerea unor instruciuni de orientare n spaiu prin marcarea unui traseu pe o hart sau marcarea unei rute pe un desen

CONTINUTURI nregistrri audio/video Conversatii simple Glume Interviuri Diagrame, hrti, role cards 2.1 Folosirea unor formule orale Dialoguri simple, adecvate unor situatii de Texte lacunare comunicare uzual Texte cu imagini 2.2 Descrierea unor locuri si persoane Discutii pentru realizarea unor 2.3 Participarea la interactiuni orale proiecte pe subiecte familiare Functiile communicative necesare performrii acestor competente dialoguri dirijate chestionare, sondaje de opinie prezentari joc de rol rezolvare de probleme 3.1 Extragerea unor informaii Texte lacunare generale si specifice dintr-un text citit Tabele, diagrame n gnd Povestirea 3.2 Deducerea sensului cuvintelor Texte autentice scurte necunoscute din context Dictionar exercitii de completare a unor fise de lucru planificarea unei actiuni viitoare gasirea ordinii corecte a paragrafelor unui text 4.1 Redactarea unor evenimente Paragrafe trecute Texte cu suport vizual i experiene personale Povestiri 4.2 Descrierea unor persoane si locuri Felicitri dup un plan dat Crearea unui chestionar 4.3 Redactarea unor texte scurte pe Crearea de poezii teme familiare

VALORI SI ATITUDINI

Prin acest curs, se are in vedere cultivarea si dezvoltarea la elevi a urmatoarelor valori si atitudini:

Manifestarea flexibilitii n cadrul schimbului de idei i n cadrul lucrului n echip n diferite situaii de comunicare; Disponibilitatea pentru acceptarea diferenelor i pentru manifestarea toleranei prin abordarea critic a diverselor stereotipuri culturale; Manifestarea curiozitii pentru descoperirea unor aspecte legate de viaa copiilor din alte spatii culturale; Contientizarea importanei cunoaterii unor aspecte geografice specifice spaiului anglo-saxon; Manifestarea curiozitii fa de tradiiile i obiceiurile specifice spaiului de cultur i civilizaie anglo-saxon; Formarea unor atitudini i concepii care s dezvolte respectul de sine; Formarea unor atitudini constructive care s rezolve conflictele dintre indivizi; Dezvoltarea unei responsabiliti civice i sociale fat de bunul comun, fat de proprietate, i diversitatea cultural; Formarea simului de rspundere pentru pstrarea mediului natural i cultural.

SUGESTII METODOLOGICE Tipuri de activitati de invatare

-activiti n perechi -simulare, joc de rol -ordonare a unui set de propoziii -completare de tabele -realizare de colaje/desene/hri -jocuri cu role cards - board game -completare a informatiei lipsa -completare de chestionare urmata de discutii -sondaj de opinie in clasa -gaseste diferenta -gaseste ordinea corecta -prezentari -concurs de cultura generala -planificarea unei petreceri, a orarului -completarea de cuvinte incrucisate -crearea unui sondaj de opinie -gasiti fisa corecta -joc de rol -redactare de scrisori /invitaii/felicitri pe baza textelor studiate -refacerea unui text prin alegerea variantelor corecte dintr-un plan dat -matching/paraphrasing /finishing a sentence -realizare de ntrebri /rspunsuri -inventarea unor compuneri pornind de la un set dat de cuvinte, de la una / mai multe imagini, de la un nceput sau sfrit dat

Modalitati de evaluare
teste scrise probe orale rspunsuri la ntrebrile profesorului dialoguri pe perechi dirijate descriere de imagini, prezentare de mini-proiecte pe teme date concursuri jocuri didactice mape portofolii-realizare de colaje/desene/hri, compunerea de texte discutii pe baza textelor studiate

BIBLIOGRAFIE Harmer, Jeremy- The Practice of English Language Teaching , Longman ,1991 Levy, Meredith; Murgatroyd, Nicholas- Pairwork and Groupwork, Cambridge University Press, Cambridge, 2009 Madylus, Olha- Film, TV and Music, Cambridge University Press, Cambridge, 2009 Puchta, Herbert; Rinvolucri, Mario- Multiple Intelligences in EFL, Helbling Languages, 2005 Read, Carol - 500 classroom activities, Macmillan, 2007

