DEPENDENA DE CALCULATOR

Adicia reprezint o tulburare grav a comportamentului, manifestat printr-o dorin puternic compulsiv de a utiliza substan psihoactiv (n cazul drogurilor, alcoolului, tutunului) sau de a evada din lumea real prin practicarea unei activiti (computer, munc, religie, televizor).

Dependena fa de jocuri este una din formele distructive ale comportamentului, care se reflect prin tendina de a fugi de realitate pentru a-i schimba starea sa psihic prin intermediul unei activiti permanente sau fixarea ateniei asupra unui obiect (n dependen de priceperile sale), acesta fiind susinut de o dezvoltare intens a sferei emoionale.

Ivanova D.V. susine ceea ce-l atrage pe copil (viitorul adict) la joc este: - crearea unei lumi proprii, la care nimeni nu are ieire, dect numai el; - lipsa de responsabiliti; - posibilitatea de a corecta oricare greeal prin mai multe ncercri; - posibilitatea de a lua singur decizii

(n cadrul jocului), o independen total.

Clasificarea jocurilor de calculator dup meliovA.:

Jocurile de rol:
Jocurile cu viziunea de tipul din interiorul eroului su virtual. Jocurile cu aspect din exteriorul eroului su virtual. Jocurile de conducere.

Jocurile non-rol:

Jocurile de arcad. Probleme de logic. Jocurile la viteza reaciei. Jocurile traditional-hazarde.

Jocurile de rol:

1. Jocuri cu viziunea din interiorul eroului su virtual. Acest tip de joc se caracterizeaz

prin fora mai mare de atracie i intrare n rol. Specific este faptul c aspectul din interior provoac juctorul la o identificare integral a personajului su virtual, la intrarea complet n rol. Dup cteva minute de joc (timpul este variat n dependen de specificul individual al psihicului i experiena juctorului) omul ncepe s piard legtura cu viaa real, concentrndui total atenia asupra jocului, transpunndu-se n lumea virtual. Juctorul poate destul de serios s accepte lumea virtual i aciunile eroului drept ale sale.

2. Jocuri cu aspect din exteriorul eroului su virtual.

Acest tip de joc se caracterizeaz prin fora mai mic de intrare n rol, dect n tipul precedent. Juctorul se privete dintr-o parte coordonnd aciunile acestui erou. Identificarea sinelui cu personajul virtual poart un caracter mai puin exprimat, n urma cruia ncorporarea motivat i manifestrile emoionale, de asemeni, sunt mai puin pronunate n comparaie cu tipul din interior. Dac, n cazul ultimului tip de joc, omul n momentele critice ale eroului su poate s devin palid i s se nvrteasc pe scaun, s ncerce s se apere de loviturile i mpucturile dumanilor virtuali, atunci, n cazul jocurilor cu viziune din exterior, manifestrile externe sunt mai moderate, ns necazul sau moartea sinelui n ipostaza eroului virtual este trit de juctor nu mai puin intens.

3. Jocuri de conducere. n aceste jocuri juctorului i se ofer dreptul de a conduce aciunile supuilor si virtuali. n acest caz juctorul poate s activeze drept conductor de orice specificare: conductorul detaamentului forelor armate, conductorul statului, chiar Dumnezeul, care deine acea putere de care juctorul n viaa real este privat. n acest caz omul nu vede pe ecran eroul su, ci singur i alctuiete rolul. Aceasta e unicul tip de joc, unde rolul nu este impus concret, ci este creat de nsui juctorul. n cazul dat profunzimea intrrii n joc i n rolul su vor fi evideniate doar la persoanele cu imaginaie dezvoltat. ns incorporarea motivat n procesul de joc i mecanismul formrii dependenei psihologice de joc ca putere nu depesc celorlalte jocuri de rol.

Jocurile non-rol:

1. Jocurile de arcad. Astfel de jocuri se mai

numesc Dandy (adugate), sunt mai vast rspndite. Subiectul, de regul, e slab, linear. Tot ce trebuie s fac juctorul e s se mite repede, s mpute i s colecioneze diferite premii, conducnd eroul virtual sau vreun mijloc de transport. Aceste jocuri n majoritate nu sunt duntoare, n sensul influenei asupra personalitii juctorului, deoarece dependena psihologic de ele cel mai des poart un caracter temporar.

