Sunteți pe pagina 1din 42

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr.

9 din 27 decembrie 2012


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 1 Agenia de Evaluare i Examinare

MATEMATICA
Program pentru examenul de bacalaureat, anul de studii 2012-2013

Autori:
- dr. Achiri Ion, conf. univ., Institutul de tiine ale Educaiei
- Ceapa Valentina, consultant, Agenia de Evaluare i Examinare a Ministerului
Educaiei
- puntenco Olga, profesor, grad didactic superior, Liceul Teoretic
Gaudeamus, Chiinu

Recenzeni:
- Blndu Radion, profesor, grad didactic superior, Liceul Teoretic Mihai
Eminescu, Bli
- Copceanu Roman, profesor, grad didactic superior, Liceul Teoretic tefan
Holban, Crpineni, Hnceti
- dr. Corlat Andrei, conf. univ., Universitatea Academiei de tiine a Moldovei
- Cotelea Alexei, grad didactic superior, Direcia nvmnt Clrai


I. PRELIMINARII

Prezenta program de examen este elaborat n conformitate cu Concepia de pre-
dare-nvare-evaluare a matematicii, cu prevederile Curriculumului modernizat al
disciplinei Matematic i cu Metodologia de organizare i desfurare a examenelor de
bacalaureat, anul colar 2012-2013. Programa prezint un document reglator i nor-
mativ menit s asigure desfurarea corect i eficient a examenului.
Programa este destinat elevilor, profesorilor, prinilor, managerilor de in-
stituii, inspectorilor etc.

II. STATUTUL DISCIPLINEI

n cadrul examenului de Bacalaureat 2013, matematica are statut de disciplin
obligatorie pentru profilul real i statutul de disciplin la solicitare pentru profilurile
umanistic, arte, sport, tehnologic.
Timpul de realizare a testului de examen este 180 de minute. Testul va conine
itemi din domeniile:
- Numere i operaii cu numere;
- Elemente de logic matematic, teoria mulimilor i combinatoric;
- Elemente de teoria probabilitilor i statistic matematic;
- Algebr;
- Elemente de analiz matematic;
- Geometrie n plan i spaiu.



Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 2 Agenia de Evaluare i Examinare
III. COMPETENE TRANSDISCIPLINARE
PENTRU TREAPTA LICEAL DE NVMNT

Competene de nvare/de a nva s nvei
- Competene de a stpni metodologia de integrare a cunotinelor de baz despre
natur, om i societate n scopul satisfacerii nevoilor i acionrii pentru
mbuntirea calitii vieii personale i sociale.
Competene de comunicare n limba matern/limba de stat
- Competene de a comunica argumentat n limba matern/limba de stat n situaii
reale ale vieii.
- Competene de a comunica ntr-un limbaj tiinific argumentat.
Competene de comunicare ntr-o limb strin
- Competene de comunicare ntr-o limb strin.
- Competene de a comunica argumentat ntr-o limb strin n situaii reale ale
vieii.
Competene de baz n matematic, tiine i tehnologie
- Competene de a organiza activitatea personal n condiiile tehnologiilor aflate
n permanent schimbare.
- Competene de a dobndi i a stpni cunotine fundamentale din domeniul
Matematic, tiine ale naturii i Tehnologii n coraport cu nevoile sale.
- Competene de a propune idei noi n domeniul tiinific.
Competene acional-strategice
- Competene de a-i proiecta activitatea, de a vedea rezultatul final, de a propune
soluii de rezolvare a situaiilor-problem din diverse domenii.
- Competene de a aciona autonom i creativ n diferite situaii de via pentru
protecia mediului ambiant.
Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale
(TIC)
- Competene de a utiliza n situaii reale instrumentele cu aciune digital.
- Competene de a crea documente n domeniul comunicativ i informaional i a
utiliza serviciile electronice, inclusiv reeaua Internet, n situaii reale.
Competene interpersonale, civice, morale
- Competene de a colabora n grup/echip, a preveni situaii de conflict i a
respecta opiniile semenilor si.
- Competene de a manifesta o poziie activ civic, solidaritate i coeziune
social pentru o societate non-discriminatorie.
- Competene de a aciona n diferite situaii de via n baza normelor i valorilor
moral-spirituale.
Competene de autocunoatere i autorealizare
- Competene de gndire critic asupra activitii sale n scopul autodezvoltrii
continue i autorealizrii personale.
- Competene de a-i asuma responsabiliti pentru un mod sntos de via.
- Competene de a se adapta la condiii i situaii noi.


Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 3 Agenia de Evaluare i Examinare
Competene culturale, interculturale (de a recepta i a crea valori)
- Competene de a se orienta n valorile culturii naionale i a culturilor altor etnii
n scopul aplicrii lor creative i autorealizrii personale.
- Competene de toleran n receptarea valorilor interculturale.
Competene antreprenoriale
- Competene de a stpni cunotine i abiliti de antreprenoriat n condiiile
economiei de pia n scopul autorealizrii n domeniul antreprenorial.
- Competena de a-i alege contient viitoarea arie de activitate profesional.

PROFIL REAL

IV-A. COMPETENE SPECIFICE
ALE DISCIPLINEI COLARE MATEMATICA

1. Dobndirea cunotinelor matematice fundamentale, necesare continurii
studiilor i/sau inseriei sociale.
2. Utilizarea conceptelor matematice, a metodelor, algoritmilor, proprietilor,
teoremelor studiate n contexte variate de aplicare.
3. Folosirea terminologiei i notaiilor specifice matematicii n situaii reale i/sau
modelate.
4. Analiza rezolvrii unei probleme, situaiei-problem n contextul corectitudinii,
al simplitii, al claritii i al semnificaiei rezultatelor.
5. Elaborarea strategiilor i proiectarea activitilor pentru rezolvarea unor
probleme teoretice i/sau practice.
6. Justificarea unui demers sau rezultat matematic obinut sau indicat, recurgnd la
argumentri.
7. Iniierea i realizarea unor investigaii/explorri utiliznd achiziiile matematice
dobndite, a modelelor matematice studiate i tehnologiilor informaionale i
comunicaionale adecvate.
8. Selectarea din mulimea de informaii culese sau indicate a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei date sau formularea unor concluzii.
9. Integrarea achiziiilor matematice dobndite cu alte cunotine, inclusiv din
fizic, chimie, biologie, informatic, pentru rezolvarea problemelor n situaii
reale i/sau modelate.
10. Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, situaiilor-problem create n
cadrul diverselor activiti.


Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 4 Agenia de Evaluare i Examinare
V-A. DOMENII DE CONINUT
Domeniul Numere i operaii cu numere
Competene specifice Sub-competene Obiective de evaluare
1.Dobndirea cunotinelor
matematice fundamentale,
necesare continurii studiilor
i/sau inseriei sociale.
2.Utilizarea conceptelor
matematice, a metodelor,
algoritmilor, proprietilor,
teoremelor studiate n contexte
variate de aplicare.
3.Folosirea terminologiei i
notaiilor specifice matematicii
n situaii reale i/sau
modelate.
4. Analiza rezolvrii unei
probleme, situaiei-problem
n contextul corectitudinii, al
simplitii, al claritii i al
semnificaiei rezultatelor.
6. Justificarea unui demers sau
rezultat matematic obinut sau
indicat, recurgnd la
argumentri.

1.1.Recunoaterea n diverse enunuri a elementelor
mulimilor numerice studiate (N, Z, Q, R) i scrierea numerelor
reale, folosind diverse forme.
1.2.Efectuarea trecerii de la o form de scriere a numerelor reale
la alta.
1.4.Aplicarea n calcule a proprietilor operaiilor matematice cu
numere reale: adunarea, scderea, nmulirea, ridicarea la putere cu
exponent numr raional, real, operaii cu radicali de ordinal n,
n e N, n > 2, logaritmul unui numr pozitiv.
1.5.Utilizarea n diverse situaii reale i/sau modelate a estimrilor
i aproximrilor pentru verificarea validitii unor calcule cu
numere reale, folosind puteri, radicali, logaritmi.
1.7.Justificarea i argumentarea rezultatului obinut n calcule
cu numere reale.
6.2.Utilizarea permutrilor, aranjamentelor, combinrilor i
proprietile acestora n rezolvarea unor ecuaii, inecuaii,
probleme practice, din alte domenii.
6.3. Utilizarea binomului lui Newton i/sau formulei termenului
general n diverse domenii.
4.2.Aplicarea numerelor complexe scrise n form algebric i
form trigonometric, a operaiilor cu ele n situaii reale i/sau
modelate.
4.3.Transformarea numerelor complexe dintr-o form n alta.
4.4.Reprezentarea geometric a numrului complex dat, a
modulului acestuia i aplicarea a astfel de reprezentri n rezolvri
de probleme.
4.6.Selectarea unor algoritmi specifici calculului cu numere
complexe pentru efectuarea unor calcule i rezolvarea de ecuaii n
mulimea C.
4.7. Alegerea formei de reprezentare a unui numr complex n
funcie de caz n vederea efecturii calculelor
Elevii vor demonstra c snt capabili:
- s identifice i s utilizeze n diverse domenii
numere reale, numere complexe scrise n diverse
forme;
- s utilizeze reprezentrile echivalente pentru acelai
numr pentru optimizarea calculelor;
- s aplice n diverse contexte numerele complexe
reprezentate n form algebric, trigonometric;
- s reprezinte numerele reale, complexe, folosind
diferite forme echivalente de scriere;
- s compare, s ordoneze, s aproximeze numere
reale, utiliznd diverse modaliti cunoscute;
- s efectueze trecerea de la o form de scriere a
numrului la alta n contextul optimizrii calculelor;
- s utilizeze n calcule proprietile studiate ale
operaiilor cu numere reale, complexe;
- s investigheze valoarea de adevr a unei propoziii,
afirmaii simple privind numere reale, complexe i
operaiile cu numere studiate, prin prezentarea unor
argumentri, exemple, contraexemple;
- s aplice permutrile, aranjamentele, combinrile ca
tehnici de calcul cu numere naturale;
- s aplice proprietile studiate ale modulului
numrului real i complex n diverse contexte;
- s utilizeze elementele de combinatoric i a
formulelor respective pentru calculul numrului de
permutri, aranjamente, combinri fr repetri, a
binomului lui Newton n rezolvri de probleme,
inclusiv probleme din viaa cotidian.

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 5 Agenia de Evaluare i Examinare
Domeniul Elemente de logic matematic, teoria mulimilor i combinatoric
Competene specifice Sub-competene Obiective de evaluare
1.Dobndirea cunotinelor matematice
fundamentale, necesare continurii studiilor
i/sau inseriei sociale.
2.Utilizarea conceptelor matematice, a
metodelor, algoritmilor, proprietilor,
teoremelor studiate n contexte variate de
aplicare.
3.Folosirea terminologiei i notaiilor specifice
matematicii n situaii reale i/sau modelate.
4.Analiza rezolvrii unei probleme, situaiei-
problem n contextul corectitudinii, al
simplitii, al claritii i al semnificaiei
rezultatelor.
6. Justificarea unui demers sau rezultat
matematic obinut sau indicat, recurgnd la
argumentri.
8.Selectarea din mulimea de informaii culese
sau indicate a datelor necesare pentru rezolvarea
problemei date sau formularea unor concluzii.
9.Integrarea achiziiilor matematice dobndite cu
alte cunotine, inclusiv din fizic, chimie,
biologie, informatic, pentru rezolvarea
problemelor n situaii reale i/sau modelate.
2.2. Transcrierea i redactarea unui enun, a rezolvrii
unei probleme utiliznd limbajul teoriei mulimilor.
2.5. Efectuarea de operaii (reuniunea, intersecia,
diferena, produs cartezian) cu mulimile de numere N,
Z, Q, R i submulimile acestora (inclusiv cu intervale
de numere reale).
2.6. Utilizarea elementelor de teoria mulimilor n
situaii din cotidian i/sau n studiul altor discipline
colare.
2.7. Sortarea i clasificarea obiectelor pe baza unor
criterii, formularea criteriului dup care se alege o
mulime de obiecte n situaii reale i/sau modelate.
6.2..Utilizarea permutrilor, aranjamentelor,
combinrilor i proprietile acestora n rezolvarea unor
ecuaii, inecuaii, probleme practice, din alte domenii.
6.3. Utilizarea binomului lui Newton i/sau formulei
termenului general n diverse domenii.
6.4.Aplicarea proprietilor coeficienilor binomiali i
ale dezvoltrii binomului la putere n rezolvri de
probleme.
5.9.Determinarea valorii de adevr a unor propoziii
matematice recurgnd la argumentri.
Elevii vor demonstra c snt capabili:
- s aplice mulimile, relaiile dintre mulimi i
operaiile cu mulimi pentru caracterizarea unor
situaii din diverse domenii, inclusiv situaii
cotidiene sau matematice;
- s utilizeze mulimi, relaii ntre mulimi i
operaiile studiate cu mulimi n rezolvri de
probleme din diverse domenii;
- s determine apartenena unor numere date la
una dintre mulimile numerice indicate (N, Z, Q,
R, C, Z\N, Q\Z, R\Q, R*\Q, C\R i altele de
aceste tipuri);
- s transpun n limbajul mulimilor, inclusiv n
limbajul combinatoric, situaii din diverse
domenii, s rezolve problema obinut i s
interpreteze rezultatele obinute;
- s utilizeze permutrile, aranjamentele,
combinrile n rezolvarea ecuaiilor,
inecuaiilor, problemelor simple din via;
- s utilizeze binomul lui Newton i/sau formula
termenului general n rezolvri de probleme.

