PROIECT DIDACTIC

Profesor/Cons.scolar: coala: Clasa: a V-a Disciplina: Opt.Consiliere i orientare Data: 22.09. 2009 Modulul: Autocunoastere si dezvoltare personala Tema: Se cauta: un copil ca mine Timp de lucru:50 min Obiective specifice: Sa isi identifice propriile insusiri pozitive Obiective operaionale La sfritul leciei elevii vor fii capabili: O1-sa dezvolte o ridicata incredere de sine; O2-sa-si identifice domeniile specifice in care sunt competenti; O3-sa dobandeasca deprinderi de auto-evaluare; O4-sa primeasca si sa ofere feedback din partea colegilor. STRATEGIA DIDACTIC Metode didactice: dezbaterea, problematizarea, discuii n grup despre factorii care influeneaz ncrederea n propria persoan i strategiile de dezvoltare ale acestuia, tehnici de clarificare a valorilor. Mijloace didactice: Un plic cu propozitii-Se cauta: un copil ca mine(fisa de lucru anexata), la fiecare elev.Obiecte de construit pt fiecare elev precum; creioane grafice, creioane colorate, lipici, foarfece, hartie de construit, ata, agrafe de birou. Bibliografie: - Pasaport catre succes, autor Ann Vernon , editura RTS

NR CRT

ETAPELE LECIEI TIMP

OB. VIZ ATE

CONINUTURILE LECIEI ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR

STRATEGIA DIDACTIC METODE I PROCEDEE FORME DE ORGANIZA RE RESURSE MATERIALE

1.

Manageme ntul clasei (3 minute) Pregtirea psihologic a elevilor (3 minute) Comunicar ea obiectivelor leciei (3 minute)

2.

3.

4.

Desfurare a activitii (26 minute)

O1

-Distingerea atmosferei prin intrebari despre lectia trecuta. -Verific existena resurselor materiale. - Sensibilizarea elevilor. - Captarea ateniei prin intrebarea Ati vazut vreodata un afis cu o persoana care este cautata? -Anuntarea temei si scrierea acesteia pe tabla. Se propune ca fecare sa isi identifice propriile insusiri pozitive:- sa dezvolte o mai ridicata incredere de sine; - sa-si identifice domeniile specifice in care sunt competenti; - sa dobandeasca deprinderi de auto-evaluare; - sa primeasca si sa ofere feedback din partea colegilor. Li se va spune ca in aceasta ora vor face propriile postere, cu ei fiind persoanele cautate, accepatndu-si calitatile pozitive. Vom discuta ca de multe ori

- Rspund la ntrebri.

conversaia

Activitate frontal

-Raspund la intrebare -Elevii isi scriu in caiete titlul lectiei

conversaia dezbaterea

frontal individual

- Elevii ascult cu atenie i se gandesc la aspectele lectiei

conversaia

frontal

- Elevii se implic activ n activitatea propusa Conversaia frontal

2

O2, 3

5.

Obinerea performan ei (10minute)

O4

trebuie sa facem lucruri care nu ne plac, sau ca nu ne plac la noi insine,lucruri care ne fac sa nu incercam ceva nou si care de asemenea nu ne fac fericiti. Vom pune accentul pe faptul ca nimeni nu este perfect.Si ca toata lumea are atat calitati cat si defaecte,dar activitatea noastra este de a evidentia calitatile. Voi distribui plicurile cu propozitii.Le spun ca sa citeasca biletelele din plic,sa le completeze si din cele 15 sa aleaga numai 10 pe care le vor folosi pentru a-si crea portretul. Dupa ce au ales biletelele sunt rugati sa isi creeze propriul poster care sa ilustreze continutul propozitiilor alese de ei. Dupa terminarea posterelor sunt rugati cative elevi sa expuna ceea ce au ilustrat in posterele lor. Dupa ce am ascultat prezentarile elevilor, ii invit pe toti sa isi insire posterele pe ata pentru a le vedea ori de cate ori vor dori. -Feed-back-ul din partea clasei

individuala

dezbaterea -Elevii citesc,completeaza continuarea propozitiilor si alege biletelele. -Elevii creaza posterele - Elevii vor prezenta posterele -Elevii vor aseza pe ata cu agrafe de birou sau clame de rufe, posterele dezbaterea

Plicul cu propozitii

Lipici,creio individuala ane colorate, foarfece, hartie de construi. Frontala Posterele copiilor Ata(asezata pe un suport) si agrafe de birou sau clame

6.

Concluzii (5 minute)

-Oferirea feed-back-ului
3

conversaia

frontal

Se cauta: un copil ca mine

Lista biletelelor care vor fi decupate si puse in plicuri pt copii. Cate un set pentru fiecare elev.

Ceva la care sunt foarte bun este...

Ceva la care imi pot folosi creierul este... Un lucru care imi place la simtul meu de umor este... Ceva care imi place din modul in care arat este... Trei cuvinte care m-ar descrie cel mai bine ar fi...

Un lucru pe care am invatat de curand sa il fac este... Ceva care imi place foarte mult la mine este... Ceva care pot face din punct de vedere fizic(cum a fi a fugi repede , a sari) este... Un lucru pozitiv despre modul in care ma inteleg cu ceilalti de varsta mea este... Un lucru pozitiv despre modul in care ma inteleg cu adultii(parintii, profesorii) este... Ceva care cred ca ma face unic sau diferit de ceilalti este...
4

Un lucru pe care altii il apreciaza la mine este...

Un lucru pe care il fac si care dovedeste ca sunt sensibil si bun cu oamenii sau animalele este... Un lucru care imi place la modul in care arat este...

Ceva la care m-am perfectionat este...

O realizare de care sunt mandru/a este...