PROIECT DIDACTIC

CLASA : A VII-A F
DATA:

23.05.2012

DISCIPLINA: LIMBA I LITERATURA ROMN UNITATEA DE NVARE: OPERA LIRIC. PSALMUL ELEMENT DE CONINUT: ATRIBUTUL TIPUL LECIEI: RECAPITULARE I CONSOLIDARE DE CUNOTINE
PROFESOR: MOLDOVAN ANIOARA COALA: CNI ,,TRAIAN LALESCU HUNEDOARA STRUCTUR COALA GENERAL NR. 2

A ) COMPETENE GENERALE: 1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare; 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat ; 3. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse; B) COMPETENE SPECIFICE 1.5. aplicarea ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un discurs oral; 2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiei de comunicare; 2.3. alctuirea unor propoziii corecte din punct de vedere gramatical; 2.5. participarea la diferite situaii de comunicare; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor morfologice nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem; 4.2. utilizarea, n redactare, a unor sinonime i antonime; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie ; C) OBIECTIVE A. Cognitive- Elevii vor fi capabili: 1. S identifice atributele n diferite enunuri; 2. S precizeze partea de vorbire pe care o determin atributul; 3. S numeasc prile de vorbire prin care sunt exprimate atributele; 4. S realizeze enunuri n care s utlizeze atribute exprimate prin diferite pri de vorbire; 5. S diferenieze atributul de alte pri de propoziie ; B. Afective- Elevii vor fi capabili:

1. S participe afectiv la lecie; 2. S accepte solicitrile profesorului i s se mobilizeze pentru realizarea lor; 3. S resping atitudinea negativ a unor elevi fa de activitatea de nvare. C. Psihomotorii- Elevii vor fi capabili: 1. S-i dirijeze efortul oculo-motor ctre centrul de interes vizat de profesor; 2. S-i reprime tendina de a practica micri inutile n timpul orei. RESURSE A. BIBLIOGRAFICE: 1. oficiale: Limba Romn, Manual pentru clasa a VII-a, ed. All Educational GRAMATICA LIMBII ROMNE, EDITURA ACADEMIEI ROMNE 2. metodico- didactice: M. Secrieru, Didactica limbii romne, Iai, 2004 C. Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii Iai 1999 B. Metodologice: 1. metode i procedee: conversaia, exerciiul, activitatea n echipe, analiza gramatical. 2. forme de organizare: frontal, individual, n echipe 3. mijloace didactice: fie, tabla, caiete, plane. C. Temporale: 50 min. romne n coal,

Scenariul didactic
1. Organizarea activitii didactice( absenele, crile, caietele, fiele, tabla, creta) 2. Captarea ateniei : Profesorul noteaz pe tabl un text, iar elevii vor trebui s precizeze ce funcii sintactice ndeplinesc cuvintele subliniate. Un lan de rapi din mprejurimi ne trimitea plcutu-i parfum pe aripile unei adieri nbuitoare. Elevii vor preciza funciile sintactice ale cuvintelor subliniate .( un lan-subiect; de rapiatribut substantival; trimitea- predicat verbal; plcutu- atribut adjectival; parfum- complement direct; unei adieri- atribut substantival genitival; nbuitoare-atribut adjectival.). Profesorul solicit elevilor s precizeze care sunt prile principale de propoziie i care sunt prile secundare de propoziie. Elevii mpart prile de propoziie astfel: pri principale de propoziie- subiectul i predicatul; pri secundare de propoziie- atributul i complementul. Pentru a afla tema leciei, elevii trebuie s rezolve un rebus (ANEXA 1). 3. Anunarea obiectivelor leciei Profesorul enun obiectivele leciei. 4. Exerciii aplicative pe baza materialului recapitulativ precizeze parile de vorbire prin care sunt exprimate, precum si cuvintele pe care le determin. Psrelele ciripind n copaci m liniteau. (care pasrele?-ciripind- atribut verbal exprimat prin verb la modul gerunziu, determin substantivul psrelele) Opririle din loc n loc ne-au fcut s ntrziem.( care opriri?- din loc n loc- atribut adverbial exprimat prin locuiune adverbial, determin substantivul opririle) Reclamaiile contra celorlali sunt mai numeroase.( care reclamaii?- contra celorlali- atribut pronominal prepoziional, cazul genitiv, exprimat prin pronume demonstrativ de difereniere , determin substantivul reclamaiile) Celelalte reclamaii au fost mai numeroase. ( care reclamaii?- celelalte- atribut adjectival exprimat prin adjectiv pronominal demonstrativ, determin substantivul reclamaii) Pomul din spatele casei este plantat de bunicul meu.( care pom?- din spatele casei- atribut substantival prepoziional, cazul genitiv, exprimat prin substantiv comun, determin substantivul pomul; care bunic?- (al ) meu- atribut adjectival exprimat prin adjectiv pronominal posesiv, determin substantivul bunicul) 25 min. Profesorul noteaz pe tabl o serie de propoziii i solicit elevilor s identifice atributele i s 1 min. 1 min. 8 min.