Domeniul Elemente de teoria probabilitilor i statistic matematic
Competene specifice Sub-competene Obiective de evaluare
5. Elaborarea strategiilor i proiectarea activitilor
pentru rezolvarea unor probleme teoretice i/sau
practice.
7. Iniierea i realizarea unor investigaii/explorri
utiliznd achiziiile matematice dobndite, a
modelelor matematice studiate i tehnologiilor
3.2.Clasificarea probabilitii producerii unui eveniment n
situaii reale i/sau modelate utiliznd raportul: numrul
cazurilor favorabile/numrul cazurilor posibile.
3.5.Utilizarea terminologiei aferente elementelor de
probabilitate i statistic matematic n diverse contexte.
3.7.Reprezentarea rezultatelor observaiilor, fenomenelor
Elevii vor demonstra c snt capabili:
- s reprezentrile grafic date statistice;
- s selecteze date din tabele, liste,
diagrame, grafice statistice;
- s determine media aritmetic, modul i
mediana seriei statistice;

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 6 Agenia de Evaluare i Examinare
informaionale i comunicaionale adecvate.
8.Selectarea din mulimea de informaii culese sau
indicate a datelor necesare pentru rezolvarea
problemei date sau formularea unor concluzii.
9.Integrarea achiziiilor matematice dobndite cu
alte cunotine, inclusiv din fizic, chimie, biologie,
informatic, pentru rezolvarea problemelor n
situaii reale i/sau modelate.
fizice, economice, sociale prin desene, tabele, grafice,
diagrame i extragerea informaiilor din tabele, liste,
diagrame statistice.
3.9. Organizarea i interpretarea datelor de tip
cantitativ, calitativ, utiliznd achiziiile statistice i
probalistice.
3.11. Utilizarea unor algoritmi specifici calculului
financiar, statisticii sau probabilitii pentru analiza de caz.
- s utilizeze elementele de calcul
financiar studiate pentru a rezolva
probleme n situaii reale i/sau modelate;
- s calculeze probabiliti ale
producerilor evenimentelor n diverse
domenii, utiliznd algoritmii relevani i
proprietile studiate.

Domeniul Algebr
Competene specifice Sub-competene Obiective de evaluare
2.Utilizarea conceptelor
matematice, a metodelor,
algoritmilor, proprietilor,
teoremelor studiate n contexte
variate de aplicare.
4.Analiza rezolvrii unei probleme,
situaiei-problem n contextul
corectitudinii, al simplitii, al
claritii i al semnificaiei
rezultatelor.
6. Justificarea unui demers sau
rezultat matematic obinut sau
indicat, recurgnd la argumentri.
8.Selectarea din mulimea de
informaii culese sau indicate a
datelor necesare pentru rezolvarea
problemei date sau formularea
unor concluzii.
9.Integrarea achiziiilor matematice
dobndite cu alte cunotine,
inclusiv din fizic, chimie, biologie,
informatic, pentru rezolvarea
problemelor n situaii reale i/sau
modelate.
5.1. Identificarea n diverse situaii i
clasificarea dup diverse criterii a tipurilor de
matrice, determinani i sisteme de ecuaii
liniare.
5.3.Rezolvarea unor ecuaii i sisteme de
ecuaii, utiliznd algoritmii specifici de calculul a
matricelor i/sau a determinanilor.
5.4.Stabilirea unor condiii de compatibilitate
i/sau incompatibilitate a unor sisteme de ecuaii
liniare i utilizarea unor metode adecvate de
rezolvare a acestora.
5.5. Aplicarea de algoritmi, de proprieti i
reguli de calcul ale matricelor, determinanilor i
sistemelor de ecuaii liniare n rezolvri de
probleme.
3.10. Rezolvarea tipurilor de ecuaii, inecuaii,
sisteme de ecuaii studiate.
3.11.Modelarea unor situaii cotidiene, inclusiv
antreprenoriale, prin intermediul ecuaiilor,
inecuaiilor, sistemelor, totalitilor studiate.
3.12. Analiza rezolvrii unei ecuaii, inecuaii,
sistem n contextul corectitudinii, simplitii,
clariti i al semnificaiei rezultatelor.
4.3.Efectuarea de calcule trigonometrice n
Elevii vor demonstra c snt capabili:
- s efectueze operaii cu tipurile de matrice studiate;
- s determine inversa matricei inversabile date;
- s calculeze determinani de ordinul II, III, IV, utiliznd
proprietile determinanilor;
- s rezolve sisteme de ecuaii liniare utiliznd regula lui Cramer,
metoda lui Gauss;
- s rezolve ecuaii de gradul I, II i reductibile la acestea, inclusiv
cu perimetru i/sau modul;
- s rezolve ecuaii raional-fracionare;
- s rezolve ecuaii iraionale de tipurile studiate i reductibile la ele;
- s rezolve ecuaii exponeniale de tipurile studiate i reductibile la
ele, inclusiv ecuaii exponeniale cu parametru i/sau modul;
- s rezolve ecuaii logaritmice de tipurile studiate i reductibile la
ele, inclusiv ecuaii logaritmice cu modul;
- s rezolve inecuaiilor de gradul I, de gradul II i reductibile la
ele, inclusiv cu modul;
- s rezolve inecuaii raional-fracionare;
- s rezolve inecuaii exponeniale, logaritmice de tipurile studiate,
inclusiv cu modul;
- s rezolve sisteme de ecuaii de gradul I, gradul II, exponeniale,
logaritmice, de tipurile studiate, n diverse contexte;
- s rezolve sisteme de inecuaii de gradul I, gradul II, raional-
fracionare cu o necunoscut;

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 7 Agenia de Evaluare i Examinare
diverse contexte, utiliznd tabele cu valori,
formule, calculatorul.
4.4.Aplicarea cunotinelor dobndite de
trigonometrie pentru determinarea unor msuri
de unghiuri (n grade, n radiani) n situaii reale
i/sau modelate.
4.7. Clasificarea dup diverse criterii a tipurilor
de ecuaii trigonometrice i rezolvarea acestora.
4.6.Selectarea unor algoritmi specifici calculului
cu numere complexe pentru efectuarea unor
calcule i rezolvarea de ecuaii n mulimea C.

- s recunoasc i s utilizeze identitile trigonometrice
fundamentale, formulele de reducere, formulele sumei, formulele
unghiului dublu, formulele de micorare a gradului n diverse
contexte;
- s utilizeze diverse metode de rezolvare a ecuaiilor
trigonometrice studiate i reductibile la acestea;
- s utilizeze elemente de trigonometrie n rezolvarea problemelor
de geometrie;
- s interpreteze probleme i situaii cotidiene prin utilizarea
modelelor algebrice studiate;
- s rezolve n mulimile N, Z, Q, R, C probleme prin metodele
algebrice studiate, utiliznd ecuaii, inecuaii, sisteme, totaliti.

Domeniul Elemente de analiz matematic
Competene specifice Sub-competene Obiective de evaluare
2. Utilizarea conceptelor
matematice, a metodelor,
algoritmilor, proprietilor,
teoremelor studiate n contexte
variate de aplicare.
4. Analiza rezolvrii unei
probleme, situaiei-problem n
contextul corectitudinii, al
simplitii, al claritii i al
semnificaiei rezultatelor.
5. Elaborarea strategiilor i
proiectarea activitilor pentru
rezolvarea unor probleme
teoretice i/sau practice.
6. Justificarea unui demers sau
rezultat matematic obinut sau
indicat, recurgnd la
argumentri.
7. Iniierea i realizarea unor
3.1. Recunoaterea unor corespondene funcionale n
situaii reale i/sau modelate.
3.8.Clasificarea funciilor studiate dup diverse
criterii.
4.5.Determinarea unor proprieti ale funciilor
trigonometrice prin lecturi grafice i/sau analitice.
1.1.Recunoaterea irurilor, subirurilor, progresiei
aritmetice, progresiei geometrice n diverse contexte.
1.5. Utilizarea irurilor, progresiilor n diverse
domenii, inclusiv n realizarea unor proiecte simple.
2.1.Caracterizarea unor funcii i interpretarea unor
proprieti ale funciilor efectuind lectura grafic i/sau
analitic.
2.5.Utilizarea proprietilor funciilor continue pe o
mulime n diverse contexte.
3.2. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului
diferenial n rezolvarea unor probleme i cercetarea
unor procese reale i/sau modelate.
3.5. Utilizarea metodelor legate de aplicaiile
Elevii vor demonstra c snt capabili:
- s recunoasc, s exemplifice i s utilizeze n contexte
diferite noiunile ir de numere, progresie aritmetic, progresie
geometric;
- s recunoasc, s exemplifice i s utilizeze n contexte
diferite noiunile dependen funcional, funcie, graficul
funciei, limita unei funcii ntr-un punct, limita unei funcii la
, continuitatea funciei, derivata funciei;
- s recunoasc, s exemplifice i s utilizeze n contexte
diferite noiunile integrala nedefinit, integrala definit,
subgraficul funciei;
- s utilizeze proprietile studiate ale progresiilor n diferite
contexte;
- s recunoasc proprietile funciei studiate i ale graficului
acesteia;
- s descrie proprietile studiate ale funciei prezentat grafic;
- s clasifice funciile studiate dup diverse criterii;
- s efectueze operaii studiate cu limite de funcii, inclusiv
utiliznd limitele remarcabile studiate;

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 8 Agenia de Evaluare i Examinare
investigaii/explorri utiliznd
achiziiile matematice dobndite, a
modelelor matematice studiate i
tehnologiilor informaionale i
comunicaionale adecvate.
9. Integrarea achiziiilor
matematice dobndite cu alte
cunotine, inclusiv din fizic,
chimie, biologie, informatic,
pentru rezolvarea problemelor n
situaii reale i/sau modelate.
10. Rezolvarea prin
consens/colaborare a problemelor,
situaiilor-problem create n
cadrul diverselor activiti.

derivatei, diferenialei ca metode calitativ noi de
studiere a funciei, de rezolvare a problemelor teoretice
i/sau practice.
3.6. Aplicarea sensului geometric i mecanic a
derivatei n rezolvri de probleme din diverse domenii.
3.7. Analiza rezolvrii unei probleme, situaii-
problem ce in de utilizarea derivatelor, diferenialelor
n contextul corectitudinii, al simplitii, al claritii i
al semnificaiei rezultatelor.
3.8.Aplicarea derivatelor n studiul proceselor fizice,
sociale, economice prin intermediul rezolvrii unor
probleme de maxim i/sau minim.
1.2.Calcularea integralelor nedefinite, aplicnd
proprietile i tabelul de integrale nedefinite, metodele
de integrare (integrarea prin pri, schimbarea de
variabil).
1.3.Determinarea primitivei unei funcii sau a
funciei, primitiva creia este dat n baza unor condiii
indicate.
2.1.Identificarea integralei definite n diverse
contexte.
2.2.Calcularea integralelor definite aplicnd
proprietile, formula lui Newton-Leibnitz.
2.5.Calcularea ariei subgraficului funciei i
volumului corpului de rotaie, aplicnd integrala
definit.
2.6.Aplicarea n situaii reale i/sau modelate a
primitivelor, integralei nedefinite i integralei definite.

- s determine asimptotele graficului funciei date;
- s utilizeze sensul geometric al derivatei n rezolvri de
probleme;
- s utilizeze sensul fizic al derivatei n rezolvri de probleme;
- s calculeze primitiva funciei fiind date unele condiii;
- s calculeze integrala nedefinit aplicnd proprietile
respective, tabelul de integrale;
- s calculeze integrala nedefinit aplicnd metoda integrrii
prin pri, metoda de schimbare de variabil;
- s aplice n diverse contexte proprietile studiate ale
integralei definite;
- s aplice integrala definit n calculul ariei subgraficului
funciei, ariei figurii plane n rezolvri de probleme;
- s aplice integrala definit n calculul volumului corpului de
rotaie n rezolvri de probleme;
- s utilizeze metodele legate de aplicaii ale derivatei n studiul
funciei date, n rezolvarea unei probleme date;
- s aplice derivatele la rezolvarea unor probleme de maxim i
minim din diverse domenii;
- s aplice n situaii reale sau modelate noiunile de primitiv,
integral nedefinit, integral definit;
- s identifice integrale definite n diverse contexte;
- s investigheze valoarea de adevr a unei afirmaii referitoare
la relaii, iruri, funcii, derivat, integral definit, integral
nedefinit;
- s analizeze rezolvarea unei probleme, situaii-problem ce in
de utilizarea derivatelor, diferenialelor n contextul
corectitudinii, al simplitii, al claritii i al semnificaiei
rezultatelor.







Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 9 Agenia de Evaluare i Examinare
Domeniul Geometrie n plan i spaiu
Competene specifice Sub-competene Obiective de evaluare
2.Utilizarea conceptelor
matematice, a metodelor,
algoritmilor, proprietilor,
teoremelor studiate n contexte
variate de aplicare.
3.Folosirea terminologiei i
notaiilor specifice matematicii n
situaii reale i/sau modelate.
4.Analiza rezolvrii unei
probleme, situaiei-problem n
contextul corectitudinii, al
simplitii, al claritii i al
semnificaiei rezultatelor.
5. Elaborarea strategiilor i
proiectarea activitilor pentru
rezolvarea unor probleme
teoretice i/sau practice.
6. Justificarea unui demers sau
rezultat matematic obinut sau
indicat, recurgnd la
argumentri.
8.Selectarea din mulimea de
informaii culese sau indicate a
datelor necesare pentru
rezolvarea problemei date sau
formularea unor concluzii.
9.Integrarea achiziiilor
matematice dobndite cu alte
cunotine, inclusiv din fizic,
chimie, biologie, informatic,
pentru rezolvarea problemelor n
situaii reale i/sau modelate.

