Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 4598 / 31.08.

2004

MI N I S T E R U L E D U CA I E I I C E R C E T R I I
CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME COLARE PENTRU CLASA A X-A CICLUL INFERIOR AL LICEULUI

MATE MATIC

Aprobat prin ordin al ministrului Nr. 4598 / 31.08.2004

Bucureti, 2004

NOT DE PREZENTARE n noua structur a nvmntului obligatoriu, nivelul ridicat de complexitate al finalitilor este determinat de necesitatea asigurrii deopotriv a educaiei de baz pentru toi cetenii prin dezvoltarea echilibrat a tuturor competenelor cheie i prin formarea pentru nvarea pe parcursul ntregii viei i a iniierii n trasee de formare specializate. Pe baza rezultatelor studiilor efectuate, la nivelul Comisiei Europene au fost stabilite 8 domenii de competene-cheie, fiind precizate pentru fiecare domeniu cunotinele, deprinderile i atitudinile care trebuie dobndite, respectiv formate elevilor n procesul educaional. Aceste domenii de competene-cheie rspund obiectivelor asumate pentru dezvoltarea sistemelor educaionale i de formare profesional n Europa i, ca urmare, stau la baza stabilirii curriculumului pentru clasele a IX-a i a X-a ani finali pentru educaia de baz. Studiul matematicii n ciclul inferior al liceului urmrete s contribuie la formarea i dezvoltarea capacitii elevilor de a reflecta asupra lumii, i ofer individului cunotinele necesare pentru a aciona asupra acesteia, n funcie de propriile nevoi i dorine de a formula i a rezolva probleme pe baza relaionrii cunotinelor din diferite domenii, precum i la nzestrarea cu un set de competene, valori i atitudini menite s contribuie la formarea unei culturi comune pentru toi elevii i determinnd, pe de alt parte, trasee individuale de nvare. Astfel, planurile cadru pentru clasele a IX-a i a X-a de liceu (anexa 1 la OMECT 5723 / 23.12.2004) sunt structurate pe trei componente: trunchi comun (TC), curriculum difereniat (CD) i curriculum la decizia colii (CD). n elaborarea programei s-au avut n vedere schimbrile intervenite n structura nvmntului preuniversitar: pe de o parte, prelungirea duratei nvmntului obligatoriu la 10 clase, iar pe de alt parte, apartenena claselor a IX-a i a X-a la nvmntul liceal sau la nvmntul profesional coala de arte i meserii. De asemenea, s-a inut cont de modificarea structurii liceului prin noile planuri-cadru de nvmnt. Noul curriculum de matematic propune organizarea activitii didactice pe baza corelrii domeniilor de studiu, precum i utilizarea n practic n contexte variate a competenelor dobndite prin nvare. n mod concret, s-a urmrit: esenializarea coninuturilor n scopul accenturii laturii formative; compatibilizarea cunotinelor cu vrsta elevului i cu experiena anterioar a acestuia; continuitatea i coerena intradisciplinar; realizarea legturilor interdisciplinare prin crearea de modele matematice ale unor fenomene abordate n cadrul altor discipline; prezentarea coninuturilor ntr-o form accesibil, n scopul stimulrii motivaiei pentru studiul matematicii i, nu n ultimul rnd, asigurarea unei continuiti la nivelul experienei didactice acumulate n predarea matematicii n sistemul nostru de nvmnt. Programa colar de Matematic este structurat pe formarea de competene. Competenele sunt ansambluri structurate de cunotine i deprinderi dobndite prin nvare; ele permit identificarea i rezolvarea unor probleme specifice domeniilor de studiu, n contexte variate. Acest tip de proiectare curricular i propune: focalizarea pe achiziiile finale ale nvrii, accentuarea dimensiunii acionale n formarea personalitii elevului, corelarea cu ateptrile societii.
Matematic clasa a X-a, ciclul inferior al liceului

Programa de Matematic este structurat pe un acelai ansamblu de ase competene generale, indiferent de specializarea urmat. Programa de matematic pentru curriculum difereniat include i programa de trunchi comun, difereniindu-se de aceasta att prin unele competene specifice ct i prin noi coninuturi. Programele au n vedere s nu ngrdeasc libertatea profesorului n proiectarea activitilor didactice. n condiiile realizrii competenelor generale i specifice i parcurgerii integrale a coninutului obligatoriu, profesorul poate:

1s schimbe ordinea parcurgerii elementelor de coninut; 2s grupeze n diverse moduri elementele de coninut n uniti de nvare, cu respectarea logicii
interne de dezvoltare a conceptelor matematice;

3s aleag sau s organizeze activiti de nvare adecvate condiiilor concrete din clas.
Programele au urmtoarele componente:

1competene generale; 2valori i atitudini; 3competene specifice; 4coninuturile corelate cu competene specifice; 5sugestii metodologice.

Matematic clasa a X-a, ciclul inferior al liceului

COMPETENE GENERALE 1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de

contextul n care au fost definite 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri matematice 3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a unei situaii concrete 4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a algoritmilor de prelucrare a acestora 5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii-problem 6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunotinelor din diferite domenii

VALORI I ATITUDINI

Dezvoltarea unei gndiri deschise, creative, a independenei n gndire i aciune Manifestarea iniiativei, a disponibilitii de a aborda sarcini variate, a tenacitii, a perseverenei i a capacitii de concentrare Dezvoltarea simului estetic i critic, a capacitii de a aprecia rigoarea, ordinea i elegana n arhitectura rezolvrii unei probleme sau a construirii unei teorii Formarea obinuinei de a recurge la concepte i metode matematice n abordarea unor situaii cotidiene sau pentru rezolvarea unor probleme practice 1Formarea motivaiei pentru studierea matematicii ca domeniu relevant pentru viaa social i profesional.

