COLEGIUL AGRICOL NICOLAE CORNEANU TULCEA ARIA CURRICULAR TEHNOLOGII ANUL COLAR 2012-2013

RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I AL ANULUI COLAR 2012-2013

Procesul educaional este un act de socializare, de culturalizare, de formare i dezvoltare a personalitii care poate fi dus la ndeplinire doar de ntreaga echip didactic. Aria curricular tehnologii are n acest n colar n componen 17 cadre didactice din care 13 ingineri i 4 maitrii. Conform statului din nvmnt, cadrele didactice se mpart n 8 cadre titulare, 6 cadre suplinitoare calificate, 3 profesori asociai. n semestrul I al anului colar n curs,activitatea metodic s-a desfurat conform activitilor propuse la nceputul anului colar ct i planului managerial. Prin activitile propuse s-au urmrit realizarea urmtoarelor obiective: ntocmirea exemplar. Monitorizarea utilizrii documentelor de politic educaional elaborate extern i intern ( Planuri de nvmnt, Programe colare, Standarde de Pregtire Profesional, Metodologii diverse, convenii cadru pentru instruire practic) . Creterea eficienei demersului educaional prin aplicarea metodelor moderne, active n predarea i nvarea disciplinelor de specialitate. planificrilor calendaristice pe suport de hrtie in dublu

 Asigurarea unei proiectri didactice eficiente pentru predare nvare i pentru evaluare, construirea proiectelor de evaluare unitar, pe an de studiu i obiect de nvmnt. Centrarea pe elev a demersului didactic i utilizarea unor strategii interactive pentru formarea competenelor prevzute n standardele de pregtire profesional. Realizarea de asistene, prioritar la cadrele didactice tinere si la cele inscrise in vederea sustinerii gradelor didactice. Obinerea de performane prin participarea la olimpiadele colare. Indrumarea si monitorizarea elevilor la elaborarea proiectului conform metodologiei MECT. Respectarea metodologiei de organizare a examenului de certificare a competentelor profesionale. Profesorii din cadrul ariei curriculare tehnologii activitile propuse conform planificrii astfel: S-au ntocmit planificri calendaristice anuale i semestriale de ctre toti profesorii i maitrii din cadrul catedrei tehnice, dup modelul realizat n anul trecut colar conform recomandrilor M.E.C.T.S.; S-au ncheiat convenii de practic ntre coala noastr i agenii economici din zon n funcie de calificrile profesionale ; S- au ntocmit teste iniiale i de progres la toate clasele de liceu, la clasele a IX-a testele au fost realizate pe domenii. Rezultatele au fost centralizate i analizate de ctre prof.Ciumacenco Caterina i Cartacuzencu Carmen i discutate n edina de catedr ; au participat la

In urma analizei rezultatelor testelor iniiale la disciplinele de specialitate s-a constatat c nivelul de pregtire al elevilor este slab sau mediocru i n foarte puine cazuri, bun. Cauzele care au dus la rezultatele slabe sunt: Studiu individual insuficient Absenteismul Necunoaterea termenilor de specialitate Pregtirea superficial a elevilor Lipsa manaulelor de specialitate

Pentru imbuntirea rezultatelor s-au propus urmatoarele msuri: Intensificarea studiului individual Imbunatairea frecvenei ntocmirea unui glosar cu termini de specialitate i utilizarea portofoliului ca metod de evaluare Lectura de texte literare i tehnice accesibile din punct de vedere al limbajului pentru dezvoltarea vocabularului Realizarea schemei recapitulative la sfrit de capitol ct si feed-back-ul oral pentru fixarea cunotintelor In vederea insuirii cunotintelor teoretice i practice se impune urmrirea cerinelor specifice conform Standardelor de Pregatire Profesional ct i cerinelor prevzute in S.P.P. S-a prelucrat metodologia de certificare a calificrii competenelor profesionale de nivel 3 de ctre profesorii ndrumtori de proiect astfel: a

-la clasa a XII- a A prof.Fodor Monica -la clasa a XII- a B prof. Cartacuzencu Carmen -la clasa a XII- a C prof. Biliu Adriana -la clasa a XIII- a D RP prof. Cacencu Cristina -la clasa a XIV- a S RP prof. Ciuraru Angela -la clasa a XIII- a S RD prof. Fodor Monica Dna.prof.Ciuraru Angela,mpreun cu ms. Dl.Slave Gheorghe i ms.Dl. Rdu tefan s-au preocupat de nscrierea elevilor de la cl.a XII-a B,la coala de oferi categoria B. Au realizat documentaia necesar i astfel s-au parcurs orele de legislaie rutier iar cele de conducere auto sunt in curs de desfurare. Cadrele didactice de specialitate au selectat i pregtit elevi pentru Olimpiada Interdisciplinar tehnic faza local, urmnd ca faza pe jude i pe ar s se desfoare conform graficului. Referitor la olimpiada tehnic au aprut unele modificri n ceea ce privete programele de pregtire, olimpiada desfurndu-se pe domenii i nu pe calificri profesionale. n vederea perfecionrii s-a nscris pentru obinerea gradului didactic definitiv, prof. Poida Mdlina dna. Prof. urmnd a fi inspectat de inspectorul de specialitate Dna. Insp. Ocneanu Lisaveta, pe parcursul sem. II al anului colar 2012-2013. Activitatea metodic judeean din data de 15.11.2012 a avut ca tem Modaliti de utilizare a echipamentelor Phare n leciile de instruire practic n vederea formrii competenelor profesionale ale elevilor din nvmantul profesional i tehnic,activitate la care au participat dna. Ciuraru Angela n calitate de Director adjunct i prof.Cacencu Cristina n calitate de coordonator al ariei curriculare- activitatea desfurndu-se la . Colegiul Brad Segal Tulcea.

