Proiect de lecţie

Disciplina: Geografia Europei

Clasa: a VI-a

Subiectul lecţiei: Franţa – caracterizare generală

Tipul lecţiei: mixtă (predare – evaluare)

Competenţe specifice:
R1– Explicarea fenomenelor şi proceselor naturale şi umane specifice
geografiei Europei;
R2– Prezentarea structurată a componentelor geografice ale Europei,
ale regiunilor şi ale ţărilor sale;
R3 –Citirea hărţii şi utilizarea corectă a semnelor convenţionale.

Obiective operaţionale. La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

O1 – să poziţioneze corect teritoriul Franţei în cadrul Europei;
O2 – să localizeze pe hartă principalele unităţi de relief şi fluvii;
O3 – să coreleze clima cu vegetaţia, fauna şi solurile;
O4 – să explice diversitatea umană şi culturală, realizând corelaţii cu
informaţiile asimilate la istorie;
O5 - să propună soluţii pentru protejarea mediului francez.

Strategia: dirijată, cognitivă, euristică

Metode didactice: conversaţia euristică, observaţia, lucrul cu harta, jocul

didactic, explicaţia

Materialul didactic: Harta fizică a Europei, manualul, atlase şcolare, fişe de

lucru, imagini Power Point.

Materialul bibliografic: Enciclopedie de geografie a statelor lumii, Revista

Atlas, Revista Terra Magazin.

Organizarea activităţii: frontală

Nivelul clasei: bun (corespunde programei).

 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

ETAPELE ACTIVITATEA
ACTIVITATEA PROFESORULUI
LECŢIEI ELEVILOR
1 2 3
1. Organizarea Se verifică existenţa materialelor necesare desfăşurării Pregătesc manualele,
activităţii – 2 min lecţiei; se notează absenţii caietele, atlasele
2. Reactualizarea Se verifică cunoştinţele din lecţia anterioară, folosind Elevii dezleagă
cunoştinţelor din metoda rebusului geografic. rebusul, localizează pe
lecţia anterioară Se distribuie elevilor fişe cu un rebus geografic despre hartă.
„Europa vestică – Europa vestică.
specificul geografic” Profesorul adresează şi alte întrebări colaterale.
– 10 min Elevii răspund la
Se proiectează imagini cu elementele geografice obţinute întrebări.
în spaţiile libere din rebus. Elevii urmăresc cu
atenţie.
3. Captarea atenţiei şi Profesorul cere elevilor să localizeze pe hartă statele Elevii localizează:
trecerea la noua Europei vestice. Franţa, Regatul Unit,
lecţie. - 3 min. Belgia, Olanda,
Luxemburg, Irlanda.

Se cere elevilor să observe pe hartă statele Europei Elevii stabilesc:

Vestice şi să stabilească ţara cea mai întinsă. Franţa.

4. Anunţarea titlului Profesorul scrie pe tablă titlul noii lecţii: Franţa – Elevii notează în
lecţiei şi prezentarea caracterizare generală. caiete.
obiectivelor - 3 min.
Se prezintă elevilor, pe înţelesul lor, obiectivele lecţiei. Elevii ascultă cu
atenţie.
5. Predarea noilor Profesorul cere elevilor să analizeze harta din manual şi Elevii stabilesc: este
cunoştinţe - 25 min să stabilească poziţia geografică a Franţei. aşezată în vestul
Franţei.
Se stabilesc, împreună cu elevii, vecinii Franţei. Elevii localizează pe
hartă: la nord Marea
Mânecii şi Belgia, la
sud Spania şi marea
Mediterană, la vest
Golful Biscaya, iar la
est Luxemburg,
Germania, Elveţia şi
Italia.
Profesorul cere elevilor să interpreteze harta şi să Elevii stabilesc:
descrie relieful Franţei. Proiectează imagini cu unităţile relieful este variat.
de relief. Localizează pe hartă
munţii, dealurile,
podişurile şi câmpiile,
notează în caiete.
Profesorul cere elevilor să urmărească harta din manual Elevii identifică:
şi să identifice principalele râuri care străbat Franţa. Loara, Sena, Garonne,
Proiectează imagini cu fluvii. Rin, Ron.
Stabileşte, împreună cu elevii, tipurile de climă din Elevii notează:
Franţa. temperat-oceanică,
mediteraneană şi
montană.
Cunoscând specificul climatului, profesorul cere elevilor Elevii stabilesc:
să enumere tipurile de vegetaţie. foioase, lande, cedru,
chiparos, vegetaţie
etajată.
Cere elevilor să coreleze vegetaţia cu fauna şi să Elevii precizează: lup,
 stabilească speciile de animale caracteristice. vulpe, vipera cu corn,
Proiectează imagini cu animale. scorpionul, ursul brun
etc.
Profesorul invită elevii să folosească manualul şi să Elevii notează: 60 mil.
noteze principalele trăsături demografice. locuitori, limba
franceză, religia
catolică, populaţia
urbană peste 60%.
Se solicită elevilor să urmărească atlasul şi harta din Elevii localizează:
manual şi să enumere principalele oraşe. Se proiectează Paris, Lyon,
imagini cu marile oraşe franceze. Strasbourg, Lille,
Nantes, Marsilia,
Toulouse, Bordeaux.

