CURS 1

nvarea ( definiii, forme, condiii)

nvarea nu este un fenomen exclusiv uman. Ea se regsete i n conduita animalelor i n general n ntreaga lume vie. mpletindu-se strns cu un alt fenomen, i anume cel de adaptare. nvarea este o activitate sistematic dirijat, desfaurat ntr-un cadru organizat, orientat n direcia asimilrii de cunotinte i a formrii structurilor psihice i de personalitate. Forme ale nvrii : n psihologie se disting 2 forme ale nvrii: 1. nvarea direct, intenional; 2. nvarea indirect, nonintenional. Condiii ale nvrii: 1. Condiii interne, care in de particularitile i disponibilitile celui care nva 2. Condiii externe, care provin din specificul situaiei de instruire: gradul de dificultate a materiei, calitatea instruirii, etc. Modele asociaioniste ale nvrii Modelele asociaioniste ale nvrii susin faptul c nvarea este produs prin existena unor relaii ntre cel puin 2 clase de evenimente cum ar fi stimulii sau comportamentele. Implicaii la nivelul psiho-pedagogiei ale condiionrii clasice ( Pavlov) Procesul condiionrii clasice a fost utilizat de psihologi pentru a demonstra modul n care se dezvolt raspunsurile emoionale. Watson susine c sentimentul de team la sugari este un raspuns natural la un sunet. Teoreticienii nvrii susin c aceast condiionare clasic este responsabil de apariia mai multor fobii. De exemplu copilul care triete o experien nfricotoare asociat cu prezena unui cine poate dezvolta o team de cini. Condiionarea reaciilor emoionale reprezint un aspect important pentru activitatea educaional. Calitatea emoiilor i a sentimentelor trite de elevi n coal nu este deloc o problem minor. Profesorii excesiv de autoritari care amenin frecvent cu pedeapsa, care ntrein n clas un climat tensionat l vor determina pe elev s se ndeprteze de coal i s dobndeasc o aversiune fa de acest mediu de educaie.

CURS 1