Proiect didactic Propuntor: Cernat Maria Data: 26-04-2013 Clasa: a V-a Disciplina: Istorie Lecia: Republica Romana Tipul

leciei: mixt Timp: 50 minute Competene specifice: 3.5. Stabilirea unor asemnri i a unor deosebiri ntre civilizaiile Antichitii, pe baza surselor istorice date. 3.6. Utilizarea informaiilor istorice selectate dintr-o surs instoric, ntr-o expunere scris sau oral. Competene derivate: S citeasc i s comenteze texte ale autorilor antici referitoare la ntemeierea cetii Roma. S comenteze texte despre organizarea politic a Republicii romane. S cunoasc cele mai importante magistraturi din Roma republican. S dobndeasc cunotine cu privire la modul de organizare al Republicii Romane i al luptelor dintre patricieni i plebei. S prezinte structura societii romane, comparnd categoriile sociale. S compare regalitatea i republica realiznd un model grafic. S explice modul de organizare al Republicii Romane. S explice forma de lupt folosit de plebei pentru drepturile lor. S dezvolte capacitatea de analiz i sintez, a deprinderilor de a face asocieri de idei, corelri.

Obiective educative:

Strategia : inductiva,cognitiva,euristica,semidirijata.

Metode i procedee didactice: expunerea sistematica,conversaia euristica, problematizarea, descoperirea, explicaia, exercitiul, monologul, demonstratia, diagrama Venn Mijloace didactice:- manualul. - Planul schematic al lectiei. - texte cu documente istorice. - carti,imagini. - Harta Romei antice. - fise de lucru si de evaluare. Forme de organizare a activitii: Frontal, Individual, Pe grupe. Evaluarea:- continua:intrebari operationale,corelari. - sumativa:fisa de evaluare Bibliografie: - ,,Atlas Istoric Ilustrat Al Lumii,Editura Litera,2009. -,,Enciclopedia Pentru Copii-Romanii,Editura Rao,2007.

Desfurarea leciei
Etapele leciei Competene specifice Activitatea profesorului Activitatea elevului Stategii didactice Metode i Mijloace Forme de procedee organizare Elevul responsabil Conversaia Frontal comunica absenii. Se pregtesc pe mese materialele necesare. Conversaia euristic Elevii gandesc si formuleaza raspunsuri,recurgand la rememorarea Explicaia Si selectarea cunostintelor. Enciclopedia Pentru CopiiRomanii

1. Moment organizatoric

2. Reactualizarea cunotinelor, deprinderilor i capacitilor

3.5. Frontal Harta Individual

Elevii asculta cu atentie intrebarile,recurg La asocieri de idei,formuleaza raspunsuri Pe care le ilustreaza cu cifre si fapte concrete. 3. Captarea atenei. Anunarea 3.5. titlului i a Conversaia Elevii participa la discutii cu raspunsuri proprii.

Frontal

competenelor 4. Desfurarea leciei/ Comunicarea i dobndirea noilor cunotine.

Elevii noteaz lectiei in caiete.

titlul

3.5.

Elevii cauta in dictionar Descoperirea semnificatia termenului istoric,,republica,notand Conversaia definitia in caiete.

Dicionarul istoric

Frontal Individual

Explicaia Un elev citeste cu voce Problematiza tare textul din fisa de -rea lucru nr.1 Pe baza textului,elevii selecteaza si formuleaza cu usurinta raspunsurile,compara Republica Romana cu perioada regalitatii Descoperirea prin studiu individual Noteaza in caiete . Expunerea Comparaia

Fie de studiu

Frontal Individual

Un elev citeste textul de pe fisa si raspund Descoperirea cerintelor. Observarea. Comparatia. Elevii noteaza in caiete Elevii ascult cu atenie expunerea i explicaiile prof. dup care analizeaz fia suport i descoper importana armatei Conversaia romane n transformarea Romei dintr-o putere local ntr-o putere regional. Elevii noteaz n caiete. Elevii asculta cu atentie si raspund intrebarilor adresate de catre profesor. -Urmaresc imaginile prezentate ,apoi noteaza in caiete.

Fie de studiu

Fisa de studiu Frontal Individual Enciclopedia Pentru CopiiRomanii.

Expunerea Sistematica, Explicatia. Conversatia Euristica. Observarea. Elevii urmresc pe harta Descoperirea din portofoliul personal evenimentele prezentate

de prof. ncercuindu-le cu o culoare pentru a le putea vizualiza mai bine. Elevii analizeaz textul n perechi. Elevii, cu ajutorul prof., expun concluziile care se desprind n urma studierii acestui subiect. Elevii rspund ntrebrilor formulate de prof. Elevii completeaz fia de lucru individual. Fie de lucru Conversaia euristic Munca Diagrama independent Venn Elevii prezinta comparativ prin diagrama Venn,regalitatea si republica,stabilind asemanarile si deosebirile dintre cele 2 forme de organizare politica. Comparatia. Individual

5. Fixarea cunotinelor

3.6.

6. ncheierea leciei. Tema

Elevii noteaz tema.

Conversaia

Frontal Individual

pentru acas

Fi de lucru 1 I. Completai spaiile libere:

1. 2. 3. 4. 5. Noua form de organizare a Romei este . Conducerea statului o aveau alei pe o perioad de 1 an. Atribuiile acestora erau: ., judecau, , prezidau ceremonii religioase. Cu intenia de a crea o nou cetate, plebeii s-au retras pe .. Separarea de patricieni purta i denumirea de

II. Stabilii legtura dintre cele dou coloane:

a. b. c. d. 2 consuli Tribunii Legile celor XII table Dictator 1. Aprau interesele plebeilor 2. Deinea conducerea pentru 6 luni, n caz de pericol 3. Convocau senatul i adunarea poporului 4. Primele legi scrise ale Romei

III.

ncercuii varianta/variantele corect/corecte:

1. n perioada republicii romane, erau magistrai: a. Censorii b. Plebeii c. Edilii

2. Statul era condus de : a. Adunarea poporului b. 2 consuli c. Senat 3. Ce form de lupt au folosit plebeii pentru obinerea drepturilor? : a. Rzboiul b. Rscoala c. Secesiunea

Fi de lucru 2 1. Cu ajutorul Diagramei Venn caracterizai perioada regalitii i cea a republicii.