Profesorul, mpreuna cu elevii, verific tema din punct de vedere cantitativ, ct i calitativ.

Dup rezolvarea acestui exerciiu, profesorul mparte elevilor fiele de lucru. Acetia rezolv exerciiile de pe fia de lucru. ( ANEXA 2) Profesorul mparte elevii n cinci echipe. Echipa nr.1: 1. Construii enunuri n care s utilizai atribute exprimate prin: substantiv n cazul acuzativ, adjectiv provenit din verb la modul participiu. 2. Identificai atributele din urmtoarele enunuri: Nori negri ntunec cerul. Flori de munte mpodobeau poiana. Teama de ei i paraliza. Vedea valurile spumegnd. Pe biatul de acolo l cunotea. Auzeam sunetul bing-bang al pendulei. Echipa nr.2: 1. Construii enunuri n care s utilizai atribute exprimate prin: adjectiv provenit din verb la modul gerunziu, verb la modul infinitiv. 2. Identificai atributele din urmtoarele enunuri: Asculta fonetul tainic al pdurii. Caietele Irinei erau ordonate. Poziia contra lui a fost ferm. Simea o mare bucurie de a asculta valurile. Etajul de sus a fost inundat. Sunetul tic-tac al ceasorniculu i rsuna n urechi. Echipa nr.3: 1. Construii enunuri n care s utilizai atribute exprimate prin: substantiv n cazul genitiv, pronume demonstrativ n cazul acuzativ. 2. Identificai atributele din urmtoarele enunuri: Ochii acetia m urmreau. Rezolvarea conform planului i-a linitit. Succesul datorit ie a fost apreciat. Voina de a ctiga l nflcra. nainta cu un mers tr-grpi. Scp nbuit un geamt ,,uiu-iuuu!.

Echipa nr.4: 1. Construii enunuri n care s utilizai atribute exprimate prin: substantiv n cazul nominativ, adjectiv provenit din pronume posesiv. 2. Identificai atributele din urmtoarele enunuri: I-am srutat mna tremurnd. S-a ntors cu un buchet de flori. Grija fa de mine m emoioneaz. Admira steagurile flfind n vnt. Marcajele din loc n loc ghidau turitii. Nu se auzea dect cntecul greierilor: fiiiiir- fiiiiir. Echipa nr.5: 1. Construii enunuri n care s utilizai atribute exprimate prin: substantiv n cazul nominativ, adverb. 2. Identificai atributele din urmtoarele enunuri: Omul cu scaun la cap reuete n via. Lupta mpotriva epidemiei devenise acerb. Problemele de rezolvat sunt dificile. Am ateptat cu nerbdare vestea de astzi. Auzeam strigtele de chemare:,,hap-haap! 5. Raportarea i discutarea lucrului n echipe colegi vor corecta eventualele greeli. Feedback-ul are loc permanent, pe parcursul conversatiei si analizei si se concretizeaza prin aprecieri verbale facute de profesor si prin autoevaluare sau evaluare reciproca. 6. Concluzii privind gradul de realizare a sarcinilor n ansamblu. Profesorul face aprecieri verbale privind gradul de realizare a obiectivelor. 7. Tema pentru acas Profesorul prezint elevilor tema pentru acas: Realizai o compunere descriptiv cu titlul Icoana firavei bunici n care s utilizai toate tipurile de atribute invate, marcndu-le prin subliniere. 1 min. 1 min. 13 min.