Conform graficului de activiti pe care conducerea colegiului le are n sarcin, au fost asistete la ore de ctre Domnul Director Costache Adrian Viorel i Doamna Director Adjunct Ciuraru Angela, majoritatea cadrelor didactice care fac parte din catedra tehnic. n sptmna 19-25 noiembrie 2012 s-a desfurat activitatea cu tema Tnr fermier n Uniunea European, activitatea fiind coordonat de dna. prof. Ciumacenco Caterina, dna. prof, Cartacuzencu Carmen, dna. prof. Cacencu Cristina i dna. prof.Biliu Adriana. Activitatea a avut succes n rndul elevilor urmnd ca la sfritul anului colar elevii ctigtori s fie recompensai cu meniuni speciale. n urma parcurgeri activitii metodice pe semestrul I al anului colar 2012-2013 s-au identificat urmtoarele puncte slabe i puncte tari: 1. ANALIZA SWOT PUNCTE TARI Realizarea unei transparene deciziilor continu metodice printr-o intre a PUNCTE SLABE Nerespectarea termenelor stabilite planificrilor materiale n i predarea a altor de

comunicare comisiei au

membrii

membrii

catedrei

solicitate,

colaborat n permanen de-a lungul semestrului i i-au mbuntit

ctre unele cadre didactice. Implicarea unor cadre nerelevant didactice a n

activitatea prin schimburi de idei, dialoguri ocazionale. ntocmirea documentelor de deschise, discuii

activitatea extracolar. Participarea elevilor colare. Implicarea unui numr mic de cadre didactice n gsirea la redus a

olimpiadele

proiectare didactic n conformitate cu prevederile de ctre curriculum-ului toate cadrele

naional

didactice. Realizarea, n general, a coninutului tiinific al leciilor i a instruirii pe fondul esenializrii i structurrii acestuia, n felul acesta asigurnduse caracterul formativ-participativ al nvrii. Utilizarea mijloacelor moderne:

agenilor elevii

economici, s

unde

desfoare

instruire practic. Numrul mare de absene nemotivate pe elev. Evaluarea elevilor este de multe ori subiectiv mai i

urmretece nivelul de

adesea al

calculator, videoproiector de ctre majoritatea cadrelor didactice de specialitate. Preocupri din partea cadrelor

memorare

cunotinelor transmise.

didactice pentru a stabili o bun relaie de comunicare profesor-elev. Lucru individual i pe grupe cu elevii. OPORTUNITI Participarea la activiti de formare continu. Valorificarea potenialului uman AMENINRI Motivaia sczut pentru nvare. Abandonul colar chiar din clasa a IX-a. Elevi cu carene serioase n educaie, dobndite pn la venirea n coala noastr.

elevilor

profesori i elevi. Autoevaluarea proprie astfel nct profesorul poate devein model moral, comportamental pentru elevi. Valorificarea potenialului creative al elevilor prin iniierea de noi proiecte educative i asumarea de roluri.

Ca masuri de aciune pentru eficientizarea procesului educaional pe semestrul al II-lea, sunt propuse: stabilirea unor relaii de lucru eficiente, cu elevii; proiectarea activitii didactice n raport cu stilul de nvare al elevilor; sprijinirea elevilor cu lacune sau ritm lent de nvare, prin pregtire suplimentar; ncurajarea elevilor s pun ntrebri, s nvee s descopere; pregtirea elevilor claselor terminale pentru susinerea examenului de competene digitale i examenul pentru certificarea

competenelor profesionale; derularea gradual a activitilor, de la simplu la complex, mprirea sarcinii de nvare n pai mici de realizare, facilitnd elevilor nelegerea coninuturilor parcurse i dobndirea abilitilor practice conform SPP-urilor; utilizarea unor metode moderne de evaluare bazate pe executarea de lucrri practice, proiecte, simulare, studiu de caz, referate,

activiti de nvare care n prezent sunt folosite doar izolat i de un numr mic de cadre didactice; perfecionarea cadrelor didactice prin participarea la cursuri de formare i perfecionare. Ca o concluzie a ntregii activiti a comisiei, pn la aceasta dat, aceasta s-a desfurat n bune condiii, membrii comisiei preocupndu-se pentru creterea calitii i eficienei procesului de nvmnt la modulele i disciplinele de specialitate. Activitatea metodic n cadrul Ariei Curriculare Tehnologii s-a desfurat conform planului managerial i planului de activiti semestrial.

Coordonator Aria Curricular Tehnologii, Cacencu Cristina