Exemplu de abordare integrat

TEMA: Meteuguri populare olrit i panificaie

Ce urmrim? - competena
specific -

Cum procedm?

1.1
Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictur/ modelaj/colaj/film/desen animat, care reflect un context familiar

vizionare film desen animat Turtia fermecat discuii libere: Ce imagini v-au impresionat? De ce? (revenire la imaginile din film indicate de copii); Ce amintiri v trezesc aceste imagini? realizarea de descrieri scurte ale persoanelor familiare, ale locurilor, ale lucrurilor i ale evenimentelor din viaa copiilor care au legtur cu imagini din film (bunici, covat, coacerea pinii, cuptorul bunicilor, portul rnesc, tricotatul ciorapilor etc.) Not: diferite imagini din film pot fi folosite ca puncte de plecare n abordarea unor teme variate: Povestea bobului de gru, Povestea unei linguri de lemn, Motive tradiionale

ntlnire cu prini/bunici/reprezentani ai comunitii; unor obiecte confecionate manual . Manifestarea curiozitii fa prezentarea de explorarea de mesaje i utilizate odinioar pentru frmntarea aluatului artistice simple, (covat, lingur de lemn, strachin de lut) exprimate vizual observarea ornamentelor/motivelor populare desenate pe vase/linguri discuii despre materialele i tehnicile prin care au fost realizate, despre aspectul i utilitatea acestor obiecte, despre meteuguri populare 1.3. 2.2.
Manifestarea liber a ideilor i tririlor personale, apelnd la forme simple de exprimare specifice artelor

modelarea unui obiect (farfurie, strachin, can etc.) din plastilin, past de modelaj sau lut formularea de ntrebri simple i rspunsuri despre fenomenele observate decorarea vaselor modelate cu puncte i linii utiliznd tehnici simple: amprentarea cu diferite instrumente puse la dispoziie (pix, rigl, furculi de plastic, cuit de plastic etc.) pictura pe vase din lut desenarea pe saci de rafie a chipului vesel/trist/furios/uimit (n funcie de starea fiecrui copil) scurt dramatizare interpretarea unor imagini din film prin redarea micrilor turtiei (copiii folosesc sacii desenai drept recuzit)

2.6.

. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

2.1. Observarea unor

caracteristici simple ale materialelor ntlnite n mediul familiar

sortarea unor materiale de lucru naturale (diferite semine) n funcie de proprieti mrime, form, culoare- Exemplu: Ajut-o pe mama/bunica s fac ordine pe raft! depozitarea materialelor sortate n spaiul special amenajat (Colul de art); etichetarea lor - Castronul cu boabe de gru, Strachina cu boabe de porumb, Sculeul cu boabe de orez etc.

 persoana invitat la activitate (mama/bunica unui elev/o persoan resurs din comunitate) le va explica/demonstra copiilor cum se frmnt aluatul (drept recompens pentru sprijinul acordat) discuii despre caracteristicile/proprietile finii *2.4.
Transformarea unui material prin tehnici simple

realizarea de predicii orale: Ce crezi c s-ar ntmpla dac amestecm fina cu sare?...cu ap? ...cu tempera? identificarea unei operaii simple la care a fost supus fina (amestecul cu ap i sare), prin comparare cu starea iniial a acesteia copiii primesc o turti din aluat pe care o modeleaz utiliznd diferite instrumente alese de ei sucitor, ciocan, cuit de plastic, podul palmei, forme de plastic folosite pentru prjituri etc. observarea diferitelor forme obinute (prin tehnici alese de copii), din cantiti aproximativ egale de aluat

Clasa pregtitoare Arte vizuale i Lucru manual