C1: Obiectul i importana psihologiei educaiei

Psihologia este tiina care se ocup cu descrierea i explicarea fenomenelor psiho-comportamentale. Psihologia educaiei studiaz dezvoltarea personalitii umane prin nvare n situaii educaionale, a eficienei educaiei i instruirii, a organizaiilor i grupurilor educaionale.

Caracteristici
PE valorific mecanismele psihice explicate de ctre psihologia general, psihologia dezvoltrii (vrstelor) i psihologia social. Dificulti coal Comunicarea adult-copil; Particulariti de vrst ale colarilor; Particulariti individuale; Cunoaterea cauzelor unor performane sczute / comportamente problematice Consistena comportamental / medii diferite de cele colare abordarea tiinific a fenomenului educaional relaia mai dinamic ntre tiinele care studiaz educaia (tiinele educaiei): psihologia, medicina colar, sociologia educaiei, tiinele cognitive i ale nvrii, neurotiinele dar i statistica matematic, tehnologia informaiei i comunicrii, managementul organizaiilor i grupurilor etc., precum i ntre domeniile de studiu fundamentale i aplicative; extensia preocuprilor i influenelor educaionale exprimate n conceptul de educaie permanent (educaia pe tot parcursul vieii, cu posibiliti de aprofundare a pregtirii dar i de schimbare a unor rute vocaionale, cu responsabiliti distribuite ntre toi factorii sociali, persoana educat i societatea fiind deopotriv beneficiarii educaiei), utiliznd cunotinele tiinifice ale psihologiei dezvoltrii; schimbarea accentului de pe nvarea coninuturilor pe nvarea strategiilor de cunoatere i formarea competenelor, pe baza teoriilor i modelelor psihologiei nvrii;
1

 educarea competenelor sociale de relaionare, comunicare i cooperare n domenii culturale i interculturale, n scopul mbuntirii calitii vieii, pe baza cercetrilor din domeniul psihologiei sociale; fundamentarea educaiei pe strategii preventive i suportive elaborate n domeniul consilierii psihologice (educarea eficienei personale, sprijinirea orientrii vocaionale, prevenirea conduitelor riscante); educaia recuperatorie i integrativ, pe baza studiilor de psihopedagogie special i practicii psihoterapeutice; antrenamentul persoanelor capabile de nalt performan , bazate pe studiile de psihologia dezvoltrii, psihologie diferenial i managementul resurselor psihologice