Data: 6.06.2013 Clasa: I A Inv.

:Rdut Cornel Ctlin Arie curricular: Matematic i tiine Disciplina: Matematic Unitatea de invatare: Recapitulare final Subiectul: Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-100 Tipul leciei: recapitularea i sistematizarea cunotinelor Motivaia /Rezultate asteptate: ordonarea i sistematizarea cunotinelor privind rezolvarea adunrilor i scderilor n concentrul 0 100; operarea cu terminologia matematic specific; dezvoltarea rapiditii de calcul, a gndirii matematice i a creativitii; aplicarea informaiilor dobndite n situaii concrete de via.

 Obiective de referin: 1.3 s efectueze operaii de adunare i de scdere n concentrul 0 100, fr trecere peste ordin; 2.6 s rezolve probleme care presupun o singur operaie dintre cele nvate; 2.7 s formuleze oral exerciii i probleme cu numere de la 0 la 100.

Obiective operaionale: a) cognitive: O1 s rezolve corect adunri i scderi cu numerele naturale din concentrul 0 100, fr trecere peste ordin; O2 s calculeze mintal iruri de operaii de adunri i scderi; O3 s opereze cu noiunile matematice nvate: termeni, sum, diferen, desczut, scztor; O4 s rezolve probleme cu o singur operaie; O5 s compun probleme dup imagini date; O6 s rezolve individual exerciii i probleme asemntoare celor lucrate frontal;

b)psiho-motorii: OM1 -s pstreze poziia corect, att a corpului ct i a caietului, n banc pe tot parcursul lecei c)afectiv-atitudinale: OA1-s manifeste interes, curiozitate pentru aflarea rezultatelor problemelor i exerciiilor OA2-. s participe cu interes la lecie.,s reacioneze pozitiv, dorind s lucreze i s fie apreciat.;

Strategii didactice: Metode i procedee: conversaia, exerciiul,explicaia,problematizarea, analiza, observarea,,rezolvarea de probleme; Mijloace didactice: plana cu rebus matematic, flipchart, fie de munc independent,fie de lucru cu imagini,Ciorchinele Forme de organizare: frontal, individual, pe perechi Forme de evaluare: evaluare oral, scris, munca independent, observare sistematic,aprecieri verbale; Resurse : umane: 26 elevi temporale: 50 minute

Bibliografie:

Tudora Piil, Mihilescu, C. ,Manual de matematic pentru clasa I, Editura Aramis, 2010 Aron Ioan , Herescu I. Gheorghe, Aritmetica pentru nvtori, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1993 Bdescu, A., iaurum, G. ,S desluim tainele matematicii,Editura Aramis, 2002 Ministerul Educaiei i Cercetrii, Programa colar clasele I i a II-a, Editura Didactica Press, Bucureti, 2004

ANEXA 7 Ghicitori matematice

15 vrbii stau pe o creang i se ceart i se-mpac Dac 4 au zburat Cte sunt la numrat?

Un coco fnos, vioi, S-a suit pe un butoi i de-acolo numra Tot ce-n curte el vedea: Doi puiui i dou gte, Un curcan i trei rute. Cte psri adunate Se afl n curte, frate?

ANEXA 6

REBUS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Rezultatul scderii se numete.. Numrul din care scdem se numete.. Numrul pe care il scdem se numete.. Semnul indic operaia de............... 34 -30= Semnul matematic folosit la scdere se numete.............. Numerele care se adun se numesc.. Rezultatul adunarii se numete Semnul matematic folosit la adunare se numete. Semnul + indic operaia de.............. Ci iezi avea capra din poveste? n numrul 27, cifra 2 ocup locul

Ciorchinele Completai cu operaii de adunare i operaii de scdere astfei nct s obinei rezultatul din mijlocul ciorchinelui:

20

Secvenele leciei

Coninutul informaional i demersul didactic

Elemente de strategie didactic Evaluare

Activitatea nvtorului Creez cadrul propice desfurrii n bune condiii a procesului instructiv educativ.Voi asigura ordinea i disciplina prin cerine verbale.mi voi pregti materialele necesare.

Activitatea elevului

Resurse procedurale

Resurse materiale

Forme de organizare

Moment organizato ric

Se conformeaz tipului de comportament Materiale preconizat de cadrul necesare didactic. i scot pe pentru bnci caietele de Conversaia desfasurarea matematica, manualul i leciei penarul .Se pregtesc pentru ora de matematica

Frontal

Observare sistematic

Captarea ateniei

Prezint la tabla, pe foaie Conversaia de evalet versurile Urmresc secvena urmtoare i invit elevii s prezentat i rspund la le citeasc. cerinta formulata de nvtor. Cine oare, cine este Elevii vor da Explicaia Crticica din poveste? Socotelile ne-nva rspunsul ghicitorii:

Ghicitoarea prezentat pe foaia de evalet

Frontal

Observare sistematic

Zi de zi, de diminea! Matematica (matematica) Solicit elevii s scrie cu i-l vor trece pe foaia de markerul rspunsul pe evalet de la tabl. foaia de evalet. Anun elevilor titlul i obiectivele leciei.Astzi la ora de matematic, vom recapitula cuntinele referitoare la adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0100, vom recunoate noiunile matematice nvate:termeni, sum, diferen, vom face operaii de adunare i scdere, ne vom juca cu termeni necunoscui i vom rezolva i compune probleme cu o singur operaie.Scriu pe tabl titul lectiei:Recapitulare

Frontal

Anunarea temei i a obiective lor

Noteaz titlul leciei pe caiete.