4.2.Utilizarea unor elemente de trigonometrie n rezolvarea
triunghiului dreptunghic.
4.4.Aplicarea cunotinelor dobndite de trigonometrie pentru
determinarea unor msuri de unghiuri (n grade, n radiani) n
situaii reale i/sau modelate.
5.1.Identificarea n diferite contexte i clasificarea dup diverse
criterii a figurilor geometrice studiate i a proprietilor acestora.
5.3. Reprezentarea n plan a figurilor geometrice studiate, inclusiv
prin utilizarea instrumentelor de desen adecvate.
5.4.Utilizarea n diferite contexte a proprietilor figurilor
geometrice studiate.
5.7.Elaborarea unui algoritm de rezolvare i rezolvarea problemei
de geometrie n situaii reale i/sau modelate.
5.8.Calcularea de lungimi de segmente, msuri de unghiuri,
perimetre, arii n situaii reale i/sau modelate, utiliznd
instrumentele i unitile de msur adecvate.
5.9.Determinarea valorii de adevr a unor propoziii matematice
recurgnd la argumentri.
6.1.Descrierea poziiilor relative ale punctelor, dreptelor, figurilor
n plan i spaiu, planelor n spaiu n situaii reale i/sau modelate.
6.4.Utilizarea criteriilor de paralelism a dreptelor, dreptelor i
planelor, planelor n rezolvri de probleme, n situaii reale i/sau
modelate.
6.5.Identificarea figurilor plane din cadrul figurilor spaiale n
contextul relaiei de paralelism n situaii reale i/sau modelate.
6.7.Aplicarea proprietilor figurilor geometrice plane n contextul
poziiilor relative i relaiei de paralelism n spaiu n contexte
diverse.
7.1.Recunoaterea i descrierea poziiilor relative ale punctelor,
dreptelor, figurilor n plan i spaiu, planelor n spaiu n contextul
relaiei de perpendicularitate n spaiu n situaii reale i/sau
modelate.
7.4.Utilizarea criteriilor de perpendicularitate a dreptelor, dreptelor
Elevii vor demonstra c snt capabili:
-s recunoasc i s utilizeze n diverse domenii,
n rezolvri de probleme formulele studiate pentru
calculul lungimilor, perimetrelor, ariilor,
volumelor;
- s calculeze lungimile unor segmente, msurile
unor unghiuri (unghiuri plane, unghiul dintre dou
drepte, unghiul dintre dreapt i plan, unghiuri
diedre) utiliznd relaiile metrice n triunghi
studiate;
- s recunoasc i s utilizeze n rezolvri de
probleme criteriile de congruen, criteriile de
asemnare a triunghiurilor;
- s demonstreze congruena /asemnarea
triunghiurilor;
- s utilizeze formulele pentru calcularea ariilor
suprafeelor i volumelor corpurilor geometrice
studiate n rezolvri de probleme;
- s utilizeze proprietile poliedrelor i ale
corpurilor de rotaie studiate n situaii reale i/sau
modelate;
- s recunoasc n situaii reale i/sau modelate
figurile geometrice plane i spaiale studiate,
elementele acestora;
- s recunoasc figurile geometrice plane n
corpurile date;
- s descrie i s reprezinte n plan figurile
geometrice plane i spaiale studiate, elementele
acestora;
- s utilizeze n rezolvri de probleme, inclusiv
probleme de demonstraie, criteriile de paralelism
ale dreptelor, ale dreptei i planului, ale dou
plane;

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 10 Agenia de Evaluare i Examinare
i planelor, planelor n rezolvri de probleme, n situaii reale i/sau
modelate.
7.7.Aplicarea proprietilor figurilor geometrice plane n contextul
relaiei de perpendicularitate n spaiu n contexte diverse.
7.10.Calcularea lungimilor de segmente i a msurilor de unghiuri
n plan i spaiu (unghiul dintre dou drepte, unghiul dintre o
dreapt i un plan, unghiul dintre dou plane, unghiul diedru) n
situaii reale i/sau modelate.
7.11.Justificarea unui rezultat geometric obinut sau indicat
recurgnd la argumentri.
4.2. Identificarea unor elemente ale figurilor geometrice plane pe
configuraii geometrice spaiale n situaii reale i/sau modelate.
4.3. Utilizarea proprietilor poliedrelor n rezolvri de probleme.
4.4. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului ariilor
suprafeelor i volumelor poliedrelor n rezolvri de probleme n
situaii reale i/sau modelate.
5.2. Identificarea unor elemente ale figurilor geometrice plane pe
configuraii geometrice spaiale n situaii reale i/sau modelate.
5.3.Utilizarea proprietilor corpurilor rotunde n situaii reale
i/sau modelate.
5.4.Aplicarea unor algoritmi specifici calculului ariilor suprafeelor
i volumelor corpurilor rotunde n rezolvri de probleme n situaii
reale i/sau modelate.
- s recunoasc i s reprezinte n plan, s
utilizeze n diverse contexte drepte
perpendiculare, drepte perpendiculare pe un plan,
plane perpendiculare;
- s utilizeze n rezolvri de probleme, inclusiv
probleme de demonstraie, criteriile de
perpendicularitate ale dreptelor, ale dreptei i
planului, ale dou plane, teorema celor trei
perpendiculare;
- s reprezinte n plan corpuri geometrice studiate
i s utilizeze reprezentrile obinute, inclusiv
desfurrile corpurilor geometrice studiate, n
rezolvri de probleme;
- s aplice figurile geometrice plane i spaiale
studiate i proprietile acestora n diverse
domenii, n rezolvri de probleme n situaii reale
i/sau modelate;
- s investigheze valoarea de adevr a unei
afirmaii referitoare la figurile geometrice plane i
spaiale studiate;
- s identifice elemente ale figurilor geometrice
plane pe configuraii geometrice spaiale n situaii
reale i/sau modelate;
- s utilizeze proprietile corpurilor rotunde n
situaii reale i/sau modelate.




Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 11 Agenia de Evaluare i Examinare
VI-A. EXEMPLE DE ITEMI

Domeniul Numere i operaii cu numere
Nr. Item
1. Scriei n caset unul dintre semnele > = < , ,

astfel nct propoziia obinut s fie adevrat.

e
e
t
t
log ) 2 7 )( 2 7 (
ln
+
.

2. Completai caseta astfel nct propoziia obinut s fie adevrat.
Fie numerele
. 3 log ; log ;
3
1
log ; 2 log
3 2
3
1 t
t = = = = d c b a

n intervalul (0; 1) este situat numrul .
3.
Scriei n caset cel mai mare numr dintre numerele date:
3 4 3
. 8 ; 2 ;
2
cos ; 10 lg

t



4. Completai caseta astfel nct propoziia obinut s fie adevrat.
2 2
log
5
1
log =
.

5. Pentru ce valori reale ale lui a i b se verific egalitatea
bi a i + =
(

|
.
|

\
|
+
7
7
3
sin
7
3
cos 2
t t

Rezolvare:
6. Determinai valorile reale ale lui n, pentru care se ndeplinete condiia: numrul
2
este media
aritmetic a numerelor
1
i
3
, dac se tie c . 36 lg ); 4 4 lg( ; 4 lg
3 2 1
= = = a a a
n

Rezolvare:
7. Unii prin sgei, dup exemplu, expresiile numerice din prima coloan cu mulimea din coloana a
doua, crei -i aparine valoarea expresiei numerice:
3
30 sin
) 60 (cos log

Z\N
3
3
2
54
Q\Z
2 13
) 1 2 ( 2 + + i i R\Q,
2
3
arccos 6 C\R
N
8. n magazinul Salut 70% dintre produsele care se vnd snt fabricate n Republica Moldova. 20%
dintre acestea snt de la productorii din Chiinu. Produsele fabricate n Chiinu constituie %
dintre toate produsele magazinului Salut.
Argumentai rspunsul:
9. ncercuii litera A, dac propoziia este adevrat, sau litera F, dac propoziia este fals.
Valoarea expresiei
8
1
1
|
.
|

\
|

+
i
i
este un numr natural.
Argumentai rspunsul:
10. Completai caseta astfel nct propoziia obinut s fie adevrat.
4 lg 2
10

= .




A F

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 12 Agenia de Evaluare i Examinare
Domeniul Elemente de logic matematic, teoria mulimilor i combinatoric
Nr. Item
1. Folosind datele din desenul alturat, scriei n
caset operaiile corespunztoare cu mulimile
A, B i C, astfel nct rezultatul obinut s fie
mulimea haurat.




2. Determinai suma coeficienilor binomiali de rang impar n dezvoltarea binomului (2x+3y)
n
dac al
treilea coeficient binomial al dezvoltrii este cu 9 mai mare dect cel de al doilea coeficient binomial.
Rezolvare:
3.
Termenul de rangul 13 al dezvoltrii binomului
n
a
a
|
.
|

\
|
+3
1
3
nu-l conine pe a. Determinai valoarea
lui n.
Rezolvare:
4.

n sesiunea de var, elevii clasei a XI-a au de susinut 4 teze semestriale la urmtoarele discipline
colare: matematic, fizic, istorie i limba strin. n cte moduri se poate face orarul tezelor, astfel
nct tezele la matematic i fizic s nu fie consecutive?
Rezolvare:

Domeniul Elemente de teoria probabilitilor i statistic matematic
Nr. Item
1. ntr-o urn snt bile roii i albastre identice. Se tie c probabilitatea extragerii la ntmplare a unei bile
albastre este egal cu
8
7
. Dac n urn snt 5 bile roii, atunci numrul bilelor albastre este egal cu .
Argumentai rspunsul:
2. Pe histograma din desenul alturat snt reprezentate
numrul de puncte obinute de elevii, participani la
olimpiada la matematic.
) Completai caseta astfel nct propoziia obinut s fie
adevrat.
La olimpiad au participat elevi.
b) Determinai procentul de elevi care au obinut la
olimpiad mai mult sau egal dect 20 de puncte.
(Rspunsul de rotunjit pn la ntregi).

3. n timpul unui show televizat, unui participant i s-a propus s deschid 2 cutii aleatoriu dintre 12 cutii
identice. Care este probabilitatea c participantul nominalizat va rmne fr premiu, dac se tie c
cinci cutii dintre cele 12 conin premiu?
Rezolvare:
4. ntr-o urn nt bile identice de culoare alb i de culoare albastr. Numrul bilelor de culoare albastr
este 7. La ntmplare, din urn se extrag 2 bile. Probabilitatea c ambele bile vor fi de culoare alb este
egal cu
33
5
. Cte bile de culoare alb snt n urn?
Rezolvare:





Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 13 Agenia de Evaluare i Examinare
Domeniul Algebr
Nr Item
1. Completai caseta astfel nct propoziia obinut s fie adevrat.
Dac a
x
= 2 , atunci =
+1
4
x


2.
Determinai toate valorile reale ale lui , pentru care matricea
|
|
.
|

\
|
+
=

1 2
x
x x
e
e e
A nu este inversabil.

Rezolvare:
3.
Fie matricele:
|
|
.
|

\
|

=
i
i
A
3 2
5 4
i
|
|
.
|

\
|
=
8 2
6 4
i
i
B
.
Calculai produsul B A
1
.
Rezolvare:
4.
Rezolvai n mulimea Z inecuaia
0
4 2
1 3 2
2
<

+
x
x x

Rezolvare:
5.
Rezolvai n mulimea R inecuaia ( ) , 0 10 4
2 3
s + x x x D dac ( )
1 2 1
1 1 2
2 1 1



=
x
x
x
x D
Rezolvare:
6.
Fie matricele
|
|
.
|

\
|

=
o o
o o
cos sin
sin cos
A
i
|
|
.
|

\
|

=
| |
| |
cos sin
sin cos
B
.
Calculai determinantul matricei C, dac B A C = .
Rezolvare:
7.

Rezolvai n mulimea R ecuaia 1
2 sin
1
2 = +
x
x ctg
Rezolvare:
8.
Rezolvai n R R
sistemul de ecuaii
:

= +
= +
+
32 2 2
96 2 2
1 1
2
y x
y x

Rezolvare:
9. Determinai toate valorile reale ale lui m, pentru care matricea A este inversabil , dac
.
5 2 2
1 1
2 1 1
|
|
|
.
|

\
|

=
m
m A

Rezolvare:
10.
Determinai valorile reale ale parametrului a, pentru care ecuaia ( ) 0 4 4 2 5 4 = + + +

admite o
singur soluie.
Rezolvare:
11.
Calculai suma soluiilor reale ale ecuaiei ( ) 0 4 9 cos 2 1
2 2
= x x
.

Rezolvare:

12. Pentru ce valori reale ale parametrului real a, ecuaia a x x = + 6 5
2
admite exact 2 soluii reale.
Rezolvare:

13.
Rezolvai n R inecuaia ( ) 0 8 > + x D , dac ( )
x
x x x D

=
3 2
1
3 2 1


Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 14 Agenia de Evaluare i Examinare
Rezolvare:

14. Determinai soluiile reale ale ecuaiei 0 cos sin 3
6
sin 2 = + +
|
.
|

\
|
+ x x x
t

care verific condiia cos x > 0.
Rezolvare:


15.
Rezolvai n R sistemul de inecuaii
( )

s
> +
x
x
x
x
2
27
2 6 5 log
.
Rezolvare:

16. Rezolvai n R inecuaia x
x
x
2
2
2
2
log
log 1
log
2 >
+
+ .
Rezolvare:

Domeniul Elemente de analiz matematic
Nr. Item
1. Pe desen este reprezentat graficul derivatei a funciei
derivabile R R f : . Punctul de minim al funciei
f

x
min
= .

2. Pe desen este reprezentat graficul derivatei funciei
( ) : 3; 8 f R . Funcia f este monoton cresctoare
pe intervalul .





3.
In desenul alturat este reprezentat figura, mrginit de
graficul funciei R f
(

4 ;
2
1
: i dreptele
4 ;
2
1
; 0 = = = x x y . Folosind integrala definit, scriei
formula cu ajutorul creia se poate calcula aria figurii
haurate
f
A =



4. Determinai valorile parametrului real , pentru care dreapta = 3 +4 este tangent la graficul
funciei : R R, = 3
2
3 +.

.



Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 15 Agenia de Evaluare i Examinare
Rezolvare:
5.
Scriei ecuaia tangentei la graficul funciei 4 3 ) ( , :
2 3
+ = x x x f R R f care are cel mai mare
coeficient unghiular.
Rezolvare:

6. Calculai volumul corpului obinut la rotirea sub-graficului funciei
| |
x
x f R f
1
) ( , 2 ; 1 : =

n jurul axei Ox.
Rezolvare:
7.
Un mobil se mic rectiliniu cu viteza ( ) 3 2 4
3
+ = t t t v
( ) / m s . Determinai legea de micare a acestui
mobil
( ) s t , dac se tie c n momentul t = 2 s distana parcurs de ctre mobil era egal cu 10 m.