Matematic clasa a X-a, ciclul inferior al liceului

TRUNCHI COMUN 2 ore COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI Coninut uri Numere reale Numere reale: proprieti ale puterilor cu exponent raional, i real, iraional aproximri raionale pentru numere iraionale. Puteri cu exponent iraional i real a unui numr pozitiv. Radical dintr-un numr raional (ordin 2 sau 3), proprieti ale radicalilor. Noiunea de logaritm, proprieti ale logaritmilor, calcule cu logaritmi, operaia de logaritmare.

Competene specifice

1 .

2 . 3 . 4 . 5 .

Identificarea caracteristicilor tipuri de numere utilizate n algebr i a formei de scriere a unui numr real n contexte variate Compararea i ordonarea numerelor reale utiliznd metode variate Aplicarea unor algoritmi specifici calculului cu puteri, radicali i logaritmi n contexte variate Alegerea formei de reprezentare a unui numr

real pentru optimizarea calculelor Alegerea strategiilor de rezolvare n vederea optimizrii calculelor 6. Analiza validitii unor afirmaii prin utilizarea aproximrilor, a proprietilor sau a regulilor de calcul Exprimarea relaiilor de tip funcional n diverse moduri Prelucrarea informaiilor ilustrate prin graficul unei funcii n scopul deducerii unor proprieti algebrice ale acesteia (monotonie, bijectivitate, semn, continuitate, convexitate)

Utilizarea de proprieti ale funciilor n calcule i aproximri, prin metode diverse Exprimarea n limbaj matematic a unor situaii concrete ce se pot descrie printr-o funcie de o variabil

Interpretarea unor probleme de calcul n vederea optimizrii rezultatului Utilizarea echivalenei dintre bijectivitate i

Funcii i ecuaii Funcia putere cu exponent natural f : RD, f(x)=xn , n din N i n 2 n Funcia radical f: DR, x , n din N f(x)= i n=2,3, unde D = [0, ) pentru n par i D = R pentru n impar. Radical dintr-un numr raional (de ordinul 2 sau 3 ), proprieti ale radicalilor. Func exponenial f R 0; f(x)=ax ia : ( ), , a ( 0;), a1 i funcia f : ( 0;) logaritmic R, f(x)=logax, a (0; ), a 1, cretere exponenial, cretere logaritmic . Rezolvri de ecuaii folosind proprietile funciilor. Ecua iraional c conin d - ii e e radicali e ordinul 2 sau 3;

inversabilitate n trasarea unor grafice i n rezolvarea unor ecuaii.

- Ecuaii exponeniale, ecuaii logaritmice de form a: af(x)=ag(x) , a real pozitiv, logaf(x)=b, a real pozitiv, diferit de 1 i b real, utilizarea de substituii care conduc la rezolvarea de ecuaii algebrice Not: Pentru toate tipurile de funcii se vor studia: intersecia cu axele de coordonate, ecuaia f(x)=0, reprezentarea grafic prin puncte, simetrie, lectura grafic a proprietilor algebrice ale funciilor: monoton inversabilita ie, bijectivitate, te, semn, concavitate/convexitate.

Matematic clasa a X-a, ciclul inferior al liceului

Competene specifice 1. Recunoaterea unor date de tip probabilistic sau statistic n situaii concrete 2. Interpretarea primar a datelor statistice sau probabilistice cu ajutorul calculului financiar, a graficelor i diagramelor 3. Utilizarea unor algoritmi specifici calculului financiar, statisticii sau probabilitilor pentru analiza de caz 4. Transpunerea n limbaj matematic prin mijloace statistice sau probabilistice a unor probleme practice 5. Analiza i interpretarea unor situaii practice cu ajutorul conceptelor statistice sau probabilisti ce 6. Corelarea datelor statistice sau probabilistice n scopul prediciei comportrii unui sistem prin analogie cu modul de comportare n situaii studiat e 1. Descrierea unor configuraii geometrice analitic sau utiliznd vectori 2. Descrierea analitic, sintetic sau vectorial a relaiilor de paralelism i perpendicularitate 3. Utilizarea informaiilor oferite de o configuraie geometric pentru deducerea unor proprieti ale acesteia i calcul de distane i arii 4. analitic, sintetic sau vectorial Exprimarea a caracteristicilor matematice ale unei configuraii geometri ce

Coninuturi Matematici financiare Probleme de numrare : permutri, aranjamente, combin ri Elemente de calcul financiar: procente, dobnzi, TVA Culeger clasificare prelucrar datelo ea, a i ea r statistice: statistic reprezentarea grafic date e, a datelor statistice. Interpretarea datelor statistice prin parametrii de poziie: medii, dispersia, abateri de la medie. Evenimente aleatoare egal probabile, operaii cu probabilitat evenimen evenimente, ea unui t d i eveniment probabile compus n e egal . Probabiliti condiionate.

Not: Aplicaiile vor fi din domeniul financiar: profit, calcularea preului de cost al unui produs, amortizri de investiii, tipuri de credite, metode de finanare, buget personal, buget familial Geometrie Reper cartezian n plan, coordonate carteziene n plan, distana dintre dou puncte n plan. Coordonatele unui vector n plan; coordonatele sumei vectoriale, coordonatele produsului dintre un vector i un numr real. Ecuaii ale dreptei n determina t de un plan punct i de o direcie dat, i ale dreptei determinat de dou puncte distincte, calcule de distane i arii.

5. Interpretarea perpendicularitii n relaie cu paralelismul minimul i distanei 6. unor configuraii geometrice Modelarea analitic, sintetic sau vectorial

Condiii de paralelism, condiii de

perpendicularitate

a dou drepte din plan, calcule de distane i arii.

Matematic clasa a X-a, ciclul inferior al liceului

PDF to Wor