Caiete Frontal Aprecieri verbale

Elevii vor fi ateni la spusele nvtorului pentru a afla ce au de realizat pe parcursul acestei ore.

Explicaia Fia de lucru

Dirijarea nvrii

Afisez pe tabl o foaie de evalet cu un rebus i precizez elevilor c,dac vor rezolva corect,vor descoperi pe vertical ce fel de lecie vor face astzi.(activitate specifica reactualizarii cunostintelor anterioare).Elevii vor extrage dintr-un coulet cerinele rebusului. 1.Rezultatul scderii se numete 2.Numrul din care scdem se numete 3.Numrul pe care il scdem se numete 4. Semnul indic operaia de............. 5. 34 -30=

Elevii privesc cu atenie rebusul prezentat.Extrag din coulet cerinele rebusului,dau rspunsul i completeaz pe foia de evalet rebusul.

Explicaia

Foaia de evalet cu rebusul matematic

Frontal Aprecieri verbale

1.DIFERENTA Conversaia Cerinele rebusului din coule Frontal Observarea sistematic

2.

DESCAZUT

3.

SCAZATOR

Problemati zarea

4. 5.

SCADERE PATRU

6.Semnul matematic folosit la scdere se numete............. 7.Numerele care se adun se numesc 8. Rezultatul adunarii se numete 9.Semnul matematic folosit la adunare se numete 10.Semnul + indic operaia de.......... 11.Ci iezi avea capra din poveste? 12.n numrul 27, cifra 2 ocup locul Fac exercitii de calcul oral ,apoi dau elevilor o fi cu lucru cu patru itemi.(Anexa 1)

MINUS

7.

TERMENI Foaia de evalet cu rebusul matematic Frontal Observarea sistematic

8.

SUMA

Explicaia

9.

PLUS

10

ADUNARE Conversaia

11 12.

TREI ZECILOR Exerciiul

Cerinele rebusului din coule

individual

Observarea sistematic

Elevii rspund cerinelor .

Explicaia

Retenie i transfer

Voi propune rezolvarea ciorchinelui Pentru a rezolva aceast sarcin voi mpri elevii pe perechi.Voi da elevilor explicaiile necesare pentru a putea rezolva corect ciorchinele. (Anexa 2)

Elevii vor completa ciorchinele cu operaii de adunare i cu operaii de scdere pentru a obine rezultatul afiat in centrul ciorchinelui.

Conversaia Ciorchinele Exerciiul Problematizarea Fia cu ciorchinele Lucru pe perechi Observare sistematic

Asigurarea feedbackului

Voi mpri elevilor o fi de lucru cu sarcina de a compune probleme dup imaginile date.(Anexa 3) Apreciez modul de participare al elevilor la leciei i dau tema pentru acas :de terminat fia de lucru

Elevii rezolv sarcinile propuse n fia de lucru.

lucru Problemati zarea Fia de lucru individual Aprecieri verbale Aprecieri

Tema pentru acas

Elevii vor asculta aprecierile fcute.

Conversaia

Fia de lucru

verbale finale

1.Rezultatul scderii se numete 2.Numrul din care scdem se numete.

3.Numrul pe care l scdem se numete. 4.Semnul indic operaia de....... 5. 34-30=

6.Semnul scderii se numete..... 7. Numerele care se adun se numesc..

8.Rezultatul adunrii se numete. 9.Semnul adunrii se numete.

10.Semnul + indic operaia de...... 11.Ci iezi avea capra din poveste?

12.n numrul 27, cifra 2 ocup locul.

ANEXA 5

REBUS 1.DIFERENTA 2. 3. 4. 5 6 7. 8. 9. 10 11 12. DESCAZUT SCAZATOR SCADERE PATRU MINUS TERMENI SUMA PLUS ADUNARE TREI ZECILOR

ANEXA 4

Calcul mintal

3+ 6 30+ 60 =

8- 5 = 80 -50 =

49 9 = 64 3 =

Aflai suma numerelor: 40 i 6; Aflai diferena numerelor: 28 i 8; Gsii numrul cu 5 mai mare dect 35. Gsii numarul cu 12 mai mare dect 40. Mrii-l pe 36 cu 3. Micorai-l pe 59 cu 4.

Anexa 2
Ciorchinele Completai cu operaii de adunare i operaii de scdere astfei nct s obinei rezultatul din mijlocul ciorchinelui:

20