Data: 24.05.2013 Liceul Tehnologic Ferdinand I-coala Gimnaziala Nr. 13 Clasa: I A Prof.inv.primar:.

Croitoru Ionela Simona Arie curricular: Limb i comunicare Disciplina: Limba i literatura romn Unitatea de invatare: n cireul verii Subiectul: Ciuboelele ogarului dup Clin Gruia Tipul leciei: predare invatare Competente operationale: - s enumere literele alfabetului i s denumeasc ct mai multe cuvinte cu fiecare liter a alfabetului; - s rspund corect la ntrebri legate de textul citit; - s alctuiasc enunuri utiliznd cuvintele noi folosind corect punctul, scrierea cu majuscul, semnul ntrebrii; - s-i exprime opiniile n legtur cu ntmplarea din textul citit. Competente de referinta: -s sesizeze sensul cuvintelor ntr-un enun dat; -s integreze cuvinte noi n enunuri; -s desprind semnificaia global a unui text citit. Strategii didactice: Metode i procedee : conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, metoda cadranelor; Mijloace de nvmnt : manualul, cosul cu probe, bileele, plane, fie de lucru; Forme de organizare : frontala, individuala.

Bibliografie: Marcela Pene, Abecedar, Manual pentru clasa I , Editura Marcela Penes, 2007; Corina Uzum, Managementul proiectului didactic, Editura UAV, 2009; Vasile Molan, Didactica disciplinei Limba i literatura romnn nvmntul primar, Editura Miniped, Bucureti, 2010.

Etapele leciei

Coninutul tiinific Metode i Procedee

Strategii didactice Materiale didactice Forme de Organizare Frontala

Evaluare

.Moment organizatoric

Asigur un climat de ordine i disciplin necesar desfurrii n bune condiii a leciei; Verific existenta materialelor necesare desfasurarii orei de limba si literatura romana. Le prezint elevilor Coul cu probe(biletele cu litere,cuvinte cu aceeasi forma si sensuri diferite). Fiecare elev va extrage un bileel pe care este scris o liter i va avea ca sarcin de lucru s dea exemple de enunturiin care fiecare cuvant ncepe cu litera respectiv. Captarea ateniei se realizeaz cu ajutorul unui rebus a carui solutie pe verticala va fi cuvantul OGAR. Voi intreba copiii daca stiu semnificatia acestui cuvant, iar daca nu o stiu le voi explica eu sensul.(ogar=caine de vanatoare). Cer copiilor sa alcatuiasca o propozitie cu acest cuvant. Voi realiza cu un marker conturul rebusului si voi intreba copiii cu ce seamana acest contur(cu o ciuboic).

Conversaia

Observarea sistematic

Conversaia Conversaia explicaia Explicaia Coul cu probe Bileele cu litere Plansa cartonata cu rebus. Exercitiul, Problematizarea, explicatia Frontala Frontala Apreciere verbal

Reactualizarea cunostintelor anterioare

Captarea ateniei

Aprecierea verbal

Anunarea temei i obiectivelor urmrite

Voi spune copiilor ca vom afla astazi a pania unui ogar care a ramas fara ciubotele. Se anun titlul leciei i se scrie in Agenda Zilei : ,,Ciuboelele ogaruluide ConversaClin Gruia. ia Vom citi acest text , vom explica cuvintele noi crora nu le nelegem sensul, vom alctui propoziii cu ele, vom rspunde la ntrebri s vedem dac ai neles coninutul acestui text, vom scrie corect i ngrijit pe caiete toate sarcinile pe care le avem de rezolvat.

Agenda zilei Manualul fise de lucru

Frontala -

Desfasurarea Copiii vor citi textul n gnd, apoi propriu-zis a cu voce tare,in mod integral(fiecare lectiei copil va citi cate o propozitie citirea in lan),dar si selectiv,in functie de indicatiile date de invatator(de exemplu: Cititi propozitia in care este prezentat motivul pentru care iepurele pornise spre iarmaroc, Cititi fragmentul in care este descris ogarul , ,Cititi propozitia in care este prezentat iepurele foarte mahnit,apoi explicati motivul supararii sale,Cititi fragmentul in care iepurele isi face dreptate). Se identific cuvintele si expresiile necunoscute.Le voi explica cuvintele noi aprute n text : ciuboele = cizmulie, ghetue;ogar = cine de vntoare;trg = pia; au poposit = s-au oprit; han = cldire cu camere de dormit, cu buctrie i cu grajduri. Dup explicarea cuvintelor noi, elevii vor citi din nou textul.nainte de a trece la urmtoarea activitate se va discuta despre titlul textului, despre personaje i despre comportamentul ogarului i al iepurelui.Cum credei c ar fi trebuit s procedeze fiecare personaj ? Dupa citirea si aprofundarea continutului textului prin aceasta serie de exercitii,voi cere copiilor sa extraga invatatura povestii(daca se poate,prin intermediul unui proverb:Minciuna are picioare scurte sau Dupa fapta si rasplata) Asigurarea feedback-ului Se va realiza folosind metoda cadranelor. Elevii primesc foi mprite n patru cadrane, fiecare coninnd o sarcin de lucru: Cadranul I:Titlul leciei