Planificare calendaristica pentru clasa a V-a, Disciplina: limba engleza Clasa: a V-a Propunator: Delinesc Cristina Eunice Optional de curriculum extins: English Through Games Nr. ore pe saptamana: 1 Nr. U.I. 1. Continuturi Personal information Personal information questions, present simple, second conditional, talking about imagined possibilities The family Adjectives, idioms- language of opinion, vocabulary- family, giving advice, expressing opinions, talking about relationships Daily activities Present simple/present continuous, expressions of frequency, routines, exchanging information, future plans, lifestyles Homes Thereis/are, prepositions of place, adjectives, connectors, homes, justifying decisions Getting around Prepositions, mixed tenses, making suggestions, future, describing location, asking questions about transport and travel, making plans, giving a presentation Customs and traditions Dates, wh-questions, tenses, quiz, organising information, note taking Food and drink Expressions of frequency, plans, predictions, should, information about eating habits, making predictions, categorising Descriptions Have got, adjectives, present simple passive, describing clothing, explaining Friends Present perfect, question forms, describing a friend, summarising information Competente specifice vizate 1.1, 2.2, 3.1 Nr. ore alocate 3 Saptamana S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16 S17 S18 S19 S20 S21 S22 S23 S24 S25 Obs .

2.

1.1, 2.2, 2.3, 3.1, 4.2 1.1, 2.1, 3.1, 3.2, 4.1 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.3 1.1, 2.1, 2.3, 3.2

3.

4. 5.

2 3

6. 7.

1.1, 2.1, 2.3, 3.2, 4.1, 4.2 1.1, 1.3, 2.2, 3.1, 3.2, 4.3 1.1, 1.3, 2.3, 3.1 1.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2

3 3

8. 9.

2 3

10. 11.

12. 13.

The natural world Can, have got, describing features of the natural world, appearance, characteristics and habits Education Time, modals, mixed tenses, talking about activities on a timetable, giving reasons for opinions, agreeing and disagreeing Leisure time Gerunds, language of opinions, sports, arguing a point, leisure time Fame Past simple, past simple passive, should, creating a profile, doing an interview, scanning Jobs Mixed tenses, gerunds, would, making deductions, responding to a job advert, doing a job interview The past Wh-questions, past simple, quiz, describing past events and experiences, sequencing two stories, devising endings The world around us Mixed tenses, modals, talking on the phone, describing places and present activities, negotiating The future Will, going to, future passive, describing events and situations in the future, predicting and speculating about the future

1.1, 1.3, 2.2, 2.3, 3.1, 4.1 1.1, 2.2, 2.3, 3.1, 4.3 1.1, 1.3, 2.1, 3.1, 3.2, 4.2 1.1, 1.2, 2.1, 3.2

3 2

S26 S27 S28 S29 S30 S31 S32

2 1

14.

1.1, 1.3, 2.1, 2.3, 3.2, 4.2 1.1, 1.3, 2.1, 3.1, 3.2, 4.2 1.1, 2.1, 2.3, 3.2, 4.1, 4.2, 4.3 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.3

S33

15.

S34

16.

S35

17.

S36

AVIZAT, Inspector de specialitate FI DE AVIZARE A PROIECTULUI PROGRAM PENTRU OPIONAL A. Avizul colii: Denumirea opionalului LETS PLAY AND LEARN!

Tipul LA NIVELUL ARIEI CURRICULARE Clasa 0 Durata 2 SEMESTRE Numr de ore pe sptmn 1 Autorul Delinesc Cristina Eunice Abilitatea pentru susinerea cursului PROFESOR Instituia de nvmnt Scoala Generala Cls I-VIII Sarmizegetusa B. Avizul Consiliului de Curriculum al colii (CC) CRITERII I INDICATORI DE EVALUARE Clasa 0 DA I. Respectarea structurii standard a programei Argument Obiective de referin Activiti de nvare (cel puin una pentru fiecare obiectiv) Coninuturi Modaliti de evaluare II. Existena unei bibliografii III. Elemente de calitate Respectarea particularitilor de vrst ale elevilor Concordana cu etosul colii, cu interesele elevilor i cu nevoile comunitii Coninutul argumentului - oportunitatea opionalului - realismul n raport cu resursele disponibile Corelarea obiectivelor cu activitile de nvare NU DA, cu recomandare

Corelarea obiectivelor cu unitile de coninut Adecvarea modalitilor de evaluare la demersul didactic propus NOT: Pentru a fi acceptat proiectul de program trebuie s ntruneasc DA la punctele I i II i cel puin 5 DA/ DA cu recomandri la punctul III.