PROIECT DIDACTIC Data: 28.03.

2013 Clasa a II a Aria curricular: Arte Disciplina: Educaie plastic Unitatea de nvare: Spaiul natural i reprezentarea lui plastic Subiectul: Compunerea suprafeei decorative Tema plastic: Vas de ceramic Tipul leciei: formare de priceperi i deprinderi Scopul: -dezvoltarea capacitii de exprimare plastic utiliznd materiale, instrumente i tehnici variate; -dezvoltarea sensibilitii, a imaginaiei i a creativitii artistice; -dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului visualartistic Obiective operaionale: O1 s identifice n lucrrile de art pasajele decorative; O2 s foloseasc linia i punctul n decorarea unor suprafee; O3 s denumeasc nonculorile, culorile, nuanele i tonurile; O4 s mnuiasc pensula i culorile cu uurin pentru realizarea sarcinii date; O5 s realizeze lucrarea propus; O6 s exprime judeci de valoare att despre propria lucrare ct i a colegilor Data: 28.03.2013 Clasa a IV a Aria curricular: Arte Disciplina: Educaie plastic Unitatea de nvare: Punctul-element de limbaj plastic Subiectul: Decorarea spaiului plastic cu ajutorul punctului Tema plastic: Vas de ceramic Tipul leciei: formare de pricepere i deprinderi Scopul: -dezvoltarea capacitii de exprimare plastic utiliznd materiale, instrumente i tehnici variate; -dezvoltarea sensibilitii, a imaginaiei i a creativitii artistice; -dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului visualartistic Obiective operaionale: O1 s identifice n lucrrile de art pasajele decorative; O2 s foloseasc punctul n decorarea unor suprafee; O3 s denumeasc nonculorile, culorile, nuanele i tonurile; O4 s mnuiasc pensula i culorile cu uurin pentru realizarea sarcinii date; O5 s realizeze lucrarea propus; O6 s exprime judeci de valoare att despre propria lucrare ct i a colegilor

Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia , povestirea,turul galeriei Material didactic: acuarele, pensula, ap, carton, plane Forma de organizare: frontal, individual Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia , povestirea,turul galeriei Material didactic: acuarele, pensula, ap, carton, plane Forma de organizare: frontal, individual

Momentele leciei 1. Moment organizatoric

Coninutul instructiv-educativ al leciei Se stabilete linitea i ordinea necesare bunei desfurri a leciei. Elevii se pregtesc cu cele necesare leciei.

Metode i precedee conversaia

2. Captarea ateniei 3. Anunarea obiectivelor temei i Le citesc elevilor o lecturCulori primare i culori secundare. conversaia a Voi deschide i voi conduce o Voi deschide i voi conduce o discuie despre puncte i linii. discuie despre puncte. - Ce punem la sfritul unei - Ce punem la sfritul unei Conversaia propoziii enuniative? propoziii enuniative? Ce fel de linii cunotem? - Ce punte cardinale cunoatei? explicaia Voi anuna ce vom face astzi: Voi anuna ce vom face astzi: Compunerea suprafeei decorative i vom decora un vas de ceramic. 4. Dirijarea nvrii Le voi explica semnificaia punctelor mari i mici (apropiere/deprtare), a celor colorate cu culori reci (greutate) sau cu culori calde furnici psri nisip stele Prezint cateva reproduceri de arta si planse metodice. -Priviti cu atentie aceste lucrari. Au fost executate de autori diferiti, insa ele au ceva in comun. -Ce elemente plastice au in comun aceste lucrari ?( linia si punctul) -Linia si punctul au fost folosite pentru a desena (=a construi) sau pentru a infrumuseta (=a decora) anumite suprafete. Li se explic elevilor modul n care, de-a lungul timpului, oamenii au transpus n art gnduri, triri i sentimente. Pictura pe vase de lut, ca form a artei populare, este prezent n mod activ n viaa Conversaia Explicaia Exerciiul Punctul, ca element de limbaj plastic i vom decora cu ajutorul punctului un vas de ceramic.

maramureenilor.

Diversitatea

formelor

motivelor

rezid

din

complexitatea i profunzimea sufletului ranului maramurean. De secole el a reuit prin art s-i imortalizeze bucuria sau tristeea, teama sau curajul, sperana sau dezndejdea, iubirea sau ura. Se precizeaz c mai nti se va face fondul vasului, folosind mai mult ap i mai puin culoare. Se demonstreaz de ctre nvtor. Creez climatul necesar (fond muzical). -Urmaresc realizarea lucrarii de catre elevi, ajutandu-i pe cei care solicita sprijin. -Dau indicatii asupra modului de lucru. -Precizez timpul efectiv de lucru, 5.Obinerea performanei Se analizeaza lucrarile, urmarindu-se daca: *s-au construit semne plastice decorative cu ajutorul liniei si punctului; *s-au folosit in compozitii repetitia semnelor si alternanta lor ; *s-au conturat desenele ; *s-au creat motive decorative originale. Turul galeriei Conversaia Observarea sistematic autoevaluarea demonstraia

6. ncheierea activitii

Voi face aprecieri finale asupra modului de lucru i voi nota elevii care s- conversaia au remarcat.

