Absenteism i abandon colar

Abandonul colar reprezint o conduit de evaziune definitiv, care const n ncetarea frecventrii colii i prsirea sistemul instructiv-educativ. Aceast conduit este precedat de cea de absenteism. Datorit faptului c o dat pierdut legatura cu coala elevului i este din ce n ce mai greu s revin la ndatoririle avute nainte, prevenia abandonului colar trebuie s funcioneze de la primele semne. Astfel trebuie s se ia msuri de la primele absene repetate discuii n particular cu elevul i apoi cu parinii acestuia, n ncercarea de a-l readuce pe calea frecventrii cursurilor. Aceast consiliere se poate efectua i n ora de dirigenie sau n alte momente care ar permite dialogul liber, nengrdit profesor elev. O parte dintre devierile comportamentale manifestate n mediul colar, printre care se numr i absenteismul i abandonul colar, se afl n legtur cu greelile de educaie ale cadrelor didactice i cu stabilirea relaiilor incorecte ntre elevi. Ele pot fi prevenite printr-o organizare corect a vieii i a raporturilor intracolare, deoarece un bun climat colar influeneaz totdeauna pozitiv sfera emoional a strii psihice a elevului. Educarea contiinei i a conduitei morale nu e posibil fr ncredere, relaii principiale, disciplin bun i evitarea oricror traume psihice. Activitatea de prevenie a absenteismului i abandonului colar este legat nu numai de igiena activitii intelectuale, dar, n egal msur, i de asigurarea unei dezvoltri echilibrate a vieii afective n cadrul relaiilor intracolare. Greelile de educaie privind sfera afectiv, comise n perioada formrii personalitaii, ntarzie maturizarea trsturilor pozitive de caracter i, prin aceasta, genereaz deficiene n reglarea manifestrilor emoionale n procesul de integrare social. Prerea profesorului cntrete adesea greu, dar important este ca elevul s fie convins de lipsa unui viitor n cazul renunrii la coal, astfel nct schimbarea, decizia final, s vin din interiorul acestuia. Organizarea n coal a unui regim de activitate disciplinat prin supraveghere i control, prin gradarea sarcinilor, prin neadmiterea abaterilor, a dezordinii, precum i prin cultivarea constant a aciunii ferme, perseverente, principiale i prompte a colectivului de elevi, cu scopul meninerii unui nivel ridicat de ordine i munc, are o mare importana n prevenirea situaiilor de absenteism i abandon colar. O alt soluie ar putea fi i crearea unor clase de adaptare, n care cei vizai s fie supui unui program diferit, mai uor, n trepte, astfel nct s-i dea seama n final de necesitatea continurii studiilor.

Familia are i ea o covritoare importan n luarea acestei decizii. Ea trebuie s-l sprijine permanent pe cel care are tendina de abandon, s-l neleag i, cel mai important, s nu ia msuri drastice, severe, mpotriva acestuia. n anumite cazuri, chiar i familia poate fi consiliat pentru formarea unei atitudini potrivite, pozitive, care s se aplice cu succes n astfel de situaii. Vizita dirigintelui/consilierului colar acas la elev, poate crea premisele unui dialog mai liber, unei relaii mai apropiate, bazate pe sinceritate i ncredere reciproc. Sporirea numrului de activiti comune coal familie, realizarea unor proiecte mpreun, sunt foarte importante pentru ca elevul s neleag c ambele instituii att coala, ct i familia actioneaz doar n interesul su. Multe studii au ajuns la concluzia c diminuarea abandonului colar se poate face prin mbuntirea parteneriatului coal familie. n unele coli se recurge chiar la asigurarea mijlocului de transport necesar elevului pentru a ajunge la coal. Prevenia devianei n mediul colar, determinat de: insuficienta pregtire anterioar a elevului n procesul instructiv-educativ, de defecte in organizarea regimului de zi, de conflicte relaionale, de reacii afective, este perfect posibil cu ajutorul unui consilier colar bine pregtit.

Realizat de Lupoian Camelia - profesor de psihopedagogie special Centrul colar pentru Educaie Incluziv Braov