Dintotdeauna, relaia dintre elevii silitori i cei profitori a dat, n bun parte, farmecul unei clase.

Dou tabere aflate cnd n competi ie, cnd n colaborare, cu att mai greu de definit cu ct, paradoxal, niciun elev din clas nu se nghesuie s -i reclame apartenena la o tabar sau cealalt. Nici silitorul nu strig n gura mare c e un elev cu adevrat contiincios nu vrea, Doamne ferete, s fie confundat cu un tocilar nu? Iar profitorul nici att s recunoasc cum s tie toat lumea c e un coleg interesat? Iat de ce cred c ar fi util s schim un ghid de identificare. Cum recunoti un elev silitor? La prima vedere, este timid, cufundat n munca lui, nsetat de cunoatere, atent la ore. Pare genul de om care nu ncalc niciodat reguli, micul animal de companie al profilor, care i face ntotdeauna temele i care nu este prea darnic cu rspunsurile la teste. S fim serioi, cine mai este ca el? Un miniGoogle pe dou picioare, cu care poi purta o conversaie despre orice subiect, din care sigur te vei alege cu o cultur i mai general dect nainte, asta dac nu te plictisete nainte s ajung la miez. Dar cum demati un profitor? Aici e mai greu. Lucrurile se simplific, ns, atunci cnd tii la ce tactici poate recurge i eti atent la elementele care-l pot face s se trdeze. Varianta I: i ctiga ncrederea celui contiincios, prnd interesat de spusele sale. Pu in cte puin, i smulge rezolvri la teste, pe motiv c aa fac prietenii. Varianta II: profitorul introduce silitorul n gaca sa de prieteni, oferindu-i, astfel, popularitatea dorit. Apoi, i cere n schimb rspunsurile unor lucrri sau teme, n timp ce i amintete mai mult sau mai puin subtil tot ce a fcut pentru el. Scenarii de filme? Da, cu siguran! n viaa reala, oamenii i dau temele pur i simplu pentru ca sunt n aceeai clas cu tine sau pentru c le-ai dat un biscuit. Cam att de simplu e. n fine, exista i excepii: nu primeti rspunsurile pentru c enciclopedia nu vrea s mpart munca sa de dou -trei ore cu cineva care, n dou-trei minute de copy-paste, risc s-i fure lumina reflectoarelor. n cazul acesta, e nevoie de mai muli biscuii! O s m ntrebai de ce nu am menionat nimic de note. tii cum se consoleaz cei fr rezultate uimitoare: notele nu reflect adevrata valoare. Odata, diriginta mea ne spunea de ce da testele pe numere. Pentru c, n cazul unui test unic pe clas, de multe ori se ntampla ca testul copiat s aiba cteva puncte n plus fa de cel adevrat. Explicaia? Triorul, inspirat de X, era vizitat de idei pe parcurs i completa originalul. Asta dac nu exist mai multe surse. n concluzie, relatia silitor profitor este una ct se poate de interesant: motiv de brfe i de ironii n clas, subiect de filme i, iat, de articole de revist