Rezolvare:
8. n desenul alturat este reprezentat graficul funciei : 1; 6 R,
=
6

. Folosind datele din desen, determinai valoarea de adevr


a propoziiei: Ariile mulimilor vopsite
1
i
2
snt egale i
ncercuii litera A, dac propoziia este adevrat sau litera F, dac
propoziia este fals.
Argumentai rspunsul:




9. Dup ce s-a cusut un costum, a rmas o bucat de estur de forma unei figuri, mrginit de liniile
( ) ( )
3
, : ; , sin , cos .
4 4
f g R f x x g x x
t t
(
= =
(


Calculai aria acestei buci de estur. (1 unitate de msur = 1 m
2
).
Rezolvare:

10.
Pentru ce valori ale lui a, aeR*, se verific egalitatea 2
0
1 cos sin
lim lim ?
x x
ax x
x x
t
t


Rezolvare:

11. Fie funcia { } ( )
2
: 1 , , , .
1
x ax b
f R R f x a b R
x
+ +
= e
+

Pentru ce valori ale lui a i b funcia admite ca asimptot oblic spre + i - dreapta 1 + = x y i
punctul 1
0
= x este punct de extrem.
Rezolvare:
12. Determinai valorile reale ale parametrului , pentru care funcia
( ) ( ) ( ) 1 2 1 1
3
1
, :
2 3 2
+ + + = x x a x a x f R R f este cresctoare pe R.

Rezolvare:

13.
Fie funcia ( )
2
: , 3, , , .
2
ax x
f D R f x b x a b R D R
x

= + e c


Determinai valorile parametrilor reali a i b, dac se tie c
( )
1
4
2
f ' =
i
5
4
(2 ) 2. a b dx + =
}

Rezolvare:

F A

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 16 Agenia de Evaluare i Examinare
Domeniul Geometrie n plan i spaiu
Nr. Item
1. n paralelogramul ABCD, reprezentat pe desen,
bisectoarea [BF] mparte latura [AD] n segmentele cu
lungimile F = 5 m i FD = 4 m.

Perimetrul paralelogramului

= m.


2. n desenul alturat ABCA
1
B
1
C
1
este o prism dreapt.
Atunci

=
1 1 1
1
C B ABCA
ABCC
V
V
.


3.
Triunghiul ABC este dreptunghic ( )
( )
90 m ACB Z =

.
( ) ABC BD , DB AB = .

( ) + ZDAB m ( ) = ZDCA m .







4. Este posibil ca ntr-un vas de forma unui cilindru circular drept, reprezentat pe desen, s se includ o
bil sferic, volumul creia este de 2 ori mai mic dect volumul vasului?
ncercuii cuvntul Da, dac rspunsul este afirmativ, sau cuvntul Nu, dac rspunsul este negativ?


Argumentai rspunsul.
5.
n piramida triunghiular M se cunoate c = 2 m, = 3 m, = 4 m, = 25 m,
= 5 m. Demonstrai c .
Rezolvare:
6 ntr-un vas de forma unei prisme triunghiulare drepte s-a turnat ap. Nivelul apei a atins nlimea de 8
dm. La ce nlime se va ridica nivelul apei, dac aceasta se va turna n alt vas de aceeai form,
muchia bazei cruia este de 4 ori mai mare dect muchia bazei primului vas?
Rezolvare:
7. Trapezul ABCD este nscris ntr-un cerc. Determinai lungimea liniei mijlocii a trapezului, dac
lungimea bazei mari AD = 15 cm, m(ZBAC)=o,
3
1
sin = o , m(ZABD)=|,

9
5
sin = | .
Rezolvare:
8. n triunghiul isoscel ABC (AB=BC), lungimea bazei este egal cu 20 cm, iar lungimea nlimii
cobort pe latura lateral este egal cu 16 cm. Determinai perimetrul triunghiului ABC.
Rezolvare:
Da Nu


. ..

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 17 Agenia de Evaluare i Examinare
9. Baza unui paralelipiped drept este un romb. nlimea
paralelipipedului este egal cu 3 m, iar diagonalele lui formeaz
cu planul bazei unghiuri de 45 i 30. Determinai volumul
paralelipipedului.

Rezolvare:


10. ntr-o gospodrie snt 2 cldri de forma unui cilindru circular
drept. Prima cldare este de 2 ori mai nalt dect a doua, ns a
doua cldare are raza bazei de 1,5 ori mai mare dect raza bazei a
primei cldri. Determinai raportul dintre volumul cldrii a
doua i volumul primei cldri.
Rezolvare:



11. Pentru a ambala cafea se folosesc cutii de form cilindric, confecionate din tinichea, cu capacitatea de
128t cm
3
. Care trebuie s fie dimensiunile cutiei, pentru ca la confecionarea ei s se cheltuiasc o
cantitate minim de tinichea?
Rezolvare:
12. n triunghiul lungimea laturii este egal cu . Dreapta MN, paralel cu AC, intersecteaz
laturile AB i BC respectiv, n punctele M, N i mparte triunghiul ABC n dou figuri echivalente (cu
arii egale). Determinai lungimea segmentului MN.
Rezolvare:


Itemi integrativi
Nr. Item
1. Determinai valorile reale ale lui x, dac se tie c termenul al patrulea al dezvoltrii binomului
6 12 lg 1
1
) ) (( x x
x
+
+
este egal cu 200.
Rezolvare:
2. Un strat are forma unui trapez isoscel, n care florile snt
plantate doar n discul mrginit de cercul nscris n acest trapez
(vezi desenul), iar restul terenului este semnat cu semine de
iarb. Lungimea bazei mici a trapezului este egal cu 1 m i
este egal cu raza cercului.

a) Calculai aria suprafeei stratului;
b) Calculai cantitatea necesar de semine, dac pentru 1 m
2

se utilizeaz 30 grame de semine. (Rspunsul de rotunjit
pn la numr ntreg de grame);
c) Dac au fost plantate 100 de flori cu 5 lei fiecare i preul
1 kg de semine de iarb cost 250 de lei, aflai ct s-a
cheltuit pentru amenajarea acestui strat.
Rezolvare:


3.
Rezolvai n R ecuaia
.
4
5
lg ) (cos cos 1 2
2 2
t
tg x x = '

Rezolvare:

4.
Fie funcia : , =
2
+8 +7.

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 18 Agenia de Evaluare i Examinare

a) Comparai numerele
1
2
i 2
1
2
;
b) Rezolvai n R ecuaia = 3 1;
c) Determinai intervalele de monotonie ale funciei;
d) Pentru ce valori reale ale parametrului , > 1, volumul corpului, obinut prin rotirea
subgraficului funciei : 1; , n jurul axei , este egal cu
10
3
un. c.?
Rezolvare:


VII-A. CONINUTURI DE EVALUAT

Domeniul Numere i operaii cu numere
Numere reale. Operaii cu numere reale (adunarea, nmulirea, ridicarea la
putere, radicali, logaritmul unui numr pozitiv). Proprieti.
Numere complexe. Forma algebric i forma trigonometric a numerelor
complexe. Operaii cu numere complexe scrise n form algebric. Reprezentarea
geometric a numerelor complexe. Modulul unui numr complex. Operaii cu numere
complexe scrise n form trigonometric.

Domeniul Elemente de logic matematic, teoria mulimilor i combinatoric
Mulimi. Noiune de mulime. Operaii cu mulimi (reuniunea, intersecia,
diferena, produs cartezian). Proprieti fundamentale.
Elemente de combinatoric. Binomul lui Newton. Permutri. Aranjamente.
Combinri (fr repetri). Proprieti ale combinrilor. Ecuaii, inecuaii ce conin
elemente de combinatoric. Binomul lui Newton. Formula termenului general.
Proprieti fundamentale ale coeficienilor binomiali. Proprieti ale dezvoltrii
binomului la putere.

Domeniul Elemente de teoria probabilitilor i statistic matematic
Elemente de teoria probabilitilor. Eveniment. Clasificarea evenimentelor.
Definiia clasic a probabilitii. Definiia statistic a probabilitilor. Evenimente
aleatoare. Evenimente aleatoare independente. Variabil aleatoare.
Elemente de statistic matematic. Noiuni fundamentale. nregistrarea i
gruparea datelor. Reprezentarea grafic a datelor statistice (histograma, poligonul
frecvenelor, diagrame prin batoane, diagrame prin bare, diagrame structurale). Mrimi
medii ale seriilor statistice (media aritmetic, media aritmetic ponderat, mediana,
modul).

Domeniul Algebr
Funcii. Proprieti de baz ale funciei. Noiune de funcie. Graficul funciei.
Proprieti ale funciilor referitoare la monotonie, paritate, periodicitate, mrginire,
zerouri, extreme. Funcii elementare (funcia liniar, funcia de gradul II,
proporionalitatea direct i proporionalitatea invers, funcia putere, funcia radical,
funcia exponenial, funcia logaritmic, funcii trigonometrice). Proprietile
funciilor elementare. Graficul funciei elementare.

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 19 Agenia de Evaluare i Examinare
Elemente de trigonometrie. Cercul trigonometric. Transformarea gradelor n
radiani i invers. Identitile trigonometrice fundamentale. Formulele de reducere.
Formulele sumei. Formulele unghiului dublu. Formulele substituiei universale. Ecuaii
trigonometrice fundamentale. Ecuaii trigonometrice reductibile la ecuaii algebrice.
Ecuaii trigonometrice omogene (de gradul I, II) i reductibile la ele. Ecuaii
trigonometrice de forma sin cos , , , . a x b x c a b c R + = e .
Ecuaii. Inecuaii. Sisteme. Ecuaii: raionale, iraionale, exponeniale,
logaritmice. Inecuaii: raionale, iraionale, exponeniale, logaritmice. Sisteme.
Matrice. Determinani. Sisteme de ecuaii liniare. Operaii cu matrice.
Proprieti. Matrice inversabil. Calculul matricei inverse. Calculul determinanilor de
ordinul II, III. IV. Sisteme de ecuaii liniare. Regula lui Cramer. Metoda lui Gauss.

Domeniul Elemente de analiz matematic
Limite de funcii. Limita unei funcii ntr-un punct. Calculul limitelor de
funcii. Operaii cu limite de funcii, cazuri de nedeterminare. Limite remarcabile
( )
1
0 0
sin 1
(lim 1; lim 1 ; lim 1 )
x
x
x x x
x
e x e
x x

| |
= + = + =
|
\ .
.
Asimptote.
Funcii continue. Continuitate ntr-un punct. Continuitatea lateral. Criterii de
continuitate. Funcie continu pe o mulime. Continuitatea funciilor elementare.
Operaii cu funcii continue.
Funcii derivabile. Derivata unei funcii ntr-un punct. Funcie derivabil ntr-
un punct i pe o mulime. Interpretarea geometric a derivatei. Derivatele funciilor
elementare. Operaii cu funcii derivabile. Derivata unei funcii compuse (din cel mult
dou funcii elementare). Proprieti de baz ale funciilor derivabile.
Aplicaii ale derivatelor. Rolul derivatei nti n studiul funciilor. Rolul
derivatei a doua n studiul funciilor. Reprezentarea grafic a funciilor.
Primitive. Integrale nedefinite. Noiunea de primitiv. Integrala definit.
Tabelul primitivelor uzuale. Metode de integrare: schimbarea de variabil, integrarea
prin pri.
Integrale definite. Noiune de integral definit. Proprieti. Formula Newton-
Leibnitz.
Aplicaii ale integralei definite. Calculul ariei cu ajutorul integralei. Volumul
corpurilor de rotaie.

Domeniile Geometrie n plan i spaiu
Noiunile de baz ale geometriei n plan. Noiuni geometrice fundamentale.
Triunghiuri. Congruena triunghiurilor. Linii importante n triunghi. Asemnarea
triunghiurilor. Relaii metrice n triunghi. Patrulatere convexe. Poligoane convexe.
Poligoane regulate. Cercul. Coarde. Arce. Discul. Poziiile relative ale unei drepte fa
de un cerc. Unghi la centru. Unghi nscris. Patrulater nscris n cerc. Patrulater
inscriptibil. Poligoane regulate nscrise n cerc. Poligoane regulate circumscrise unui
cerc. Lungimea cercului. Aria suprafeelor poligonale pentru: triunghi, ptrat,
dreptunghi, paralelogram, romb, trapez, poligon regulat. Aria discului.

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 20 Agenia de Evaluare i Examinare
Paralelismul dreptelor i planelor n spaiu. Poziiile a dou drepte n spaiu.
Poziiile unei drepte fa de un plan. Poziiile a dou plane. Paralelism n spaiu.
Criterii. Proprieti.
Perpendicularitatea dreptelor i planelor n spaiu. Drepte perpendiculare.
Dreapt perpendicular pe un plan. Drepte oblice fa de un plan. Teorema celor trei
perpendiculare. Unghi diedru. Plane perpendiculare. Criterii. Aplicaii.
Poliedre. Prism. Piramid. Trunchi de piramid. Arii. Volum.
Corpuri rotunde. Cilindrul circular drept. Conul circular drept. Trunchiul de
con circular drept. Arii. Volum. Sfera. Arii. Volumul corpului sferic.


VIII-A. MATRICEA DE SPECIFICAII

Domenii cognitive

Domenii de coninut
Cunoatere
i nelegere
Aplicare
Rezolvare de
probleme,
integrare
Total
Numere i operaii cu numere 1 item 1 item 2 itemi
Algebr
2 itemi 1 item 3 itemi
Elemente de analiz matematic
1 item 1 item 1 item 3 itemi
Geometrie n plan i spaiu 1 item 1 item 1 item 3 itemi
Elemente de teoria probabilitilor
i statistic matematic
1 item 1 item
Total 3 itemi/
25%
5 itemi/
42%
4 itemi/
33%
12 itemi/
100%

IX-A. MODEL DE TEST DOCIMOLOGIC

Nr. Item Scor
1. Scriei n caset unul dintre semnele >, < sau =, astfel nct, propoziia obinut s fie
adevrat.
4
tg
t

( )
2
1 2
.

