MOTTO: Analfabetul de maine nu va fi cel care nu stie sa citeasca, ci va fi cel care nu a invatat cum sa invete.

(Alvin Toffler) TEMA : Cum imi organizez activitatea de invatare SCOPUL: Formarea, consolidarea obisnuintei de organizare judicioasa a timpului destinat invatarii MODULUL: Managementul informatiilor si al invatarii METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, demonstratia, studiul de caz MIJLOACE DIDACTICE: PC, videoproiector, Sa stam de vorba fara catalog-Mircea Santimbreanu , prezentare powerpoint, chestionar. OBIECTIVE: O1: sa constientizeze importanta organizarii rationale a programului de studiu in vederea reusitei scolare si a pastrarii sanatatii mentale; O2: sa identifice ceea ce este gresit in modul lor personal de studiu si sa aplice corectiile necesare. ELEMENTE DE PREGATIRE PREALABILA A ELEVILOR PENTRU DEZBATREA TEMEI: Elevii au primit cate un chestionar dupa modelul prezentat in final , la care au raspus in ora precedenta de dirigentie.

MOMENTELE ACTIVITATII: I . CAPTAREA ATENTIEI: Se prezinta elevilor concluziile rezultate in urma administrarii chestionarului: Se impune urgent o revizuire a modul de a invata, de a va organiza studiul individual. Prezentarea temei si a obiectivelor. II. MOTIVAREA ALEGERII TEMEI: Randamentul activitatii de invatare este influentat in mare masura de conditiile in care se desfasoara activitatea respectiva. De aceea este bine sa ne punem intrebarile: cand?, unde?, cum? ne organizam activitatea. III. IDEI PENTRU DISCUTII : Secvente:

Se comenteaza cu clasa urmatorul citat: Invatatura la om comoara, si munca cheia ei. Pazeste bine cheia, ca sa nu pierzi comoara. Concluziadirigintelui: Toti elevii trebuie sa invete a invata in mod stiintific, sa cunoasca principalele reguli si metode de invatare eficienta . Dirigintele lanseaza intrebarea: Ce inseamna a sti sa inveti eficient ? (se comenteaza parerile elevilor) a economisi timp si efort; - a sti cum sa invatam singuri , pe tot parcursul vietii; - a face fata salturilor informationale. Concluzia dirigintelui: Invatarea eficienta sau a sti sa inveti eficient inseamna volum mare de cunostinte intr-un timp scurt si cu efort redus. Deci ajuta-te singur trebuie sa fie prima regula a oricarui elev folosind sfaturile primite in aceasta privinta. Pornind de la experienta proprie a elevilor, se analizeaza si se comenteaza cu clasa urmatoarele probleme: (dupa fiecare problema dezbatuta cu clasa, dirigintele este cel care formuleaza concluzia.) a) orele cele mai potrivite pentru studiu; (dimineata, intre 8 si 12 ; dupa amiaza intre 16 si 20) Invatarea prelungita si la ore tarzii in noapte duce la o rapida oboseala si la surmenaj. Nu trebuie sa lipseasca pauzele de 10-15 minute. b) sa fim zgarciti cu timpul nostru (sa folosim chibzuit timpul); Imprimati un ritm vioi de la inceput, mentineti in permanenta acest ritm, astfel, va veti obisnui sa nu pierdeti nici o clipa, va deprindeti cu punctualitatea si o sa va ajunga timp pentru toate. Exista situatii in care lancezeala cu cartea in fata si cu gandurile aiurea submineaza succesul la invatatura. c) continuitatea in munca : invatand zilnic ne pastram forma, antrenamentul Evitati munca in salturi asigurand o ritmicitate. Invatand zilnic, chiar daca nu aveti lectii pentru o zi anume va pastrati forma, antrenamentul. (Se face trimitere la perioada tezelor, examenelor.) d) obisnuirea de a lucra in acelasi loc si la aceleasi ore; In acest mod se economiseste energie care in caz contrar se cheltuieste pentru adaptarea mereu la alte conditii. e) aplicarea asolamentului intelectual ( vezi succesiunea disciplinelor); Alternati judicios disciplinele de studiu pentru a nu se produce o interferenta.

(nu se invata succesuv la lb. Engleza apoi la lb. Germana). In general ,este bine sa se inceapa studiul cu o disciplina de dificultate medie , apoi se continua cu disciplinele grele iar la urma se abordeaza cele mai usoare. O regula care este incalcata mereu : Intai se invata lectia, apoi se efectueaza tema ! Manualul poate fi completat (si chiar trebuie) cu notitele din clasa. Aspectele dificile este bine sa fie revazute inainte de culcare. f) care sunt principalele caracteristici ale locului de munca? (liniste, ambianta placuta,iluminat corespunzator, ordine pe masa de lucru, temperatura normala, nu se invata culcat in pat) Concluzii: Organizarea judicioasa a activitatii de invatare are ca rezultat INVATAREA EFICIENTA (economie de timp si insusirea unui volum mare de informatii). Invatand eficient rezultatele pe care le veti obtine vor fi foarte bune. Sugestie: Se mai pot dezbate cu elevii (cls.a V-a, a VI-a ) in cadrul aceluiasi modul,temele: Modalitati de a citi si a invata; Efectuarea temelor; Reguli de memorare durabila; Modalitati de a citi si de a invata; Cum imi organizez recapitularea , in vederea unui test.

CHESTIONAR PRIVIND AUTOEVALUAREA CAPACITATII DE ORGANIZARE A INVATARII

Raspundeti cu sinceritate prin Da sau Nu 1.Crezi ca exista ceva care te poate abate de la deasfasurarea studiului in conditii cat mai bune? Da/Nu 2.Obisnuiesti sa studiezi in fiecare zi, in acelasi loc? Da/Nu 3.Obisnuiesti sa-ti planifici dimineata cum ai sa-ti petreci ziua respectiva?(DA/Nu) 4. Masa de lucru are ceva care te poate distrage de la studiu?(Da/NU) 5. Inainte de a te culca, seara, faci o examinare a ceea ce trebuie sa retii din ceea ce ai studiat? (DA/Nu)

6. In pregatirea unor activitati sintetice(teze, lucrari) obisnuiesti sa memorezi totul?(Da/NU) 7. Cand memorezi ceva incerci sa faci totul intr-un timp anume? (Da/NU) 8.Obisnuiesti ca dupa un timp sa vezi unde ai probleme? (DA/Nu)

Daca majoritatea raspunsurilor date coincid cu cele subliniate, inseamna ca aveti un stil, o metoda de studiu individual ca rezultat al unei experiente indelungate de munca intelectuala eficienta. In caz contrar, trebuie sa va revedeti modul de a invata, de a va organiza studiul individual.