PROIECT DE LECȚIE

Clasa: a VIII-a
Data: 17.05.2018
Instituţia: Școala Gimnazială ” Maria Rosetti”
Disciplina de studiu: opțional interdisciplinar geografie –informatică realizat in cadrul proiectului Erasmus+
”Tehnologia in educatie”
Clasa: a VIII-a
Subiectul lecţiei: ROCI ȘI MINERALE 3D
Tipul lecţiei: de formare a competenței de aplicare a cunoștințelor.
Competenţele specifice:
1. Folosirea scanner –ului 3D pentru obținerea modelor informatice ale diferitelor obiecte: roci și minerale.
2. Realizarea modelelelor scanate în format electronic și procesarea lor
3. Printarea 3D a obiectelor scanate.

Subcompetenţe:
- Definirea formatului general şi utilizarea instrucţiunilor de ciclu;
- elaborarea unor imagini a structurilor geologice și recunoașterea lor la sfârșitul lectiei .
Obiectivele operaționale:
La finalul lecției elevul va fi capabil:
O1 Să utilizeze scanerul 3D;
O2 Să proceseze imaginea pe computer;.
O3 Să imprime 3D diferitele cristale și minerale .
O4 Să realizeze comparații între roci și minerale după diferite criterii: densitate, forme, mod de formare,
cristalizare.

Strategii didactice:
a) forme: frontală; în grup; individuală;
b) metode: testarea asistată la calculator, algoritmizarea, exerciţiul, demonstrarea cu ajutorul materialului
intuitiv, conversaţie euristică, problematizarea.
c) mijloace de învățământ:
- mic ghid de instructiuni realizat de profesor;
- calculator;
- imprimantă și scaner 3D;
- smart board.

Bibliografie:
1. Roci și minerale – Colecția Știință și natură;
2. Geologie și geomorfologie; Ed. didactică și pedagogică, 1994.
3. Planul-cadru pentru învăţământul primar, gimnazial şi liceal, anul şcolar 2017-2018, aprobat prin Ordinul
nr. 180 din 29 martie 2017 al Ministrului Educaţiei;
4. Standardele de eficienţă a învăţării informaticii, aprobate prin Ordinul nr. 1001 din 23 decembrie 2011 al
Ministrului Educaţiei.

5. https://3d-p.eu/wp-content/uploads/2018/02/3DP-courseware_RO.pdf
6. https://store3d.ro/category/notiuni-de-baza-despre-tehnologia-de-imprimare-3d/

1
 Metode şi
Etapele lecţiei Obiectivele
Activitatea profesorului Activitatea elevului procedee
Timpul operaţionale
didactice
Salută elevii, asigură ordinea pe grupe şi un climat Pregătesc caietele de notițe și deschid
Introducere
favorabil în laborator. calculatoarele.
7 min
Mottoul orei: Conversație
Din înţelepciune provin trei lucruri: Elevii ascultă și comentează enunțurile.
• Gîndire justă;
• Vorbire fără greş;
• Acţiune dreaptă.

Cere elevilor să studieze ghidul cu instrucțiuni Roci

si cristale 3D. Aţi studiat câteva teme din acest
capitol la geografie. Cum credeţi pentru ce este Elevii argumentează de ce studiază tema Conversaţie
necesar să studiaţi algoritmi şi executanţi pentru dată.
realizarea unor obiecte 3D?
La lecţiile precedente de informatică aţi studiat
modalități de imprimare a unor obiecte pe foi, azi Elevii argumentează raţionalitatea elaborării
vom analiza și studia cum este posibilă imprimarea unor algoritmi de realizare a temei de lucru Asalt de idei
3D a unor obiecte și la ce folosește acest lucru în dată.
viata de zi cu zi .

Desfășurarea Vom studia o cale raţională de elaborare a etapelor

lecției de realizare a temei propuse .
Enunţă subiectul şi performanţele la care vor ajunge
30 min elevii în urma participării active la lecţie. Reţin, notează subiectul noii lecţii şi
- Să utilizeze scanerul 3D; conştientizează performanţele la care vor
- Să proceseze imaginea pe computer;. ajunge dacă vor avea o prestaţie bună.
- Să imprime 3D diferitele cristale și minerale .
- Să realizze comparații între roci si minerale
după diferite criterii: densitate, forme, mod de
formare, cristalizare.
O1 Împreună cu elevii analizează aparatul scaner 3D Elevii analizează aparatul și își notează Observația
Prof. prezintă elevilor aparatul și principiul ideile principale.
simplificat pe baza caruia acesta realizează Elevii urmăresc mai întâi un film de Exerciţiul
3
 scanarea diferitelor obiecte și manevrarea
acestuia.
Apoi trece cu ajutorul elevilor la scanarea
propriu-zisă a unor eșantioane de mineralelor și
roci din dotarea laboratorului.
Cu ce se aseamănă procesul de execuţie al acestui
aparat?
O2 Împreună cu elevii analizează formatul imaginilor
obtinute.
La ecranul proiectorului sunt afişate instrucţiunile
ce trebuie parcurse de elevi pentru procesarea
imaginilor obținute.
prezentarea a scanerulu 3D și citesc
instructiunile din mini ghidul realizat de
profesor.
Alături de profesor trec la scanarea
propriu-zisă.
Elevii explică cu ce se aseamănă procesul de
execuţie (cu scanarea unei foi obisnuite)
Elevii analizează formatul şi schema logică analiză
și oserva ca acesta este tridimensional.
Analizează instrucţiunile date şi trec la Analiza
procesarea imaginilor.
Formulează concluzii. Exercitiul

O3 După procesarea imaginilor, profesorul le prezintă Sunt atenti, analizează, formulează Analiza
imprimanta 3D, iar pe smart board sunt proiectate: răspunsuri sau cer lămuriri suplimentare. Conversatie
principiul de functionare, materialele folosite pentru euristică
imprimare și instructiunile ce trebuie parcurse de
elevi pentru folosirea acesteia. Analizează comparativ cele două obiecte Descoperire
Se trece la imprimarea a două obiecte ce vor obținute.
O4 constitui baza unui studiu comparativ. Apoi le cere Le compară cu cele reale. Stabilesc
elevilor să compare obiectele obținute cu cele asemănări și deosebiri.
originale. Compară alte eșantioane de roci și minerale
În continuare le cere elevilor să compare alte roci și împărțiți fiind pe grupe. Formulează
minerale și să stabilească asemănări și deosebiri. concluzii.
Fixare și evaluare Propune un test-fulger cu itemi cu răspuns deschis Elevii sunt împărţiţi în grupe. Fiecare grupă, Evaluare
timp de răspuns- 1min. Fiecare grupă trebuie să pe rând, trebuie să răspundă la câte o orală
răspundă a o întrebare. Întrebările sunt formulate întrebare din testul propus.
din fiecare obiectiv al lecției parcurs.
Bilanţul lecţiei Analizează răspunsurile și face analiza lecţiei. Conştientizează performanţele la care au
2 min Aprecieri generale asupra modului participarii la ajuns, participă la dialog. Elevii se
activitate şi notează elevii. autoevaluează despre participarea şi felul
cum s-au simţit pe parcursul desfășurării
lecţiei.
Tema pentru acasă Tema pentru acasă: Evaluare
2 min Scurt eseu: ”Ce domenii vor depinde în viitor de Notează tema pentru acasă. orală
imprimarea 3D”

4
5