2 p.
2. n desenul alturat este reprezentat graficul
derivatei funciei
: 1; 10 .
Scriei n caset numrul de puncte de extrem
ale funciei .


2 p.
3. O companie a telefoniei mobile a luat decizia s ofere, la doleanele clientului fidel, una dintre
modalitile de reducere: o reducere de 25% la apelurile realizate n interiorul reelei; o reducere
de 10% - pentru apelurile efectuate n exteriorul reelei pe teritoriul Republicii Moldova; o
reducere de 15% pentru serviciile internetului mobil.
Clientul a analizat descifrarea apelurilor telefonice n ultima lun i a constatat c a cheltuit 30
5 p.


Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 21 Agenia de Evaluare i Examinare
lei pentru apeluri n reea; 50 de lei pentru apelurile altor operatori de telefonie mobil pe
teritoriul Republicii Moldova i 40 de lei pentru internetul mobil. Clientul presupune c, n
urmtoarea lun cheltuielile vor fi aceleai i reieind din aceast presupunere alege cea mai
convenabil ofert la reducere. Care reducere a ales clientul i ci lei constituie reducerea?
Rezolvare:
Rspuns: Oferta de reducere de ________%, care constituie_________lei.
4. Fie + = 9. Calculai valoarea numeric a expresiei sin2.
Rezolvare:
4 p.
5. Determinai valorile reale ale lui , pentru care det A , dac se tie c
=
2 + 1
+ 2
1 1 1
.
Rezolvare:
5 p.
6.
Calculai integrala definit
( )
1
2
4 .
x
e x dx


}

Rezolvare:
7 p.
7. Baza paralelipipedului ABCDA
1
B
1
C
1
D
1
este rombul ABCD cu
diagonalele AC=8 cm i BD=6 cm. Diagonala paralelipipedului AC
1

formeaz cu planul bazei unghiul de 45.
a. Completai spaiul liber cu un numr astfel nct propoziia
obinut s fie adevrat. CC
1
=________cm.
b. Calculai msura unghiului format de diagonala BD
1
cu baza
paralelipipedului.
Rezolvare:
c. Calculai aria triunghiului BC
1
D.
Rezolvare:

6 p.
8. Demonstrai c funcia
: , =
2
+ 4 +5

3 este monoton descresctoare pe R.


Rezolvare:

7 p.
9. O urn conine 5 bile albe, 7 bile negre i 2 bile de culoare violet. Toate bilele snt identice. La
ntmplare, se extrag simultan 2 bile din urn. Care este probabilitatea c bilele extrase vor fi de
culori diferite?
Rezolvare:
8 p.
10. Rezolvai n R inecuaia log1
5
2 3 .
Rezolvare:
8 p.

Anex
sin
cos
tg
o
o
o
=

cos
sin
ctg
o
o
o
=

sin2 2sin cos o o o =

( )
m
P A
n
=


( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
u x v x dx u x v v x u x dx ' ' =
} }




Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 22 Agenia de Evaluare i Examinare
X-A. BAREM DE CORECTARE
Item
Scor
maxim
Rspuns corect Etapele rezolvrii
Punctaj
acordat
Observaii
1. 2 p. > Punctele se acord numai pentru
completarea corect a casetei
2 p.
2. 2 p 3 Punctele se acord numai pentru
completarea corect a casetei
2 p.
3. 5 p. 25%;
7,5 lei
- calcularea ct reprezint de 25% din 30 lei
- calcularea ct reprezint de 15% din 40 lei
- calcularea ct reprezint de 10% din 50 lei
- rspuns corect
1 p.
1 p.
1 p.
2 p.

4. 4 p. 2
9

- arat c
1
sin cos
tg ctg o o
o o
+ =


- arat c
1 2
sin cos sin 2 o o o
=


- calcularea valorii lui sin2o
- rspuns corect


1 p.

1 p.

1 p.
1 p.

5. 5 p.
2 a =
- calcularea determinantului ( 1 p. pentru
determinarea prii reale, 1 p. pentru
determinarea prii imaginare)

- arat c 2 4 0 a =
- rezolvarea ecuaiei
- rspuns corect



2 p.
1 p.
1 p.
1 p.

6. 7 p.
2
7
4e
e


- utilizarea formulei de integrare prin pri n
contextul problemei (cte 1 p. pentru fiecare
parte)
- calcularea integralei nedefinite

- utilizarea formulei lui Newton-Leibnitz (1
p. pentru calcularea F(a), 1 p. pentru
calcularea F(b), 1 p. pentru efectuarea
calculelor)
- rspuns corect


2 p.
1 p.



3 p.
1 p.

7.a. 2 p 8 cm Punctele se acord numai pentru
completarea corect a casetei
2 p.
7.b. 5 p. 4
3
arctg o =
- reprezentarea pe desen a unghiului ()
format de diagonala B
1
D cu planul bazei
- arat c triunghiul B
1
BD este dreptunghic
- arat c BB
1
=8 cm
- calculeaz tgo

- rspuns corect

1 p.
1 p.
1 p.
1 p.
1 p.

7.c.


6 p.


2
12 5 cm

- reprezentarea pe desen a triunghiului
BC
1
D
- calcularea lungimii laturii rombului
- calcularea lungimii laturii DC
1
- demonstreaz c segmentul C
1
O este
nlimea triunghiului DC
1
B
- calculeaz lungimea segmentului C
1
O
- rspuns corect

1 p.
1 p.
1 p.

1 p.
1 p.
1 p.


Sau 2 p.
pentru
utilizarea
formulei lui
Heron
8. 7 p.
- calcularea
( ) f x ' (cte 1p. pentru fiecare
termen , , f g f g ' '





Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 23 Agenia de Evaluare i Examinare
1 p. pentru reducerea termenilor
asemenea)
- scrierea condiiei
( ) 0, f x x R ' s e

- arat c
( ) 0, f x x R ' s e
(1 p. pentru 0, ,
x
e x R

> e 1 p.
pentru ( )
2
1 0, ) x x R + s e
- concluzia final n contextul condiiei
problemei

3 p.
1 p.




2 p.

1 p.
9. 8 p. 59
91

- calcularea numrului de cazuri posibile (1
p. pentru scrierea formulei, 1 p. pentru
calcule)

- calcularea numrului de cazuri favorabile
(1 p. pentru calcularea
1 1
5 7
C C
, 1 p.
pentru calcularea
1 1
5 2
, C C
1 p.

pentru
calcularea
1 1
2 7
, C C
1 p. pentru calcularea
numrului de cazuri favorabile)

- calcularea probabilitii evenimentului
- rspuns corect


2 p.






4 p.
1 p.
1 p.

10. 8 p.
| |
3 2
1; 0 ;
5 3
S
|
=
|


- obinerea sistemului
( )
1
5
0
log 2 3 0
2 3 0
x
x x x
x

>

>

>


- rezolvarea sistemului
- obinerea sistemului
( )
1
5
0
log 2 3 0
2 3 0
x
x x x
x

<

>

>


- rezolvarea sistemului
- determinarea mulimii soluiilor inecuaiei
iniiale
- rspuns corect






1 p.
2 p.





1 p.
2 p.

1 p.
1 p.

61 p.

Not:
1. n cazul cnd nu este indicat metoda de rezolvare, orice metod de rezolvare poate
fi acceptat odat ce ea satisface cerinele rspunsului oferit n baremul de
corectare.
2. Nu cerei s vedei calcule efectuate i argumentate dac nu snt specificate n
cerin.
3. Nu introducei puncte suplimentare la barem sau jumti de punct.




Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 24 Agenia de Evaluare i Examinare


PROFIL UMANISTIC, ARTE, SPORT, TEHNOLOGIC



IV-B. COMPETENE SPECIFICE
ALE DISCIPLINEI COLARE MATEMATICA

1. Folosirea terminologiei i notaiilor specifice matematicii n situaii reale i/sau
modelate, inclusiv n situaii de comunicare.
2. Selectarea din mulimea de informaii culese sau indicate a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei date sau formularea unor concluzii.
3. Utilizarea achiziiilor matematice dobndite n contexte variate de aplicare.
4. Construirea i interpretarea unor diagrame, tabele, scheme, grafice ilustrnd
diverse situaii reale i/sau modelate, inclusiv situaii cotidiene.
5. Conceperea unor planuri de aciuni, utiliznd strategiile i/sau tehnologiile
matematice cunoscute.
6. Elaborarea i realizarea unor proiecte, utiliznd achiziiile matematice
dobndite.
7. Susinerea propriilor idei i puncte de vedere recurgnd la argumentri.
8. Analiza rezolvrii unei probleme, situaii-problem n contextul corectitudinii, al
simplitii, al claritii i al semnificaiei rezultatelor.
9. Integrarea achiziiilor matematice dobndite cu alte cunotine pentru rezolvarea
problemelor n situaii reale i/sau modelate.
10. Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, situaiilor-problem create n
cadrul diverselor activiti.


Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 25 Agenia de Evaluare i Examinare
V-B. DOMENII DE CONINUT

Domeniul Numere i operaii cu numere
Competene specifice Sub-competene Obiective de evaluare
1.Folosirea terminologiei i
notaiilor specifice
matematicii n situaii reale
i/sau modelate, inclusiv n
situaii de comunicare.
2.Selectarea din mulimea de
informaii culese sau indicate
a datelor necesare pentru
rezolvarea problemei date sau
formularea unor concluzii.
3.Utilizarea achiziiilor
matematice dobndite n
contexte variate de aplicare.
7.Susinerea propriilor idei i
puncte de vedere recurgnd la
argumentri.
8.Analiza rezolvrii unei
probleme, situaii-problem n
contextul corectitudinii, al
simplitii, al claritii i al
semnificaiei rezultatelor.

1.1.Recunoaterea n diverse enunuri a
elementelor mulimilor numerice studiate N, Z,
Q, R.
1.2.Efectuarea trecerii de la o form de scriere a
numerelor reale la alta.
1.4.Aplicarea n calcule a proprietilor
operaiilor matematice cu numere reale: adunarea,
scderea, nmulirea, ridicarea la putere cu
exponent numr raional, real, operaii cu radicali
de ordinal n, n , 2, logaritmul unui numr
pozitiv.
1.5.Argumentarea rezultatului obinut n calcule
cu numere reale n contextul corectitudinii,
simplitii, claritii i al semnificaiei acestuia.
3.2.Aplicarea numerelor complexe scrise n
form algebric, a operaiilor cu ele n situaii
reale i/sau modelate.
6.4.Utilizarea permutrilor, aranjamentelor,
combinrilor i proprietilor acestora n
rezolvarea unor ecuaii, probleme practice, din
alte domenii.

Elevii vor demonstra c snt capabili:
- s identifice n diverse domenii numere reale i numere complexe scrise
n diverse forme;
- s recunoasc reprezentrile echivalente pentru acelai numr i s
utilizeze aceste reprezentri pentru optimizarea calculelor;
- s aplice n diverse contexte numerele complexe reprezentate n form
algebric;
- s reprezinte numerele reale, folosind diferite forme echivalente de
scriere;
- s poziioneze numerele reale pe axa numerelor;
- s compare i s ordoneze numere reale, utiliznd diverse modaliti
cunoscute;
- s utilizeze n calcule proprietile studiate ale operaiilor cu numere
reale, complexe.
- s investigheze valoarea de adevr a unei propoziii, afirmaii simple
privind numere complexe i operaiile cu numere complexe studiate prin
prezentarea unor argumentri, exemple, contraexemple;
- s efectueze operaii cu matrice, determinani, utiliznd algoritmi
relevani i tehnologii optimale;
- s aplice permutrile, aranjamentele, combinrile ca tehnici de calcul cu
numere naturale;
- s aplice proprietile studiate ale modulului numrului real n diverse
contexte;
- s utilizeze elementele de combinatoric i a formulelor respective pentru
calculul numrului de combinri fr repetri, n rezolvri de probleme,
inclusiv probleme din viaa cotidian.




Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 26 Agenia de Evaluare i Examinare
Domeniul Elemente de logic matematic, teoria mulimilor i combinatoric
Competene specifice Sub-competene Obiective de evaluare
1.Folosirea terminologiei i notaiilor specifice
matematicii n situaii reale i/sau modelate,
inclusiv n situaii de comunicare.
2.Selectarea din mulimea de informaii culese sau
indicate a datelor necesare pentru rezolvarea
problemei date sau formularea unor concluzii.
3.Utilizarea achiziiilor matematice dobndite n
contexte variate de aplicare.
5.Conceperea unor planuri de aciuni, utiliznd
strategiile i/sau tehnologiile matematice
cunoscute.
7.Susinerea propriilor idei i puncte de vedere
recurgnd la argumentri.
1.1.Recunoaterea n diverse enunuri a elementelor
mulimilor numerice studiate N, Z, Q, R.
2.5. Efectuarea de operaii (reuniunea, intersecia,
diferena, produs cartezian) cu mulimile de numere N, Z,
Q, R i submulimile acestora (inclusiv cu intervale de
numere reale).
2.6. Utilizarea elementelor de teoria mulimilor n situaii
din cotidian i/sau n studiul altor discipline colare.
5.8.Determinarea valorii de adevr a unor propoziii n
contexte reale i/sau modelate, recurgnd la argumentri.
6.4.Utilizarea permutrilor, aranjamentelor, combinrilor
i proprietilor acestora n rezolvarea unor ecuaii,
probleme practice, din alte domenii.
Elevii vor demonstra c snt capabili:
- s aplice mulimile, relaiile dintre mulimi i
operaiile cu mulimi pentru prezentarea i
caracterizarea unor situaii din diverse domenii,
inclusiv situaii cotidiene sau matematice;
- s utilizeze elementele de combinatoric n
rezolvri de probleme din diverse domenii;
- s determine apartenena unor numere date la
una dintre mulimile numerice indicate (N, Z,
Q, R, C, Z\N, Q\Z, R\Q, R*\Q, R\Q
-
, C\R i
altele de aceste tipuri);
- s determine valoarea de adevr a unei
propoziii matematice date.

