Sunteți pe pagina 1din 4

Raport

NUMELE PRENUMELE: Hacina Marina FACULTATEA- Istorie iPsihologie ANUL-4 GRUPA-2 Locul desfurrii practii-Gimnaziul Trebujeni

Am efectuat practica pedagogic de stat n cadrul ginaziului Trebujeni. Pe parcursului practicii pedagogice efectuat n cadrul gimnaziului Trebujeni mi-am propus s ating urmtoarele obiective1.Activitate n calitatea de profesor psihologie-pedagogie. Activitatea n calitate de diriginte. 2.Efectuarea observaiilor n cadrul colectivului de elevi asupra coportamentamentelor elevilor att ncadrul orelor ct i n timpul repausului,observarea trsturilor de personalitate a elevilor . 3.Observarea nivelului de relaionare ntre elevi. 4.Obeservarea rolului profesorului n dezvoltarea personalitii elevului.

5.Aplicarea diferitelor metode de diagnosticare cum ar fi convorbirea,observaia direct i indirect,aplicarea testelor. 6.Efectuarea activitilor extra curiculare. 7.Stabilirea unor recomandri necesare pentru modificarea s-au mbuntirea climatului clasei. Din prima zi de practic am fcut cunotin cu cadrul didactic i clasa la care urma s aplic obiectivele urmrite.A fost informai despre regulile i cerinele acesteicoli i despre obiectivele pe care trebue s le respectm pe parcursul perioadei de practic. Prin urmare,innd cont de obiectivele stabilite a fost m-ai uor s aplic n practic cunotinele teoretice acumulate pe parcursul perioadei de studii. Am avut posibilitatea s predau orele ORELE DE EDUCAIA VIEII PENTRU FAMILIE,avnd ca tematici FAMILIALibertatea i Responsabilitatea n familie,Divorul,situaiile de criz din familie,Factorii ce ar favoriza dezvoltarea armonioas a cuplului. n cadrul acestor ore am ncercat s aplic diverse mijloace i procedee didactice pentru ai implica pe elevi i pentru a face orele mai interactive prin intermediul crora am reuit s interesez i s implic elevii n cadrul orelor.La nceput am ntlnit mici dificulti ciocnindum de indiferen i pasivitatea elevilor.Deja la adoua or de predare prin mici iretlicuri didactice am nvins indiferena i pasivitatea elevilor

i deja restul orelor s-au desfurat conform planului i obiectivelor prestabilite avnd drept rezultat feed-back din partea copiilor,ceea ce-mi demonsra ca materialul predat a fost neles de ctre elevi. n predarea orelor de diriginie dificulti nu am pre ntlnit cred c datorit experienii de la orele precedente.Sfaturile oferite de dirigint au contribuit enorm la decurgirea orelor foarte bine,elevii fiind deprini la ora de dirijinie cu ceva interactiv i anume diverse jocuri,diferite modaliti care implicau att partea intelectual ct i mobilitatea elevilor. Dei sunt la sfritul anului de nvmnt n ateptarea examenilor elevii au demonstrat prin cunotinele lor potenialul nalt al clasei i respectul fa de cadrele didactice tinere. Avnd rolul de dirigintem simeam mult m-ai responsabil penru comportamentul elevilor -anunarea infomiei noi -discutarea comportamentelor neadecvate ale elevilor ns cu puin perseveren,curaj,i ajutor din partea celor cu experien au fost depite toate dificultile,n schimb obinnd o enorm experien didactic i anume cum s -predm mai eficient -lucru cu copii

-organizarea diferitelor activiti -elaborarea planului individual -elaborarea planului