Lectura

Coerenta si expresivitatea in lectura textului; Manualul,

Problematizarea

rebusul Frontala individual a Explicatia Capacitatea de selectie a enunturilorlui cerute

Exercitiul

Varietatea de sinonime, gasirea antonimelor;

Gasirea moralei si a unui proverb potrivit acesteia;

Exercitiul, Demonstratia, Explicatia

Frontala, Individual Manualul Observare Fisa de lucru a sistematic a

Rezolvarea corecta asarcinilor din fisele de lucru primite;

Cadranul II:Personajele leciei Cadranul III:S ordoneze imaginile potrivit ntmplrilor. Cadranul IV:Scriei semnele de punctuaie Incheierea activitatii Se fac aprecieri globale si individuale in ceea ce priveste modul de Explicatia, desfasurare si participarea elevilor la Conversalectie. tia Conversai a Exerciiul

cadranele

activitii i comporta mentului elevilor

Frontala -

Crizantema este o... 25+64 89

Mama,tata si copiii formeaza o... Nu sunt urati,sunt...

FISA DE LUCRU 1.Incercuieste varianta corecta: ogar-caine de casa -caine de vanatoare poteca-carare,drum ingust -incurcatura,necaz iarmaroc-sfarsit -targ,piata han-cladire unde se pot adaposti peste noapte drumeti -curele de inhamat calul

2.Uneste cuvintele cu sens asemntor : ciuboele ogar iarmaroc galbeni 3. Observ modelul i completeaz: iepure ogar iepurii urs .. ban copac brad .. . bani ghetue cine de vntoare pia, trg

4. Desparte n silabe cuvintele urmtoare: iarmaroc ...................................... galbeni ..................................... ogar ....................................... 5.Spunei-v prerea: La han Ogarul a mncat i a but pe sturate deoarece: avea bani: stia c iepurele avea bani i va plti; spera s-l conving pe Urs s-l mai atepte cu banii. Iepurele nu s-a atins de nimic pentru c: avea bani numai pentru nclri; nu-i era foame; se gndea c trebuie s plteasc i mncarea Ogarului. ciuboele.................................. nclri...................................

Iepurele a luat ciuboelele Ogarului deoarece: nu mai avea bani de ciuboelele; era descul; i pltise masa Ogarului cu banii pentru ciuboele; era viclean. nvtura povestirii ne arat c: ,,Dup fapt i rsplat nu trebuie s nelm pe nimeni; trebuie s profitm de orice situaie favorabil.

Metoda cadranelor 1. Scrie titlul leciei. 2. Numete personajele textului. . . .

3. Ordoneaz imaginile.

4. Scrie semnele de punctuaie.

Unde te duci, iepuraule

M duc la trg s iau ciuboele

O poveste cum alta nu este A fost odat ca niciodat... Dar nu chiar aa demult, ci mai aproape de zilele noastre (adic de acestea). S-a ntrupat din fum i cea un balaur: Balaurul Negru. Acestui balaur tare nu-i plcea coala, nvtura si disciplina. Aa se face c, ntr-o zi, vznd el c colarii nu sunt ateni ,le-a furat vacana mare. A luat-o i a nchis-o n castelul lui aflat tocmai n vrful Muntelui Fr Nume. A avut grij s i anune pe elevi.

Dragi colari, Ha ,ha,ha...Vacana mare e doar a mea! V-am luat-o i am nchis-o n palatul meu din vrful Muntelui Fr Nume. De azi nainte, vei merge ntruna la coal. Ha, ha, ha! ndrznii s luptai pentru vacana mare? Avei de trecut cteva probe i abia atunci voi lsa vacana mare s porneasc spre voi. Balaurul Negru

Ciuboelele Ogarului

ntr-o toamn iepurele se ducea la trg s cumpere nite ciuboele. El avea doar doi galbeni. Pe drum s-a ntlnit cu Ogarul, care avea ciuboele noi. Cei doi au pornit la drum mpreun. Seara,au poposit la hanul ursului. Ogarul a mncat foarte mult, dar neavnd bani, Iepurele a trebuit s dea cei doi galbeni ai si, dei el nu mncase nimic. Cnd Ogarul a adormit, Iepurele nu putea dormi, de suprare. A stat el pe gnduri pn la miezul nopii, apoi i-a venit o idee nu tocmai frumoas. S-a dus n camera Ogarului i a luat ciuboelele, s-a nclat cu ele i a fugit. Dimineaa, cnd s-a trezit Ogarul, a vrut s se ncale cu ciuboelele... Dar a vzut c nu mai sunt lng sob! S-a luat dup urmele ciuboelelor, a fugit, a tot fugit, dar nu a putut s-l prind pe Iepure. Se zice c atunci cnd Ogarul vede un iepure se ia dup el cu gnd s-l descalce.

CIUBOELELE OGARULUI Ce ne ntreab steluele?

Ce avea Iepurele?

Cine l nsoea pe Iepure?

Cnd i lu Iepurele ciuboelele Ogarului?

Unde mergea Iepurele?

De ce Iepurele i-a luat ciuboelele Ogarului?

Metoda cadranelor 1.Scrie titlul leciei. 3. Ordoneaz imaginile. 2. Numete personajele textului. . . . 4. Scrie semnele de punctuaie.

Unde te duci, iepuraule

M duc la trg s iau ciuboele