Domeniul Elemente de teoria probabilitilor i statistic matematic
Competene specifice Sub-competene Obiective de evaluare
4.Construirea i interpretarea unor
diagrame, tabele, scheme, grafice ilustrnd
diverse situaii reale i/sau modelate,
inclusiv situaii cotidiene.
5.Conceperea unor planuri de aciuni,
utiliznd strategiile i/sau tehnologiile
matematice cunoscute.
7.Susinerea propriilor idei i puncte de
vedere recurgnd la argumentri.
3.2.Calcularea probabilitii producerii unui eveniment
n situaii reale i/sau modelate utiliznd raportul:
numrul cazurilor favorabile/numrul cazurilor posibile.
3.7.Organizarea i interpretarea datelor de tip
cantitativ, calitativ utiliznd achiziiile statistice i
probalistice.
3.10.Utilizarea unor algoritmi specifici calculului
financiar, statistici sau probabiliti pentru efectuarea
analizei de caz.
Elevii vor demonstra c snt capabili:
- s interpreteze datele de tip cantitativ, calitativ din
diverse domenii, utiliznd tehnologiile statistice studiate;
- s utilizeze elementele de calcul financiar studiate
pentru a rezolva probleme n situaii reale i/sau
modelate;
- s calculeze probabiliti ale producerilor
evenimentelor n diverse domenii, utiliznd algoritmii
relevani i proprietile studiate.

Domeniul Algebr
Competene specifice Sub-competene Obiective de evaluare
1.Folosirea terminologiei i notaiilor
specifice matematicii n situaii reale i/sau
modelate, inclusiv n situaii de
4.2. Calcularea determinanilor de ordinul doi,
trei.
4.4.Rezolvarea unor ecuaii, sisteme de ecuaii,
Elevii vor demonstra c snt capabili:
- s utilizeze permutrile, aranjamentele, combinrile n
rezolvarea ecuaiilor, problemelor simple din via;

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 27 Agenia de Evaluare i Examinare
comunicare.
2.Selectarea din mulimea de informaii
culese sau indicate a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei date sau
formularea unor concluzii.
3.Utilizarea achiziiilor matematice
dobndite n contexte variate de aplicare.
5.Conceperea unor planuri de aciuni,
utiliznd strategiile i/sau tehnologiile
matematice cunoscute.
8.Analiza rezolvrii unei probleme,
situaii-problem n contextul
corectitudinii, al simplitii, al claritii i
al semnificaiei rezultatelor.
9.Integrarea achiziiilor matematice
dobndite cu alte cunotine pentru
rezolvarea problemelor n situaii reale
i/sau modelate.
utiliznd algoritmii specifici de calculul a
matricelor i/sau a determinanilor.
4.6. Aplicarea de algoritmi, de proprieti i
reguli de calcul ale matricelor, determinanilor
i sistemelor de ecuaii liniare n diverse
contexte.
3.7.Rezolvarea tipurilor studiate de ecuaii,
inecuaii, sisteme.
3.8.Modelarea unor situaii cotidiene simple
prin intermediul ecuaiilor, inecuaiilor,
sistemelor studiate.
6.4.Utilizarea permutrilor, aranjamentelor,
combinrilor i proprietilor acestora n
rezolvarea unor ecuaii, probleme practice, din
alte domenii.
3.4.Selectarea unor algoritmi specifici
calculului cu numere complexe pentru
efectuarea unor calcule i rezolvarea de ecuaii
n mulimea C.

- s efectueze calcule cu tipurile de matrice studiate;
- s calculeze determinani de ordinul II, III n diferite contexte,
utiliznd proprietile determinanilor;
- s rezolve sisteme de ecuaii liniare utiliznd regula lui Cramer;
- s rezolve ecuaii raional-fracionare; ecuaii iraionale de
tipurile studiate i reductibile la ele;
- s rezolve ecuaii exponeniale de tipurile studiate i reductibile
la ele;
- s rezolve ecuaii logaritmice de tipurile studiate i reductibile
la ele;
- s utilizeze diverse metode de rezolvare a inecuaiilor raional-
fracionare de tipurile studiate;
- s rezolve sisteme de inecuaii raional-fracionare cu o
necunoscut n diverse contexte;
- s interpreteze probleme i situaii cotidiene prin utilizarea
modelelor algebrice studiate;
- s aplice transformrile echivalente, transformrile identice ale
entitilor algebrice pentru optimizarea rezolvrii problemelor;
- s rezolve n mulimile N, Z, Q, R, C i n alte mulimi
numerice de tipurile studiate probleme prin metodele algebrice
studiate, utiliznd ecuaii, inecuaii, sisteme, totaliti.

Domeniul Elemente de analiz matematic
Competene specifice Sub-competene Obiective de evaluare
1.Folosirea terminologiei i
notaiilor specifice matematicii
n situaii reale i/sau modelate,
inclusiv n situaii de
comunicare.
2.Selectarea din mulimea de
informaii culese sau indicate a
datelor necesare pentru
rezolvarea problemei date sau
formularea unor concluzii.
3.3. Deducerea unor proprieti ale funciilor numerice prin
lectur grafic.
3.4. Aplicarea algoritmului de studiu al funciei n rezolvri
de probleme, situaii-problem, n studiul unor procese
fizice, chimice, biologice, sociale, economice modelate prin
funcii.
3.5.Exprimarea n limbaj matematic a unor situaii
concrete, ce se pot descrie prin funcii de gradul I, II, funcia
putere, funcia radical, funcia exponenial,
proporionalitatea direct, proporionalitatea invers.
Elevii vor demonstra c snt capabili:
- s utilizeze n contexte diferite noiunile ir de numere,
dependen funcional, funcie, graficul funciei, progresie
aritmetic, progresie geometric, limita unei funcii ntr-un
punct, derivata funciei, integrala nedefinit, integrala
definit, subgraficul funciei;
- s recunoasc progresii aritmetice i geometrice n irurile
date sau obinute;
- s utilizeze proprietile studiate ale progresiilor n diferite
contexe;

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 28 Agenia de Evaluare i Examinare
3.Utilizarea achiziiilor
matematice dobndite n
contexte variate de aplicare.
4.Construirea i interpretarea
unor diagrame, tabele, scheme,
grafice ilustrnd diverse situaii
reale i/sau modelate, inclusiv
situaii cotidiene.
5.Conceperea unor planuri de
aciuni, utiliznd strategiile
i/sau tehnologiile matematice
cunoscute.
8.Analiza rezolvrii unei
probleme, situaii-problem n
contextul corectitudinii, al
simplitii, al claritii i al
semnificaiei rezultatelor.
9.Integrarea achiziiilor
matematice dobndite cu alte
cunotine pentru rezolvarea
problemelor n situaii reale
i/sau modelate.
1.1.Recunoaterea irurilor, progresiei aritmetice,
progresiei geometrice n diverse contexte.
1.3.Caracterizarea unor iruri folosind diverse reprezentri
(formule, grafice) i/sau proprieti ale acestora.
1.5. Utilizarea irurilor, progresiilor n diverse domenii.
2.1. Identificarea i utilizarea regulilor de derivare n
diverse contexte.
2.3.Interpretarea unor proprieti cantitative i calitative ale
funciei utiliznd derivata.
2.4. Studierea unor funcii polinomiale din punct de vedere
cantitativ i calitativ utiliznd algoritmul de studiu al
funciei.
2.6. Aplicarea sensului geometric i mecanic al derivatei n
rezolvri de probleme simple din diverse domenii.
2.7.Aplicarea derivatelor n studiul proceselor fizice,
sociale, economice prin intermediul rezolvrii unor
probleme simple de maxim i/sau minim.
1.2.Calcularea integralelor nedefinite, aplicnd proprietile
i tabelul de integrale nedefinite.
1.3.Determinarea primitivei unei funcii sau a funciei,
primitiva creia este dat n baza unor condiii indicate.
2.2.Calcularea integralelor definite aplicnd proprietile,
formula lui Newton-Leibnitz.
2.5.Calcularea ariei sub-graficului funciei aplicnd
integrala definit.
- s recunoasc proprietile funciei studiate i ale graficului
acesteia;
- s calculeze derivata unei funcii date;
- s utilizeze sensul geometric, fizical derivatei n situaii reale
i/sau modelate;
- s determine extremele locale/globale ale unei funcii
polinomiale:
- s determine intervalele de monotonie ale unei funcii
polinomiale;
- s deduc proprietile unei funcii fiind dat graficul acesteia;
- s aplice algoritmul de studiu al funciei n rezolvri de
probleme/situaii-problem;
- s recunoasc progresii aritmetice i geometrice n irurile
date sau obinute;
- s utilizeze proprietile studiate ale progresiilor n diferite
contexte;
- s recunoasc proprietile funciei studiate i ale graficului
acesteia;
- s utilizeze sensul fizic al derivatei n situaii reale i /sau
modelate;
- s calculeze primitive i integrala nedefinit aplicnd
proprietile respective, tabelul de integrale;
- s aplice integrala definit n calculul ariei sub-graficului
funciei n diferite contexte;
- s calculeze integrala definit n diferite contexte.

Domeniile Geometrie n plan i spaiu
Competene specifice Sub-competene Obiective de evaluare
1.Folosirea terminologiei
i notaiilor specifice
matematicii n situaii reale
i/sau modelate, inclusiv n
situaii de comunicare.
2.Selectarea din mulimea
4.2.Utilizarea unor elemente de trigonometrie n rezolvarea
triunghiului dreptunghic.
5.1.Identificarea n diferite contexte i clasificarea dup diverse
criterii a figurilor geometrice studiate i a proprietilor acestora.
5.4.Utilizarea n diferite contexte a proprietilor figurilor
geometrice studiate.
Elevii vor demonstra c snt capabili:
- s recunoasc n diverse domenii, n rezolvri de probleme
formulele studiate pentru calculul lungimilor, perimetrelor,
ariilor, volumelor, capacitilor;
-s calculeze lungimile unor segmente, msurile unor unghiuri
n situaii diverse, utiliznd, relaiile metrice n triunghi

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 29 Agenia de Evaluare i Examinare
de informaii culese sau
indicate a datelor necesare
pentru rezolvarea
problemei date sau
formularea unor concluzii.
3.Utilizarea achiziiilor
matematice dobndite n
contexte variate de
aplicare.
5.Conceperea unor planuri
de aciuni, utiliznd
strategiile i/sau
tehnologiile matematice
cunoscute.
6. Elaborarea i realizarea
unor proiecte, utiliznd
achiziiile matematice
dobndite.
9.Integrarea achiziiilor
matematice dobndite cu
alte cunotine pentru
rezolvarea problemelor n
situaii reale i/sau
modelate.

5.7.Calcularea de lungimi de segmente, msuri de unghiuri,
perimetre, arii n situaii reale i/sau modelate, utiliznd
instrumentele i unitile de msur adecvate.
5.1. Descrierea poziiilor relative ale punctelor, dreptelor, figurilor
n plan i spaiu, planelor n spaiu n situaii reale i/sau modelate.
5.4.Utilizarea criteriilor de paralelism a dreptelor, dreptelor i
planelor, planelor n rezolvri de probleme, n situaii reale i/sau
modelate.
5.5.Identificarea figurilor plane din cadrul figurilor spaiale n
contextul relaiei de paralelism n situaii reale i/sau modelate.
6.4.Utilizarea proprietilor i criteriilor de perpendicularitate a
dreptelor, dreptelor i planelor, planelor n rezolvri de probleme,
n situaii reale i/sau modelate.
6.5.Identificarea figurilor plane din cadrul figurilor spaiale n
contextul relaiei de perpendicularitate n spaiu n situaii reale
i/sau modelate.
4.2. Identificarea unor elemente ale figurilor geometrice plane pe
configuraii geometrice spaiale reale i/sau modelate.
4.4. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului ariilor
suprafeelor i volumelor poliedrelor n rezolvri de probleme n
situaii reale i/sau modelate.
4.7. Interpretarea unor situaii practice, utiliznd poliedrele i
elementele lor.
5.2. Identificarea unor elemente ale figurilor geometrice plane pe
configuraii geometrice spaiale reale i/sau modelate.
5.4.Aplicarea unor algoritmi specifici calculului ariilor
suprafeelor i volumelor corpurilor rotunde n rezolvri de
probleme n situaii reale i/sau modelate.
studiate;
- s utilizeze n rezolvri de probleme reale sau modelate
criteriile de asemnare a triunghiurilor, inclusiv a
triunghiurilor dreptunghice;
- s utilizeze formulele pentru calcularea ariilor suprafeelor i
volumelor corpurilor geometrice studiate n situaii reale
i/sau modelate;
- s utilizeze proprietile studiate ale corpurilor de rotaie
studiate n situaii reale i/sau modelate;
- s recunoasc n situaii reale i/sau modelate figurile
geometrice plane i spaiale studiate, elementele acestora;
- s recunoasc i s descrie poziiile relative ale punctelor,
dreptelor, planelor, figurilor n plan i spaiu;
- s aplice teorema celor trei perpendiculare n rezolvri de
probleme;
- s identifice figurile geometrice plane studiate i elementele
acestora n situaii reale i/sau modelate;
- s interpreteze reprezentri plane ale configuraiilor
geometrice spaiale i s extrag din aceste reprezentri
elemente semnificative pentru a rezolva problema respectiv;
- s utilizeze reprezentrile obinute, inclusiv desfurrile
corpurilor geometrice studiate, n rezolvri de probleme;
- s aplice figurile geometrice spaiale studiate i proprietile
studiate ale acestora acestora n diverse domenii, n rezolvri
de probleme n situaii reale i/sau modelate;
- s investigheze valoarea de adevr a unei afirmaii
referitoare la figurile geometrice plane studiate.



Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 30 Agenia de Evaluare i Examinare
VI-B. EXEMPLE DE ITEMI
PE FIECARE DOMENIU DE CONINUT

Domeniul Numere i operaii cu numere
Nr. Item
1. Completai caseta u un numr real astfel nct propoziia obinut s fie adevrat:
Fie z= -2+3i.

