Fi de caracterizare psihopedagogic

I.

Date personale

1. Numele i prenumele
2. Locul i data naterii ..
3. Domiciliul .
4. Dac i de ct timp a frecventat grdinia
II. Date familiale
1. ocupaia i locul de munc al prinilor
tatl
mama
2. Structura i componena familiei
a) Tipul familiei
Prini cstorii DA / NU
Prini desprii DA / NU
Tatl (mama) decedat() . DA / NU
Prini vitregi (unul, amndoi) DA / NU
Alte situaii ..
b)Frai (surori) mai mici, mai mari
Nr.crt.

Vrsta

Ocupaia

Alte situaii ...........................................................................................................................................

Alte persoane (rude) apropiate n familie, care au un rol important n viaa copilului .........................
....
3. Atmosfera i climatul educativ
raporturi armonioase, de nelegere ntre prini i ntre prini i copii ............................. DA/NU
raporturi punctate de conflicte mici i trectoare .................................................................DA/NU
dezacorduri puternice n familie, conflicte frecvente .......................................................... DA/NU
familie destrmat sau pe cale de destrmare .................................................................... DA/NU
4. Condiii de via i de munc ale copilului
foarte precare ...................................................................................................................... DA/NU

 la limit ................................................................................................................................ DA/NU

acceptabile ...........................................................................................................................
DA/NU
bune ..................................................................................................................................... DA/NU
foarte bune ...........................................................................................................................
DA/NU
5. Influene din afara familiei (vecini, prieteni, colegi):
reduse....................................................................................................................................DA/NU
ample ....................................................................................................................................DA/NU
frecvente ...............................................................................................................................DA/NU
ntmpltoare ........................................................................................................................DA/NU
III. Dezvoltarea fizic i starea sntii
1. Caracteristici ale dezvoltrii fizice ...................................................................................................
2. mbolnviri grave: .
3. Deficiene (senzoriale,
motorii) ........................................................................................................
IV. Procesele cognitive i stilul de munc intelectual
1. Caracteristici ale funciei senzorio - perceptive:
predomin modalitatea vizual de recepie a informaiei de nvare
predomin modalitatea auditiv de recepie a informaiei
percepie difuz, superficial a materialului
DA / NU
percepie complex (spirit de observaie)
DA / NU

DA / NU
DA / NU

2. Nivelul de inteligen
Inteligen foarte
bun

Inteligen bun

Inteligen medie

Inteligen stab

Inteligen sub
limit

Bun

Medie

Slab

Foarte slab

3. Memoria
Foarte bun

4. Imaginaia
srac DA / NU
bogat DA / NU

reproductiv DA / NU
pentru activiti tehnice
DA / NU
reproductiv - creativ DA / NU pentru activiti literar-artistice DA / NU

5. Limbajul
Vocabular bogat
Exprimare frumoas i corect

Vocabular redus Vocabular foarte srac

Exprimare uoar i corect Exprimare greoaie Exprimare incorect

6. Stilul de munc:
a) Cum lucreaz:
sistematic, ritmic, organizat ......................................................................................... DA/NU
inegal, cu fluctuaii, n salturi ....................................................................................... DA/NU
neglijent, ateapt ajutor de la alii .............................................................................. DA/NU

 mari lacune n cunotine ............................................................................................. DA/NU

alte meniuni ...............................................................................................................................
b) Srguina
Foarte srguincios

De obicei srguincios

Puin srguincios

Nesrguincios

c) Autonomie, creativitate:

inventiv, cu manifestri de creativitate........................................................................DA/NU

manifest uneori iniiativ, independen....................................................................DA/NU
se conformeaz de regula modelului, procedeaz rutinier..........................................DA/NU
nesigur, dependent, fr iniiativ...............................................................................DA/NU
alte caracteristici.............................................................................................................

V. Conduita copilului pe parcursul activitilor

1. Conduita n cadrul activitilor:
atent, particip activ cu interes
atenia i interesul inegale, fluctuante
de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat
prezent numai fizic, cu frecvente distrageri

DA / NU
DA / NU
DA / NU
DA / NU

2. Purtarea n general:
exemplar, ireproabil
DA / NU
corect, cuviincioas, bun DA / NU
cu abateri comportamentale relativ frecvente dar nu grave
abateri comportamentale grave, deviant

DA / NU
DA/NU

VI. Conduita n grup, integrarea social a copilului

1. Participarea la viaa de grup:
mai mult retras, rezervat, izolat, puin comunicativ ............................................................ DA/NU
particip la activitatea de grup numai dac este solicitat ................................................... DA/NU
este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive ........................... DA /NU
caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ,
stabilete uor relaii, vine cu idei i propuneri ....................................................................... DA/NU
activ, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator i animator al grupului ............. DA / NU
2. Cum este vzut de ceilali copii
bun coleg, sensibil, te nelegi i te mprieteneti cu el ........................................................ DA/NU
bun coleg, sritor la nevoie, te poi bizui pe el ..................................................................... DA/NU
preocupat mai mult de sine, individualist, egoist ................................................................. DA/NU
retras, interiorizat ................................................................................................................ DA /NU
VII. Trsturi de personalitate
1. Temperamentul
puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv,
activ, rezistent la solicitri, cu tendine de dominare a altora .................................................. DA/NU
exteriorizat, energic, vioi, mobil, echilibrat,
uor adaptabil, vorbre, guraliv, nestatornic ................................................ DA/NU
calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor,
mai greu adaptabil, rezistent la solicitri repetitive DA/NU
hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios ................................................................ DA/NU
tip combinat ....................................................................................................................... DA/NU

2. Emotivitate
foarte emotiv, excesiv de timid, emoiile i perturb activitatea ........................................... DA/NU
emotiv dar fr reacii dezadaptative ................................................................................... DA/NU
neemotiv, ndrzne ............................................................................................................. DA/NU
3. Dispoziie afectiv predominant
vesel, optimist ...................................................................................................................... DA/NU
mai mult trist, deprimat ........................................................................................................ DA/NU
4. nsuiri aptitudinale
lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare .............................................. DA/NU
rezolv corect dar consum mai mult timp i investete mai mult energie ........................ DA/NU
lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp ............................................................... DA/NU
5. Trsturi de caracter n devenire
a) atitudini fa de munc
pozitive ............................................................................................................................. DA/NU
negative ............................................................................................................................. DA/NU
b) atitudini fa de alii
pozitive ............................................................................................................................. DA/NU
" negative ............................................................................................................................. DA/NU
c) atitudini fa de sine
pozitive ............................................................................................................................. DA/NU
negative ............................................................................................................................. DA/NU