Grupul colar M.

Eminescu, Slobozia RAPORT DE AUTOEVALUARE

Subsemnatul, NITA MARIAN, profesor titular la Grupul colar ,,Mihai Eminescu, am desfurat n perioada 2011-2012, urmtoarele activiti, pe care le prezint n funcie de criteriile din fia de autoevaluare. Punctajul obinut n urma autoevalurii este de .85,5......... puncte. Domeniul de evaluare: 1. PROIECTAREA ACTIVITATII - 15 puncte 1.1Respectarea programei colare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum i adaptarea acesteia la particularitile grupei/clasei 2 puncte am elaborat planificrile calendaristice n acord cu metodologia recomandat i le-am actualizat; le-am prezentat spre verificare i aprobare responsabilului comisiei metodice i directorului n termenul stabilit. 1.2Folosirea TIC n activitatea de proiectare 2 puncte o am elaborat i realizat documentele de proiectare prin tehnoredactarea lor la calculator; o am programat activitile de nvare n timp pe semestru, asigurnd parcurgerea complet coninuturilor propuse i adaptarea acestora la particularitile clasei; o am proiectat activiti de nvare care presupun utilizarea resurselor TIC, la clasele a IX-a F si a XII-a C. 1.3Implicarea n activitile de proiectare a ofertei educaionale la nivelul unitii 6 puncte am ales strategii optime pentru parcurgerea eficient i integral a programei i atingerea obiectivelor generale i specifice si am intocmit proiecte didactice ce au respectat principalele repere 1.4Proiectarea unor activiti extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile i interesele educabililor, planul managerial al unitii 5 puncte Am elaborat planificarea activitii de consiliere a elevilor i a activitii extracurriculare cu respectarea programelor educative pentru fiecare nivel de studiu i le-am corelat cu nevoile elevilor i cu planul managerial al colii.. Am elaborat proiectul activitii educative sptmnale n care am specificat competenele pe care elevii trebuie s i le formeze. Am precizat obiectivele educative i coninuturile activitii educative.

2. REALIZAREA ACTIVITATII - 20 puncte 2.1. Utilizarea unor strategii didactice care asigur caracterul aplicativ al nvrii i formarea competenelor specifice 3 puncte 1

 am selectat procedee, tehnici si metode de predare in functie de nivelul de pregatire al elevilor; am selectat situatii de invatare care conduc la crearea si dezvoltarea practicilor utile; am incurajat invatarea centrata pe elev, invatarea in grup si diferite contexte. 2.2. Utilizarea eficient a resurselor materiale din unitatea de nvmnt n vederea optimizrii activitilor didactice-inclusiv resurse TIC 5 puncte am analizat situaiile de nvare i am identificat necesarul de material didactic; am selectat materialele i mijloacele didactice necesare; am utilizat diferite materiale didactice, existente n unitate, ce au facilitat nvrea, prin alegerea cu discernmnt a materialelor didactice, adaptate cu situaiile concrete din clas, n vederea asigurrii unei instruiri eficiente; am asigurat existena materialelor ajuttoare necesare procesului de nvare i evaluare; am integrat calculatorul in predarea cunotinelor. 2.3. Diseminarea, evaluarea i valorizarea activitilor realizate 7 puncte am identificat i valorificat posibilitile de nvare ale elevilor n urma observrii n diverse situaii a stilului de nvare al fiecrui elev; am organizat accesibil i atractiv coninuturile pe baza achiziiilor anterioare ale elevilor; am valorificat rezultateleelevilor n scopul diagnozei sau seleciei elevilor; am stabilit obiectivele operaionale astfel nct s existe echilibru ntre dobndirea de cunotine i deprinderi, n conformitate cu timpul de instruire afectat; am selectat cele mai eficiente tehnici n vederea facilitrii nvrii i reglrii procesului instructiv-educativ n funcie de posibilitile i ritmul de asimilare proprii grupului instruit; am realizat majoritatea obiectivelor curriculare n timpul activitii colare a elevilor; am ncercat s fiu ct mai punctual i s realizez ntocmai i la timp activitile propuse. 2.4. Organizarea i desfurarea activitilor extracurriculare, participarea la aciuni de voluntariat 3 puncte o am realizat activiti extracurriculare pe baza documentelor proiective ale unitii de nvmnt; o am realizat pregtirea suplimentar a elevilor. 2.5. Formarea deprinderilor de studiu individual i n echip n vederea formrii/dezvoltrii competenei de a nva s nvei 2 puncte - am programat studiul individual astfel nct s acopere nevoile de dezvoltare personale i ale sistemului; - am exersat deprinderi n vederea desfurrii activitii la nivelul de calitate propus.