Re z = .
2. Scriei n caset unul dintre semnele >, < sau =, astfel nct, propoziia obinut s fie adevrat.
4
10000
2
2log 32.

3. Completai caseta u un numr real astfel nct propoziia obinut s fie adevrat:

25
1
log
5
5 = .
4. Completai caseta u un numr real astfel nct propoziia obinut s fie adevrat:
1
5
log 5 =

.
5. Scriei n caset litera A, dac propoziia este adevrat sau litera F, dac propoziia este fals:

2
(1 2) 1 2 = .
6.
a) Calculai valoarea expresiei
2
log ( 2
0
ln lg100 sin30 e + )+
3
log 9 i .
b) Scriei n caset litera A, dac propoziia este adevrat sau litera F, dac propoziia este fals:
Numrul obinut la p. a) este un numr complex.
c) Scriei numrul obinut la p. a) n form algebric.
Rezolvare:
7.
Fie matricele
1
2
1 1
i
A
| |
=
|

\ .
i
3
1 0
0
B
i

| |
=
|
\ .
. Calculai det(A B).
Rezolvare:
8. Completai caseta astfel nct propoziia obinut s fie adevrat.
3
24
+2
14
= .
9. Pentru transferul banilor banca reine 1,5% din suma transferat. Un client a pltit n cas 5075 lei. Ce
sum a transferat clientul?
Rezolvare
10. Crupele de hric s-au scumpit cu 25%. Cte grame de crupe de hric pot fi cumprate dup scumpire, pe
banii cu care pn la scumpire s-ar fi cumprat 1 kg de astfel de crupe de hric?
Rezolvare:

11. Fie propoziia Valoarea expresiei
2 2
4 2 3 4 2 3
+
+
este un numr natural. ncercuii litera A, dac
propoziia este adevrat, sau litera F, dac propoziia este fals.
Argumentai rspunsul:

12.
Determinai
Re , z
dac se tie c
3 2
.
1 3
i
z
i
+
=
+

Rezolvare:










Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 31 Agenia de Evaluare i Examinare
Domeniul Elemente de logic matematic, teoria mulimilor i combinatoric
Nr. Item
1. Scriei n caset litera A, dac propoziia este adevrat sau litera F, dac propoziia este fals:

4
i N e .

2.
Rezolvai n N ecuaia
2 1
1
24
x x
A C
+
+ = .
3.
Fie mulimile
{ }
2 3
/ 0, A x x x x R = = e i 5, 3 B
(
=

.
a) Aflai
A B
.
b) Scriei n caset o mulime astfel nct propoziia obinut s fie adevrat
\ B
=
C
.
c) Scriei n caset o mulime astfel nct propoziia obinut s fie
adevrat A =
{ } 1, 5 .
Rezolvare:
4. n cte moduri poate fi aleas echipa de serviciu format din trei persoane, dac n clasa a XII-a nva 28
de elevi?
Rezolvare:
5.
Fie mulimea = |
!
2!
= 2 |2
2
3 < 0. Determinai card A .
Rezolvare:
6. Completai caseta astfel nct propoziia obinut s fie adevrat.
Fie
( )
{ }
2 2
!
5 4 0 .
1 !
n
A n N n x Z x x
n


= e = e + =
`



cardA=
.


Argumentai rspunsul:

Domeniul Elemente de teoria probabilitilor i statistic matematic
Nr. Item
1. Fie A un eveniment sigur. Atunci probabilitatea
( ) P A =
.

2. ntr-o urn snt bile albe i bile negre identice. La ntmplare se extrage o bil. Dac se tie c
probabilitatea extragerii unei bile albe este egal cu
7
5
, atunci probabilitatea c bila extras este neagr
este egal cu .

3.
Din mulimea de numere
{ } 1, 2, 3, 4,...,100 si ia la ntmplare un numr. Determinai probabilitatea c
acest numr se divide cu cel puin unul din numerele 3,11.
Rezolvare:
4. Pe diagram snt artate rezultatele staturii
liceenilor Liceului Teoretic Lucian Blaga cu
o aproximare de 5 cm.

Modul seriei statistice date este egal cu .


4
12
26
20
15
6
2
0
5
10
15
20
25
30
160 165 170 175 180 185 190
Statura n cm
N
u
m

r
u
l

d
e

e
l
e
v
i






Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 32 Agenia de Evaluare i Examinare
5. Fie notele obinute de elevii clasei a XII a la teza de iarn la matematic (n ordinea n care elevii snt
trecui n catalog): 5,10,6,9,9,3,5,5,9,8,7,7,7,4,2,10,10,8,8,10,5,6,9,8,10.
a) Reprezentai datele statistice utiliznd diagrama cu bare.
b) Aflai media aritmetic, mediana i modul seriei statistice.
Rezolvare:
6. Toate feele unui zar snt vopsite n culoare albastr sau culoare verde. Probabilitatea c la aruncarea
zarului va cdea o fa de culoare albastr este egal cu
1
3
, iar probabilitatea c va cdea o fa de culoare
verde este egal cu
2
3
. Cte fee de culoare albastr i cte fee de culoare verde are zarul?
Rezolvare:

Domeniul Algebr
Nr. Item
1. Completai caseta astfel nct propoziia obinut s fie adevrat.
Dac a
x
= 2 ,
*
+
eR a , atunci =
+1
2
x
.
2.
Rezolvai n R inecuaia ( ) ( ) x f x f s '
, dac { } ( )
x
x
x f R R f
+

=
1
1
, 1 \ :
Rezolvare:
3.
Rezolvai n R ecuaia
2 2
ln ln 3 0. x x =

Rezolvare:

4.
Rezolvai n sistemul de ecuaii
3
2
=
1
3
3
2
+3

= 43

.
Rezolvare:
5.
Fie matricea
1 1 3
1 .
2 3
A x x
x
| |
|
=
|
|

\ .

Determinai valorile reale ale lui , pentru care expresia
2
det 3 3
9
A x
x
+


ia valori nenegative.
Rezolvare:

6. Completai caseta astefl nct propoziia obinut s fie adevrat.
Fie
( )
10 1
1 1 1.
1 1 1
x
D x =

Expresia
( )
2
2
x
D x


are sens pentru orice

x e .

Argumentai rspunsul:
7.
Rezolvai n C ecuaia 0 5 2 2
2
= + + x x .

Rezolvare:
8.
Rezolvai n R ecuaia
( )
( )
0
2 2 log
2 log
4
2
5
=
+

x
x x
.

Rezolvare:




Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 33 Agenia de Evaluare i Examinare


9. Rezolvai n R R R sistemul de ecuaii
1
2 3 2 3
3 2 4
x y z
x y z
x y z
+ + =

+ =

+ =


Rezolvare:

10.
Rezolvai n R inecuaia
2
3 2
5 3 0.
1
x x
x
x
+
s


Rezolvare:

Domeniul Elemente de analiz matematic
Nr. Item
1. n desenul alturat este reprezentat graficul
funciei
| |
: 3; 6 f R .
( ) 1 = x f pentru orice
e x

2. Funcia : , = 3
3
+2
2
5 este una dintre primitivele funciei . Scriei o alt primitiv a
funciei :
( )
1 1
: , F R R F x =
.
3. Scriei n caset unul dintre termenii strict cresctoare, strict descresctoare, constant, astfel nct
propoziia obinut s fie adevrat.
Funcia
( ) : , 2, 5 1 f R R f x x = + este pe mulimea R.
4. Completai caseta astefl nct propoziia obinut s fie adevrat.
=
}
xdx 2 sin
c x + 2 cos .
5. Calculai aria subgraficului funciei
| | ( )
2
: 0; 2 , 3 6 . f R f x x x = +
Rezolvare:
6.
Determinai zerourile funciei

: , ( ) 8 2 12, . f D R f x x D R = + c
Rezolvare:
7.
Fie funcia ( ) 4 2 3 , :
2
+ = x x x f R R f . Determinai primitiva funciei f , graficul creia trece prin
punctul de intersecie a tangentei la graficul funciei f n punctul de abscis 1
0
= x cu axa ordonatelor.
Rezolvare:
8. ncercuii litera A, dac propoziia este adevrat, sau litera F, dac propoziia este fals:
Graficele funciilor ( ) x x f R R f = 3 , : i ( ) 4 3 , :
3
log *
+ =
+
x
x g R R g nu admit puncte
comune.


Argumentai rspunsul:
9.
Graficul funciei ( ) c bx ax x f R R f + + =
2
, : , R c b R a e e , ,
*
trece prin punctele (0;-5), (1;-6), (-
1;2). Determinai valoarea minim a funciei f .
Rezolvare:





A F



Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 34 Agenia de Evaluare i Examinare
10.
Fie funciile ( ) ( )
2
, : , 2 4, 8. f g R R f x x g x x = + =

Determinai valoarea expresiei
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) f x g x g x f x
'
'

pentru punctul
0
1, 5. x =

Rezolvare:
11.
Unul dintre punctele de intersecie a graficului primitivei F a funciei
: , ( ) 2 3 f R R f x x =
u axa
absciselor este punctul
0
1 x = . Determinai toate valorile lui x, pentru care se verific egalitatea
( )
2 ( ) 2 0. F x f x + =
Rezolvare:

12.
Fie funcia
( ) ( )
3
: 0; , .
4
f R f x
x
+ =
Determinai primitiva F a funciei care satisface
condiia
( ) ( )
1
1 1 .
4
F f ' = +

Rezolvare:

Domeniul Geometrie n plan i spaiu
Nr. Item
1. Un teren are forma unui dreptunghi. Partea
haurat a lui a fost
semnat cu flori, ceea ce constituie %
din suprafaa total a terenului.


2. n desenul alturat ABCDA
1
B
1
C
1
D
1
este o prism patrulater
regulat. Desenai una dintre seciunile diagonale ale acestei
prisme.


3. n desenul alturat ABCDA
1
B
1
C
1
D
1
este un cub.
Desenai proiecia ortogonal a segmentului BD
1

pe planul (ABB
1
).






4. Lungimile laturilor unui trapez snt de 2 cm, 2 cm, 2 cm i 4 cm. Aflai suma msurilor unghiurilor obtuze
ale acestui trapez.
Rezolvare:
5. Perimetrul unui triunghi este egal cu 15 cm. Una dintre medianele lui mparte acest triunghi n dou
triunghiuri cu perimetrele egale cu 11 cm i cu 14 cm. Determinai lungimea acestei mediane.
Rezolvare:
6. Lungimile laturilor unui trapez snt de 2 cm, 2 cm, 2 cm i 4 cm. Aflai suma msurilor unghiurilor obtuze
ale acestui trapez.
Rezolvare:



Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 35 Agenia de Evaluare i Examinare
7. n desenul alturat este reprezentat piramida triunghiular regulat VABC cu nlimea VO. Unii prin
sgei unghiurile din coloana din stnga cu notaiile corespunztoare acestora n piramida dat, scrise n
coloana din dreapta.

Unghiul liniar al unghiului diedru format de
faa lateral a piramidei i planul bazei.

Unghiul plan al vrfului piramidei.

Unghiul liniar al unghiului diedru, avnd
muchie latura bazei piramidei.

Unghiul format de muchia lateral i planul
bazei piramidei.


AVC


VCA


VFO

VAO

FVO

8. n desenul alturat ABCDA
1
B
1
C
1
D
1
este un
cub. Desenai proiecia ortogonal a
segmentului BD
1
pe planul (ABB
1
).






9. Un strungar, dintr-un detaliu de forma unui cilindru
circular drept cu volumul de 48 m
3
, a confecionat un
detaliu n form de con circular drept, aa cum este artat
n desen ( M este mijlocul [O] ). Calculai volumul
detaliului confecionat.
Rezolvare:



10. O pies de metal de forma unui paralelipiped dreptunghic cu lungimile muchiilor de 4 cm, 6 cm i 9 cm, a
fost retopit ntr-un cub. Aflai aria suprafeei totale a acestui cub.
Rezolvare:
11. Turnnd nisipul dintr-un vas de forma unei emisfere de raz r ntr-un vas de forma unui con circular drept,
raza i nlimea cruia snt egale cu r , elevul a fcut concluzia c volumul vasului n form de emisfer
este, n aceste condiii, de dou ori mai mare dect volumul vasului n form de con circular drept.
Efectund calculele respective, ncercuii litera A, dac concluzia este adevrat, sau litera F, dac
concluzia este fals.

Argumentai rspunsul:
12. O plac de faian are forma unui romb cu unghiul
obtuz de msur egal cu 150 i nlimea de 24
m. Vor fi oare suficiente 100 de astfel de plci
pentru a acoperi toat suprafaa podelei buctriei
cu dimensiunile de 3 4 m m ?
Rezolvare:

13. O pies de forma unui trunchi de con circular drept cu razele bazelor de 4 cm i 22 cm a fost topit i
turnat ntr-un cilindru echivalent de aceeai nlime. Determinai raza bazei cilindrului.
Rezolvare:
F
O
V
C
B
A
A F

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 36 Agenia de Evaluare i Examinare
14. Fie dreptunghiul ABCD, perimetrul cruia este egal cu 80 cm.
Pe laturile BC i AD snt situate punctele M, N, corespunztor,
astfel nct AMCN este un romb cu lungimea laturii de 17 cm.
Determinai lungimile laturilor dreptunghiului.
Rezolvare:





Probleme integrative
Nr Item
1. Rezolvai n R ecuaia

,
dac , :

, =

3
+3

, = 12 +
3

.

VII-B. CONINUTURI DE EVALUAT

Domeniul Numere i operaii cu numere
Numere reale. Operaii cu numere reale (adunarea, scderea, nmulirea,
ridicarea la putere, mprirea, radicali, logaritmul unui numr pozitiv). Modulul
mumrului real. Proprieti.
Numere complexe. Forma algebric a numerelor complexe. Operaii cu
numere complexe scrise n form algebric.

Domeniul Elemente de logic matematic, teoria numerelor i combinatoric
Mulimi. Noiune de mulime. Operaii cu mulimi (reuniunea, intersecia,
diferena, produs cartezian).
Elemente de combinatoric. Binomul lui Newton. Permutri. Aranjamente.
Combinri (fr repetri). Proprieti ale combinrilor. Ecuaii ce conin elemente de
combinatoric.