Culori primare i secundare

Odat, trei dintre cele ase fiice ale mpratului - Negru, plictisite de atta monotonie i neascultnd povaa mamei, au cobort pe pmnt.... Fericite, ele zburdau, dansau i se veseleau. Aruncndu-i privirea spre acele locuri, Soarele le-a observat i le-a ndrgit, dar pentru c semnau att de mult una cu cealalt, nu le putea deosebi. Atunci soarele a rspndit asupra lor mnunchi de raze: un mnunchi rou, unul albastru i unul galben, cte unul pentru fiecare fat. Atinse de raze, cele trei fete de mprat s-au transformat n zne. Cea mai mare dintre ele a devenit Zna Roie. Prul ei lung pn la pmnt era purpuriu, obrajii erau rumeni, buzele zmeurii, iar n jurul gtului un irag de rubine sclipea n btaia soarelui. Ea a druit culoare merelor, macilor, trandafirilor, cpunelor i cireelor; a colorat att rsritul ct i asfinitul. Se mpletea cu flcrile jucue i se prindea n dans cu ele. Lumea toat a devenit mai frumoas de dragul ei. Sora cea mijlocie, atins de razele galbene, a devenit Zna Galben. Prul ei blai i mtsos, rochia uoar ca un nufr, i colierul de aur mngiau privirea Soarelui. Tot ce atingea devenea galben: pepenii, caisele, dovlecii, gutuile, lmile, toate au umplut pmntul nclzindu-l i luminndu-l. Ea a druit florilor culoarea galben. Una din ele i-a ndreptat privirea spre Soare i de atunci se numete Floarea Soarelui. Cea mai mic dintre ele a devenit Zna Albastr. Ea avea prul lung i vaporos, ochi de peruzea cu gene prelungi. Soarele i-a druit un colier de safire i o dat cu el, nopile reci i nstelate. Florile ce apreau n urma pailor si erau: cicoarea, nu-m uita, rochia rndunicii, iriii. Cu ct delicatee se unduia ea printre ele! i ct era de mndru Soarele! ngrijorat c i pierde pentru totdeauna fiicele, Alba mprteas le trimite pe celelalte trei fete pe pmnt, n mpria celor trei zne. Mare le-a fost bucuria fetelor cnd s-au vzut! Lacrimi de fericire le umpleau ochii li nu tiau cum s se mbrieze mai repede. Astfel, Zna Roie i cea Galben au mbriat deodat una dintre surori, iar cnd lacrimile de fericire s-ai unit, a aprut o nou culoare, iar fata a devenit Zna Oranj. Din amestecul lacrimilor Znei Galbene cu lacrimile Znei Albastre, s-a nscut coloarea verde, iar din cele ale Znei Roii cu cea Albastr a aprut culoarea violet. Aa au aprut Zna Verde i Zna Violet. Znei Oranj i s-a mai spus i Zna Portocalie. De aceea primele fructe crora ea le-a druit culoarea se numesc portocale. Explozii de portocaliu au nviorat pmntul. O mulime de flori i fluturi oranj au nclzit privirile oamenilor. Fericit, Soarele i-a druit un colier de pietre preioase, de chihlimbar. Zna Verde a colorat iarba i frunzele copacilor. Pdurile bucurau oamenii cu rcoarea lor, iar punile ncntau cu ntinderea lor Fascinat, Soarele i-a druit acesteia un colier de smaralde, care te relaxau privindu-le.

A asea zn, cea violet, a fcut s nfloreasc liliacul. Floricelele violet rsreau n urma pailor ei, iar colierul de ametist, oferit de Soare, strlucea plin de frumusee.

PRINCIPIILE ARTEI DECORATIVE a) alternana reprezint succesiunea la intervale regulate a unui element - poate fi de mrime , de poziie , de culoare , de form . b) simetria reprezint echilibrul dintre dou forme care corespund prin suprapunere , aezate de o parte i de alta a unei axe imaginare . c) repetiia procedeu care const n ntrebuinarea de mai multe ori a aceluiai element . d) suprapunerea const n aezarea a dou motive decorative asemntoare sau diferite , unul peste altul .

coala Gimnazial Deti Structura coala Primar Smbotin

Educaie plastic/Educaie plastic

Prof.nv.primar Ciornohac Cosmina