Sunteți pe pagina 1din 3

CURS 1

EDUCAIA

Cuvntul educaie provine din latinescul educo- educere = a modifica, a trece de la o stare la alta. Def: Educaia ( Ioana Nicola- Tratat de pedagogie colar) = o activitate sociala complex, care se realizeaz printr-un lan nesfrit de aciuni exercitate n mod contient, sistematic i organizat, n fiecare moment un subiect ( individual sau colectiv), acionnd asupra unui obiect ( individual sau colectiv), n vederea transformrii acestuia din urm ntr-o personalitate activ i creatoare, corespunztor condiiilor istorico-sociale prezente i de prospectiv. Educaia trebuie construit n jurul a 4 piloni: - a nva s tii; - a nva s faci; - a nva s fii (s te adaptezi); - a nva s trieti mpreun cu ceilali. Funciile educaiei 1. 2. 3. 4. Funcia cognitiv Funcia cultural/axiologic Funcia de socializare Funcia economic Emil P. spunea c pedagogia nseamn s te ocupi cu ceea ce este, ceea ce ar trebui s fie i ceea ce se face. Din punct de vedere etimologic, cuvntul pedagogie provine din greac- paidos= copil; agoge= a conduce. Def: Pedagogia = tiina de a conduce copilul pe calea cunoaterii, tiina de a modela personaliti. Din punct de vedere tiinific pedagogia studiaz esena i trsturile fenomenului educaional. Scopul i sarcinile educaiei, valoarea i limitele ei, dar i coninuturile, principiile i formele de desfurare a proceselor educative. tiinele educaiei: - istoria pedagogiei; - sociologia pedagogiei;

CURS 1

- antropologia pedagogiei; - psihologia pedagogiei; - psihologia vrstelor. Disciplinele pedagogiei: - fundamentele pedagogiei; - teoria instruirii/ didactica; - teoria educaiei; - pedagogia precolar; - pedagogia nvmntului primar; - pedagogia comparat. Tema 1: Educabilitatea i factorii formrii i dezvoltrii personalitii Def: Educabilitatea = capacitatea fiiniei umane de a asimila influenele educaionale astfel nct pentru a fi educabil omul trebuie s aib dou tipuri de caracteristici: intelectuale/cognitive i caracteristici noncognitive. Caracteristici noncognitive: in de latura afectiv, motivaional, temperament, aptitudini, creativitate. Factorul motivaional este foarte important. Exist trei(3) tipuri de teorii ale educabilitii: 1. Teoria ereditarist/ inneist (inner = interior) absolutiza rolul ereditii n dezvoltarea personalitii copilului. Ca argument: teoria rasist care susine supremaia rasei albe, teoria criminalului nnscut. Susintorii de fapt nu adoptau dect o poziie sceptic, limitat. 2. Teoria ambientalist care absolutizeaz rolul mediului n dezvoltarea personalitii copilului. Kant: Omul devine om numai prin educaie 3. Teoria dublei determinri afirma c personalitatea poate fi modelat pornind de la premizele genetice pe care mediul i educaia le vor dezvolta. Factorii formrii i dezvoltrii personalitii 1. Ereditatea 2. Mediul 3. Educaia Mediul reunete totalitatea influenelor naturale, sociale, culturale care determin formarea i dezvoltarea personalitii. Personalitatea poate suferi influene n mod pozitiv sau negativ.

CURS 1

Educaia are rol integrator, deoarece preia i dezvolta influenele celorlaltor 2 factori. Folosete strategii, asigur un climat educaional stimulativ, duce la dezvoltarea din punct de vedere intelectual, moral, estetic, socio-profesional.