Elevii au diferite: nevoi (s fie apreciai, s se simt responsabili, s fie parte a unei comuniti care nva, s-i gestioneze

e i s-i exprime emoiile ..) posibiliti (capaciti cognitive, cunotine acumulate/ repere culturale, acces la informaie, capacitatea de a-i organiza timpul.........) interese (pentru cunoatere n general, pentru un anumit domeniu al cunoaterii, pentru un anumit mod de a nva, hobby-uri .............) talente/abiliti (inteligen lingvistic, inteligen logico-matematic, inteligen kinestetic, inteligen muzical, inteligen spaial, inteligen intrapersonal, inteligen interpersonal, inteligen naturalist) valori (familie, prieteni, modele) Principii ale nvrii centrate pe elev - nvarea se construiete pe o baz deja existent. (Elevii descoper i construiesc sensuri din informaii i experiene bazate pe percepiile, gndurile i sentimentele proprii.) - Mai mult informaie nu nseamn n mod necesar o nvare mai profund. (Elevii ncearc s foloseasc cu sens cunotinele, indiferent de cantitatea sau calitatea informaiilor prezentate de profesor.) - Personalitatea influeneaz nvarea. (Elevii au grade diferite de ncredere n sine i, de asemenea, sunt diferii n ceea ce privete scopurile personale i ateptrile n ceea ce privete succesul sau eecul colar.) - Elevilor le plac provocrile. (Elevii sunt mai creativi cnd nvarea este provocatoare i cnd vine n ntmpinarea nevoilor individuale.) - Elevii sunt individualiti. (Nu toi elevii au acelai nivel de dezvoltare fizic, intelectual, emoional sau acelai statut social. Ei sunt diferii i n ceea ce privete backgroundul cultural.) - Mediul n care nva este important. (Elevii nva mai bine ntr-un mediu prietenos, interactiv social i divers.)