Fiecare echip i alege cte un reprezentant care va expune rspunsurile grupei sale, iar ceilali

ANEXA 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

A A T R I B U T B

1. Scriei valoarea morfologic a cuvntului sublinia Vorbete deschis despre problemele sale. 2. Stabilii valoarea morfologic a cuvntului subliniat: Ah! Ce cald este! 3. Gsii categoria gramatical evideniat prin folosirea celui de-al doilea ,,i: Copiii se joac n parc. 4. Indicai funcia sintactic a cuvntului subliniat: Soarele nclzete cmpia. 5. Stabilii valoarea morfologic a cuvntului subliniat mai sus (nclzete). 6. Indicai cazul substantivului comun ,,cmpia din exemplul de la punctul 4. 7. Precizai cazul cuvntului subliniat: -Drag Soare, adu lumina n sufletele noastre!

ANEXA 2

Echipa nr.1: 1. Construii enunuri n care s utilizai atribute exprimate prin: substantiv n cazul acuzativ, adjectiv provenit din verb la modul participiu. 2. Identificai atributele din urmtoarele enunuri: Nori negri ntunec cerul. Flori de munte mpodobeau poiana. Teama de ei i paraliza. Vedea valurile spumegnd. Pe biatul de acolo l cunotea. Auzeam sunetul bing-bang al pendulei. Echipa nr.2: 1. Construii enunuri n care s utilizai atribute exprimate prin: adjectiv provenit din verb la modul gerunziu, verb la modul infinitiv. 2. Identificai atributele din urmtoarele enunuri: Asculta fonetul tainic al pdurii. Caietele Irinei erau ordonate. Poziia contra lui a fost ferm. Simea o mare bucurie de a asculta valurile. Etajul de sus a fost inundat. Sunetul tic-tac al ceasorniculu i rsuna n urechi. Echipa nr.3: 1. Construii enunuri n care s utilizai atribute exprimate prin: substantiv n cazul genitiv, pronume demonstrativ n cazul acuzativ. 2. Identificai atributele din urmtoarele enunuri: Ochii acetia m urmreau. Rezolvarea conform planului i-a linitit. Succesul datorit ie a fost apreciat. Voina de a ctiga l nflcra. nainta cu un mers tr-grpi. Scp nbuit un geamt ,,uiu-iuuu!.

Echipa nr.4: 1. Construii enunuri n care s utilizai atribute exprimate prin: substantiv n cazul nominativ, adjectiv provenit din pronume posesiv. 2. Identificai atributele din urmtoarele enunuri: I-am srutat mna tremurnd. S-a ntors cu un buchet de flori. Grija fa de mine m emoioneaz. Admira steagurile flfind n vnt. Marcajele din loc n loc ghidau turitii. Nu se auzea dect cntecul greierilor: fiiiiir- fiiiiir. Echipa nr.5: 1. Construii enunuri n care s utilizai atribute exprimate prin: substantiv n cazul nominativ, adverb. 2. Identificai atributele din urmtoarele enunuri: Omul cu scaun la cap reuete n via. Lupta mpotriva epidemiei devenise acerb. Problemele de rezolvat sunt dificile. Am ateptat cu nerbdare vestea de astzi. Auzeam strigtele de chemare:,,hap-haap!