3. Evaluarea rezultatelor invatarii - 20p

3.1. Asigurarea transparenei criteriilor, a procedurilor de evaluare i a rezultatelor activitilor de evaluare 3 puncte am elaborat instrumentele de evaluare i le-am comunicat elevilor i prinilor; am fixat tehnicile de evaluare respectnd sugestiile metodologice i procedurile de evaluare; am apreciat i interpretat rezultatele evalurii lund msurile de ameliorare sau dezvoltare necesare. 2

3.2. Aplicarea testelor predictive, interpretarea i comunicarea rezultatelor 4 puncte am aplicat testele de evaluare iniial/predictiv la fiecare disciplin de nvmnt, pentru a stabili parcursul didactic din noul an colar; am corelat aceste teste cu finalitile disciplinei, cu prevederile curriculare i cu evalurile organizate la nivel naional; am realizat notarea, interpretarea i comunicarea rezultatelor individuale obinute de elevi. 3.3. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare inclusiv a celor din banca de instrumente de evaluare unic 3 puncte o am selectat coninuturile ce urmeaz a fi evaluate n funcie de obiectivele evalurii. Am corelat tipurile de itemi cu natura obiectivelor i coninuturilor i am aplicat evalurile finale sau sumative; o am realizat creativitatea n privina tipului instrumentului de evaluare ales, respectnd particularitile de vrst ale elevilor, obiectivele i coninuturile evalurii, ritmicitate n notare; o am folosit instrumente de evaluare unic n scopul stabilirii strategiilor didactice adecvate care s conduc la remedierea dificienelor procesului educaional i s mbunteasc rezultatele elevilor. 3.14. Promovarea autoevalurii i interevalurii 3 puncte am identificat propriilor nevoi de formare n urma autoevalurii obiective; am valorificat autoevaluarea posibilitilor de nvare ale elevilor; am promovat interevaluri n cadrul colectivelor de elevi n scopul dezvoltrii capacitii acestora de a se evalua reciproc obiectiv i unitar. 3.5. Evaluarea satisfaciei beneficiarilor educaionali 4 puncte cunosc procedurile stabilite la nivelul unitii de chestionare corespunztoare prinilor i elevilor; am avut o comunicare sistematic ctre beneficiarii de educaie a rezultatelor evalurii. 3.6. Coordonarea elaborrii portofoliului educaional ca element central al evalurii rezultatelor nvrii 3 puncte am realizat portofoliul educaional cu respectarea indicaiilor metodice de alctuire a acestuia; am completat portofoliilor educaionale ale elevilor, aprecierea cantitativ i calitativ a rezultatelor elevilor. 4. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI - 14 puncte 4.1. Stabilirea unui cadru adecvat pentru desfurarea activitilor n conformitate cu particularitile clasei de elevi 1 punct - am amenajat , ntreinut i pstrat bunurile cu care este dotat sala de clas, alturi de elevi, prini i consiliul clasei - am organizat i coordonat activitatea colectivului de elevi i a consiliului clasei a X-a E, care asigur respectarea Regulamentului colar i a R.O.I. 4.2. Monitorizarea comportamentului elevilor i gestionarea situaiilor conflictuale 5 p am rezolvat rapid, eficient i transparent conflictele ntre profesori-elevi, elevi-elevi, profesor-familie; am intocmit baza de date privind starea disciplinar a clasei la care sunt diriginte, am monitorizat absenteismul, abandonul colar, delicvena juvenil. 3