2. Probleme de logic. La acest tip se refer variantele virtuale a jocurilor de mas (ah, jocul de dame, etc.), de asemenea orice tip de probleme de logic executate sub forma unor programe de calculator. Motivarea bazat pe hazard n cazul dat e determinat de dorina de a nvinge calculatorul, de a arta dominarea sa asupra unei maini.

3. Jocurile la viteza reaciei. Aici se includ jocurile n care juctorul trebuie s-i mobilizeze viteza reaciei. Deosebirea ntre jocurile de arcad, const n faptul c aceste jocuri nu au deloc subiect, de regul sunt abstracte i nu au nici o legtur cu viaa real. Motivarea bazat pe hazart, necesitatea de a trece jocul, de a colecta mai multe puncte, poate forma o dependen psihologic temporar.

4.Jocuri tradiional-hazarde. Cuvntul tradiional se folosete, fiindc acestui tip nu i se poate spune doar jocuri hazard, deoarece practic toate jocurile non-rol dup natura lor sunt hazarde. Aici intr variantele virtuale a jocurilor n cri, rulete, imitatorii automatelor de joc, aceste jocuri sunt varianta computerizat a repertoriului unui cazinou.

Etapele formrii dependenei:

1.Etapa pasiunii uoare Dup ce copilul a jucat o dat sau de mai multe ori n jocurile de rol de calculator el ncepe s simt gustul, ncepe s-i plac grafica virtual, sunetul, nsui faptul de imitare a vieii reale i a unor situaii fantastice. Cineva a visat toat viaa s mpute cu arma, cineva s stea la volanul unei maini luxoase sau la mana cu volan a unui avion. Calculatorul permite omului cu maxim aproximaie de realitate s-i ndeplineasc dorinele i visele sale. ncepe o realizare incotient a necesitii de interpretare a rolurilor. Omul primete plcere aflndu-se n lumea virtual, ceea ce-i provoac emoii pozitive. Omul este de o aa natur, nct se strdui s repete aciunile ce-i provoac plcere i-i satisfac necesitile. Dup aceasta, aflndu-se n faa calculatorului, ncepe s joace nu ntmpltor, ci deja cu un scop bine definit. Specificul acestei etape este c jocul de calculator poart mai degrab un caracter situaional dect sistematic. Necesitatea permanent i stabil de a juca la aceast etap nu este format, joaca nu are o valoare important pentru om la acest moment.

2.Etapa implicrii Factorul ce demonstreaz trecerea omului la aceast etap de formare a dependenei, este apariia n ierarhia necesitilor a unei noi trebuine: jocurile de calculator. Desigur structura formrii acestei trebuine este mult mai complicat, ea depinde de factorii de personalitate, de factorii socioculturali. Tendina de a juca este o necesitate determinat de necesitile de a fugi de realitate i preluarea rolului la aceast etap i asum un caracter sistematic. Dac omul nu are acces permanent la calculator, adic satisfacerea necesitilor este frustrat, sunt posibile aciunile destul de active de nlturare a situaiilor frustrante.

3.Etapa dependenei
Doar 10-14 % dintre juctori sunt juctori nrii, adic se afl la stadiul dependenei psihologice fa de jocuri. Aceast etap se caracterizeaz prin schimbri n sfera valoric a personalitii. Necesitatea de a juca se transfer la nivelele inferioare ale piramidei necesitilor. Dup datele lui A. melev are loc internalizarea locusului of control i modificarea contiinei de sine i a autoaprecierii. Dependena se poate manifesta n una din urmtoarele dou forme:

Forma socializat. Se distinge prin meninerea contactelor sociale. Prefer s joace n grup, prin intermediul jocurilor de reea. Activitatea d joc are mai mult un caracter de competiie. Forma individualizat. Este o form extrem a dependenei, cnd sunt perturbate nu doar viziunea proprie asupra lumii, dar i contactele cu ceilali. Elementul specific const n neperceperea realitii obiective, n schimbul perceperii realitii virtuale ale jocului ca fiind realitate obiectiv. Pentru ei jocul devine ca un drog. Dac nu se joac devin depresivi, agresivi, frustrai.