Se trece la economie şi se cere elevilor să analizeze harta Elevii stabilesc

cu resursele naturale, activităţile şi centrele industriale. resursele: cărbuni,
minereuri de fier,
petrol. Notează în
caiete: industria
energetică,
siderurgică, chimică,
textilă.
Cunoscând specificul climatului, se enumeraţă plantele Elevii notează:
de cultură specifice Franţei. cereale, viţă-de-vie,
citrice.
Se stabilesc tipurile de transporturi, pornind de la Elevii precizează:
aşezarea geografică, relief, hidrografie etc. transporturi rutiere,
feroviare, navale,
aeriene.
Se enumeră, împreună cu elevii, principalele atracţii Elevii stabilesc: marile
turistice, cunoscând oraşele şi cadrul natural. oraşe, Alpii, Pirineii,
litoralul
mediteranean, cel
atlantic.

5. Fixarea Se distribuie elevilor fişe cu itemi de evaluare Elevii rezolvă, în

cunoştinţelor - 5 min (completare spaţii libere). Fişa este anexată la acest linişte, testul.
proiect didactic.
6. Tema pentru acasă Comparaţie între cadrul natural al României şi cel al Elevii notează în
– 2 min Franţei, stabilind două asemănări şi două deosebiri. caiete.
 Nume:……………..…….
Prenume:….……………..
Clasa:……………………

Fişă de evaluare – FRANŢA

Completaţi spaţiile punctate cu informaţiile corecte:

1. Franţa se învecinează în nord cu Marea ...........................................

2. Insula Franţei din Marea Mediterană se numeşte ...........................

3. Cel mai lung fluviu de pe teritoriul Franţei se numeşte ..................

4. Capitala Franţei este oraşul numit ...................................................

5. În vestul Franţei este specific climatul ..............................................

6. Cei mai înalţi munţi ai Franţei sunt Munţii ......................................

7. Bazinul Aquitaniei este bogat în zăcăminte de ....................................

8. Religia caracteristică francezilor este religia ...................................

9. Pe Marea Mediterană şi Marea Mânecii se practică transporturi

..........................

NOTĂ: Pentru fiecare răspuns corect se acordă câte 1 punct.

Se acordă 1 punct din oficiu.

 REBUS GEOGRAFIC
EUROPA VESTICĂ

A
B E L G I A

C O R S I C A

M A N E C I I

L O A R A

O C E A N I C A

F A G U L

Dezlegând corect rebusul de pe tablă, vom obţine pe verticala A-

B numele golfului situat în vestul Europei atlantice, iar pe
orizontale vom descoperi denumiri, conform definiţiilor următoare:

1) Ţară cu capitala la Bruxelles.

2) Insulă din Marea Mediterană ce aparţine Franţei.
3) Munţi vechi situaţi în estul Europei atlantice.
4) Mare ce desparte Marea Britanie de continentul european .
5) Fluviu din Franţa care se varsă în Oceanul Atlantic.
6) Tip de climă temperată specific Europei vestice.
7) Vegetaţie întâlnită pe ţărmurile nisipoase ale Atlanticului.