4.3. Cunoaterea, consilierea i tratarea diferenial a elevilor - 5 puncte am corelat modalitile de comunicare cu coninutul informaiei, particularitile de vrst i individuale ale elevilor clasei; am oferit familiei informaii periodice relevante, despre progresul colar, comportamentul social i stilul de nvare al elevilor; am descoperit cauzele unor comportamente/fenomene i am identificat modaliti de soluionare a lor; am indrumat familia ctre surse specializate de consiliere 4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bun practic - 3 puncte valorificarea, dup caz, a rezultatelor elevilor n scopul diagnozei sau seleciei elevilor; motivarea i corectarea comportamentului elevului prin aplicarea recompenselor i sanciunilor; prezentarea i comunicarea rezultatelor colare n format descriptiv pentru motivarea fiecrui calificativ acordat n termeni accesibili pentru elevi i prini. 5. MANAGEMENTUL CARIEREI I AL DEZVOLTRII PERSONALE - 8 puncte Valorificarea competenelor tiinifice, didactice i metodice dobndite prin participarea la programele de formare continu/perfecionare - 1,5 puncte am identificat nevoile proprii de dezvoltare n funcie de dinamica informaiei n domeniu am exersat i aplicat cunotinele tiinifice, didactice i metodice dobndite n vederea desfurrii activitii la nivelul de calitate propus; am popularizat i mediatizat noile deprinderi dobndite prin participarea la programele de formare continu (am sustinut examenul de obtinere a gradului didactic I). 5.2. 1p 5.3. Implicarea n organizarea activitilor metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabil am participat la toate activitile din cadrul catedrei/comisiei; Realizarea/actualizarea portofoliului profesoral i dosarului personal puncte Am realizat i actualizat portofoliul profesional i al dirigintelui. 1,5 5.1.

5.4. Dezvoltarea capacitii de comunicare i relaionare n interiorul i n afara unitii cu elevii, personalul colii, echipa managerial i cu beneficiarii din cadrul comunitii, familiile elevilor - 2,5 puncte - am ales/selectat metodele de comunicare adecvate unor situaii diverse, care s faciliteze comunicarea profesor-elev; - am dezvoltat comunicarea elev-elev, elev-clas i am asigurat un feed-back n comunicare; - am realizat o comunicare n cadrul ariei curriculare i n cadrul colectivului profesoral bun; - comunicarea cu cadrele didactice cu funcie de conducere este deasemenea bun; - am informat familia i am atras-o n rezolvarea unor probleme ale colii. 5.5. Manifestarea atitudinii morale i civice (limbaj, inut respect, comportament) respectarea i promovarea deontologiei profesionale - 1,5 puncte 4

 am un comportament civilizat n relaiile cu colegii, elevii i prinii acestora i personalul colii; aplic i respect Codul de etic profesional. 6. CONTRIBUIA LA DEZVOLTAREA INSTITUIONAL I LA PROMOVAREA IMAGINII UNITII COLARE 8,5 puncte 6.1. Dezvoltarea de parteneriate i proiecte educaionale n vederea dezvoltrii instituionale 1 punct o am participat la realizarea proiectului DeLorenzo pentru dotarea laboratoarelor. 6.2. Promovarea ofertei educaionale 0,5 puncte am promovat oferta educaional i sistemul de valori al unitii de nvmnt la nivelul comunitii locale prin activitile de voluntariat desfasurate pe plan local; 6.3. Promovarea imaginii colii n comunitate prin participarea i rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri, competiii, activiti extracurriculare i extracolare 1 punct. - am desfurat ore de pregtire suplimentar cu elevii participani la olimpiade. 6.4. Realizarea/participarea la programe/activiti de prevenire i combatere a violenei i comportamentelor nesntoase n mediul colar, familie i societate 3 puncte rezultatele comunicrii cu prinii i cu autoritile locale concretizate n reducerea abandonului colar, a delicvenei juvenile, a comportamentelor marginale; implicarea n calitate de profesor de serviciu la pstrarea ordinii, disciplinei n coal i la prevenirea comportamentelor nesntoase ale elevilor. 6.5. Respectarea normelor, procedurilor de sntate i securitate a muncii i de P.S.I. i I.S.U. pentru toate tipurile de activiti desfurate n cadrul unitii de nvmnt, precum i a sarcinilor suplimentare 1,5 puncte -cunosc, respect, promovez i aplic normele sistemelor i a procedurilor de S.S.M., I.S.U. i de asemenea respect i aplic sarcinile suplimentare. 6.6. Implicarea activ n crearea unei culturi a calitii la nivelul organizaiei 1,5 puncte -respect integral regulamentele interne i procedurilor operaionale privind desfurarea corespunztoare i de calitate a procesului instructiv-educativ; -sunt membru al Comisiei pentru verificarea dosarelor ,,Bani de liceu Nume i prenume: Nita Marian