4.Etapa ataamentului Aceast etap este caracterizat prin diminuarea activitii de joc a omului. Relaia omului cu lumea virtual la aceast etap poate fi comparat cu un nasture ce nu-i cusut strns, dar destul de calitativ, adic omul ine distana de lumea virtual, dar nu poate definitiv s renune la jocurile de calculator. Persoana menine o distan fa de jocurile video, dar nu poate s rup definitiv relaia cu acestea. Aceasta este etapa cea mai ndelungat, care poate dura o via ntreag.

Simptomatologia dependenei fa de jocurile computerizate include:

1. simptome psihologice; 2. simptome fizice.

1. Simptomele psihologice : dispoziia bun sau un confort n faa acestor jocuri; imposibilitatea de a te opri; creterea duratei unei joci; neglijarea familiei i a prietenilor; un disconfort psihic n absena jocului, simul unui gol, depresia; minciunirea membrilor familie sau a acelor din jur privitor la activitatea sa; apariia problemelor n cadrul serviciului sau activitii de nvare.

2. Simptomele fizice: uscarea ochilor; dureri de cap asemntoare migrenei, durere n spate, dereglarea regimului alimentar; neglijarea igienei personale, dereglarea somnului, schimbri n regimul somnului

Sugestii:

Este mai bun un computer personal dect un joc video care foloseste televizorul, in masura in care i ceilalti membri ai familiei, mai in varsta, se pot folosi de el. Computerul, in afar de jocuri, ofer o foarte mare varietate de programe educative pentru copii, sau programe de editare de text.

Alegei cu atenie programele i jocurile. Cel mai bine este s le incercai inainte, pentru c att calitatea ct i genurile sunt foarte diferite. In alegerea lor inei seama i de dorinele copilului.

Identificai ce-l intereseaz si ofer-i acele jocuri de care are nevoie. inei cont de vrsta sa! Vei gsi o multitudine de jocuri educative: de matematica, creativitate, gramatic, jocuri distractive, puzzeluriDar toate acestea sunt pentru o anumit vrst, care de obicei nu acoper vrsta menionat pe coperta CD!

Toate jocurile trebuie sa aib un coninut si nivele de dificultate suficiente pentru a stimula copilul si pentru a-l captiva.

Este adevrat, sunt multe jocuri care au o grafic violent i este foarte uor s captiveze copiii. Dar nu violena este ceea ce captiveaz copilul, ci idea de a avea controlul. Oferiii unui copil un joc care s-i dea controlul i i vei stimula aceast abilitate (de a intra in competitie, de a gsi solutii, de a ctiga).

Cutai pe cutia CD-ului s vedei categoria de violen i dificultate a jocului.

Jucai mpreun cu copilul! Copiii vor aprecia asta, mai ales dac v vor nvinge.

Odata ce ai ales un joc pentru tine sau copii, stabilete nite reguli. Orice fel de dependen nu este bun pentru nimeni! Stabilete strict un program de joac pe calculator. De asemenea, stabilete un grad de violen acceptat. De exemplu, ceva mpucturisunt acceptate, dar grafica detaliat a acestora, nu! De asemenea, fii atent la posibilitatea ca putiul tu s se furieze la prieteni pentru a juca jocuri violente. F-l s ineleag regulile!

Bibliografie selectiv:
1.

2.
3. 4. 5. 6. 7.

Andries, Lucian (2002), Internetul aspecte psihologice, Revista Psihologia, 6/2001, Bucuresti. Tarasov, Alexandru (2007), Psihologia jocurilor video: agresivitatea i sugestibilitatea la adolescenii expui jocurilor video violente, ed. Lumen, Iai Young, Kimberly; Goldberg, Ivan (1998), Pathological Computer Use http://pages.prodigy.net/unohu/internetaddiction.htm .. . . - . . . ., 1991/1, .8-15. .., .., .. // . 14. . 1991. 3. . 2739 , . // , 1996, 17, 2, . 64-79. .. : // , 1999, 20, 1, 86-102.

www.kidsfreesouls.com www.netaddiction.com/articles/cyberdisorders.htm www. psychentral.com/netaddiction/ www.zema.ru http://www.rider.edu/~suler/psycyber/cybdream.htm l