Domeniul Elemente de teoria probabilitilor i statistic matematic
Elemente de teoria probabilitilor. Eveniment. Clasificarea evenimentelor.
Definiia clasic a probabilitii. Evenimente aleatoare. Evenimente aleatoare
independente. Operaii cu evenimente aleatoare independente.
Elemente de statistic matematic. Noiuni fundamentale. nregistrarea i
gruparea datelor. Reprezentarea grafic a datelor statistice (histograma, poligonul
frecvenelor, diagrame prin batoane, diagrame prin bare, diagrame structurale). Mrimi
medii ale seriilor statistice (media aritmetic, media aritmetic ponderat, mediana,
modul).

Domeniul Algebr
Funcii. Proprieti de baz ale funciei. Noiune de funcie. Graficul funciei.
Proprieti ale funciilor referitoare la monotonie, paritate, periodicitate, mrginire,
zerouri, extreme. Funcii elementare (funcia liniar, funcia de gradul II,
proporionalitatea direct i proporionalitatea invers, funcia putere, funcia radical,
N
M
D
C
B
A

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 37 Agenia de Evaluare i Examinare
funcia exponenial, funcia logaritmic). Proprietile funciilor elementare. Graficul
funciei elementare.
Elemente de trigonometrie. Cercul trigonometric. Transformarea gradelor n
radiani i invers. Identitile trigonometrice fundamentale. Formulele de reducere.
Formulele unghiului dublu.
Ecuaii. Inecuaii. Sisteme. Ecuaii: raionale, iraionale, exponeniale,
logaritmice. Inecuaii: de gradul I, de gradul II, raionale. Sisteme.
Matrice. Determinani. Sisteme de ecuaii liniare. Operaii cu matrice.
Calculul determinanilor de ordinul II, III. Sisteme de ecuaii liniare. Regula lui
Cramer.

Domeniul Elemente de analiz matematic
Funcii derivabile. Derivata unei funcii ntr-un punct. Funcie derivabil ntr-
un punct i pe o mulime. Derivate laterale. Interpretarea geometric a derivatei.
Derivatele funciilor elementare. Operaii cu funcii derivabile. Derivata unei funcii
compuse (din cel mult dou funcii elementare). Proprieti de baz ale funciilor
derivabile.
Aplicaii ale derivatelor. Rolul derivatei nti n studiul funciilor polinomiale.
Reprezentarea grafic a funciilor.
Primitive. Integrale nedefinite. Noiunea de primitiv. Integrala definit.
Tabelul primitivelor uzuale.
Integrale definite. Noiune de integral definit. Proprieti. Formula Newton-
Leibnitz.
Aplicaii ale integralei definite. Calculul ariei subgraficului funciei.

Domeniul Geometrie n plan i spaiu
Noiunile de baz ale geometriei n plan. Noiuni geometrice fundamentale.
Triunghiuri. Congruena triunghiurilor. Linii importante n triunghi. Asemnarea
triunghiurilor. Relaii metrice n triunghi. Patrulatere convexe. Poligoane convexe.
Poligoane regulate. Cercul. Coarde. Arce. Discul. Poziiile relative ale unei drepte fa
de un cerc. Unghi la centru. Unghi nscris. Patrulater nscris n cerc. Patrulater
inscriptibil. Poligoane regulate nscrise n cerc. Poligoane regulate circumscrise unui
cerc. Lungimea cercului. Aria suprafeelor poligonale pentru: triunghi, ptrat,
dreptunghi, paralelogram, romb, trapez, poligon regulat. Aria discului.
Paralelismul dreptelor i planelor n spaiu. Poziiile a dou drepte n spaiu.
Poziiile unei drepte fa de un plan. Poziiile a dou plane. Paralelism n spaiu.
Criterii. Proprieti.
Perpendicularitatea dreptelor i planelor n spaiu. Drepte perpendiculare.
Dreapt perpendicular pe un plan. Drepte oblice fa de un plan. Teorema celor trei
perpendiculare. Unghi diedru. Plane perpendiculare. Criterii. Aplicaii.
Poliedre. Prism. Piramid. Trunchi de piramid. Arii. Volum.
Corpuri rotunde. Cilindrul circular drept. Conul circular drept. Trunchiul de
con circular drept. Arii. Volum. Sfera. Arii. Volumul corpului sferic.



Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 38 Agenia de Evaluare i Examinare
VIII-B. MATRICEA DE SPECIFICAII

Domenii cognitive

Domenii de coninut
Cunoatere i
nelegere
Aplicare
Rezolvare
de probleme,
integrare
Total
Numere i operaii cu numere 1 item 1 item 2 itemi
Elemente de logic matematic,
teoria mulimilor i
combinatoric
1 item 1 item
Algebr
1 item 1 item 2 itemi
Elemente de analiz matematic
1 item 1 item 1 item 3 itemi
Geometrie n plan i spaiu. 1 item 2 itemi 3 itemi
Elemente de teoria
probabilitilor i statistic
matematic
1 item

1 item
Total 4 itemi/
33 %
5 itemi/
42 %
3 itemi/
25 %
12 itemi/
100 %

IX-B. MODEL DE TEST DOCIMOLOGIC

Nr. Item Scor
1. n desenul alturat este reprezentat graficul funciei
| | R f 6 ; 5 : . Scriei n caset mulimea soluiilor
inecuaiei
( ) 0. f x >


S = .


2 p.
2. n desenul alturat este reprezentat prisma triunghiular
dreapt ABCA
1
B
1
C
1
. Folosind desenul, completai spaiile
rezervate cu cte o dreapt, ce conine una dintre muchiile
prismei, astfel nct propoziiile obinute s fie adevrate:

Dreptele _____i _____ snt necoplanare.

Dreptele _____ i ______ snt paralele.

Dreptele _____ i _____ se intersecteaz.

3 p.
3. La o competiie de atletic grea particip 5 sportivi din Romnia, 4 sportivi din Ucraina i 3
sportivi din Republica Moldova. Ordinea participrii sportivilor este determinat de tragerea la
sori. Probabilitatea c primul va fi unul dintre sportivii din Republica Moldova este egal
cu .
2 p.
4. Un top de hrtie are 500 de foi 4. Un oficiu consum ntr-o sptmn de lucru 800 de foi.
Care este numrul minim de topuri care este necesar de procurat pentru asigurarea activitii
oficiului n 9 sptmni de lucru?
Rezolvare:
3 p.
5. La o asociaie s-au adus 10000 l de combustibil. Pentru pstrare s-a decis s se toarne ntr-un 4 p.





Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 39 Agenia de Evaluare i Examinare
vas de forma unui paralelipiped dreptunghic cu lungimea bazei de 3,5 m, limea bazei de 1,8
m i nlimea vasului - de 1,6 m. Va ncpea combustibilul adus n acest vas? ncercuii
cuvntul DA, dac rspunsul este afirmativ, sau cuvntul NU n caz contrar.

Argumentai rspunsul:
6.
Rezolvai n ecuaia
( ) 5 log log 3
2
2
2
= x x .
Rezolvare:
6 p.
7. Dintr-un punct A de pe cerc snt trasate dou coarde AB i AC
reciproc perpendiculare. Lungimea segmentului ce unete
mijlocurile acestor coarde este egal cu 12 cm. Calculai
lungimea cercului.
Rezolvare:

5 p.
8.
Fie funcia
( )
4 2
: , 2 . f R R f x x x =

a) Scriei n caset unul dintre semnele >, < sau =, astfel nct, propoziia obinut s fie
adevrat.

( )
1 f

( )
1 f '

b) Determinai extremele locale ale funciei
f
.
Rezolvare:
c) Aflai primitiva F a funciei
f
, dac se tie c

( ) ( )
0 2 F f =

Rezolvare:


2 p.



6 p.


6 p.
9.
Fie mulimea = |
( 2)!
4 !
n
n
+

= 18 |
2
4
2 32 0
n
= . Determinai card A .
Rezolvare:
8 p.
10.
Fie matricea
1 1 2
2 .
2 1
A x x
x
| |
|
=
|
|

\ .

Determinai valorile reale ale lui , pentru care expresia
2
det 2
9
A
x


primete valori negative.
Rezolvare:
6 p.

Anex
2 l R t =

! 1 2 3 ... n n =

1
ln dx x c
x
= +
}

z a bi = +

( )
m
P A
n
=

. . par dr
V abc =

, 0
, 0
x dac x
x
x dac x
>

=

<

C
B
A
Da Nu


Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 40 Agenia de Evaluare i Examinare
X-B. BAREM DE CORECTARE
Item
Scor
maxim
Rspuns corect Etapele rezolvrii
Punctaj
acordat
Observaii
1. 2 p
| ) ( |
5; 4 1; 6

Punctele se acord numai pentru
completarea corect a casetei
2 p.
2. 3 p. Cte 1 p. pentru scrierea corect a unei
perechi de drepte
3 p.
3. 2 p. 1
4

Punctele se acord numai pentru
completarea corect a casetei
2 p.
4. 3 p. 15 topuri

- determinarea numrului necesar de foi
A4 pentru activitatea oficiului n 9
sptmni

- determinarea numrului de topuri n
care se conin 7200 foi
- rspuns corect



1 p.

1 p.
1 p.

5. 4 p. DA - calcularea volumului vasului n m
3
- calcularea capacitii vasului n l
- compararea capacitii vasului cu
10000 l
- ncercuirea cuvntului DA


1 p.
1 p.

1 p.
1 p.

6. 6 p.

{ } 2 S =

- Determinarea DVA,

- arat c
2
2 2
3log 6log x x =

- explicitarea modulului innd cont de
DVA
- obinerea ecuaiei
( )
2
5log 5 x =

- rezolvarea ecuaiei
- rspuns corect
1 p.
1 p.

1 p.

1 p.
1 p.
1 p.

7. 5 p. 24 cm t

- completarea desenului n contextul
problemei
- calcularea lungimii diametrului
- calcularea lungimii razei
- calcularea lungimii cercului
- rspuns corect

1 p.
1 p.
1 p.
1 p.
1 p.

8.a 2 p.
=
Punctele se acord numai pentru
completarea corect a casetei
2 p.
8.b 6 p. ( )
( ) ( )
0 0;
1 1 1.
M f
m f f
= =
= = =

- calcularea derivatei funciei f

- scrierea condiiei
( ) 0 f x ' =

- determinarea punctelor critice
- determinarea punctelor de extrem local
- calcularea valorilor funciei f n
punctele de extrem local
- rspuns corect
1 p.

1 p.
1 p.

1 p.
1 p.
1 p.

8.c 6 p.
( )
5 2
: ,
1 2 7
8
5 3 15
F R R
F x x x

= +

- determinarea mulimii primitivelor
funciei f

- calcularea valorii
( ) 1 F

- calcularea valorii
( ) 2 f

- scrierea ecuaiei
( ) ( ) 1 2 F f =

- calcularea valorii lui c

1 p.
1 p.

1 p.
1 p.

1 p.


Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 41 Agenia de Evaluare i Examinare
- rspuns corect 1 p.
9. 8 p.
3 cardA=

- rezolvarea ecuaiei (1 p. pentru
obinerea ecuaiei
( )( ) 1 2
18
4
n n + +
=
, 1
p. pentru rezolvarea ecuaiei de gradul
II)

- determinarea elementelor primei
mulimi
- rezolvarea ecuaiei (1 p. pentru
obinerea ecuaiei
2
9 0, x =
1 p. pentru rezolvarea ecuaiei
2
9 0) x =
- determinarea elementelor mulimii a
doua
- determinarea card A
- rspuns corect





2 p.

1 p.



2 p.

1 p.
1 p.
1 p.

10. 6 p. ( )
( ) ( )
; 3
3; 2 3;
S =
+



- calcularea det A
- scrierea inecuaiei
- rezolvarea inecuaiei (1 p. pentru
obinerea sistemului
2
0
3
3
x
x
x

<

, 2 p.
pentru rezolvarea sistemului)

- rspuns corect
1 p.
1 p.





3 p.
1 p.


Sau sistemul
2
0
3
3
x
x
x

>


Total 53 p.






















Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 MATEMATICA
Ministerul Educaiei 42 Agenia de Evaluare i Examinare
XI. BIBLIO-WEBOGRAFIE

1. Ministerul Educaiei al Republicii Moldova. Matematic. Curriculum pentru
clasele a X-a a XII-a. tiina. Chiinu, 2010.
2. Ministerul Educaiei al Republicii Moldova. Standarde de eficien a nvrii.
Lyceum. Chiinu, 2012.
3. Achiri, I., Garit, V., Efros P., Prodan, N. Matematic. Manual, cl. X, Chiinu:
Prut-Internaional, 2012.
4. Achiri, I., Ciobanu, V., Efros, P., Garit, V., Neagu, V., Prodan, N., Taragan, D.,
Topal, A., Matematic. Manual pentru clasa a XI-a. Chiinu: Prut Internaional,
2010.
5. Achiri, I., Ciobanu, V., Efros, P., P., Garit, V., Neagu, V., Prodan, N., Taragan, D.,
Topal, A., Matematic. Manual pentru clasa a XII-a. Chiinu: Prut Internaional,
2011.
6. Achiri, V. Ceapa, O. puntenco. Matematic. Ghid de implementare a
curriculumului modernizat pentru treapta liceal. Chiinu: Cartier, 2010.
7. Stoica A., Musta S. Evaluarea rezultatelor colare. Ghid metodologic. Chiinu,
2003.
8. Achiri, V. Ceapa, O. puntenco. Matematic. Teste. Pregtire pentru
Bacalaureat. Chiinu: Prut Internaional, 2011.
9. Achiri, V. Ceapa, O. puntenco. Matematic. Modele de teste sumative pentru
clasa a XII-a. Profil real, profil umanistic, pregtire pentru Bacalaureat.
Chiinu: Lyceum, 2012.
10. www.aee.edu.md
11. www.math.md/school