coala Profesional nr.7 mun.

Chiinu
Relaia profesor elev

Realizat: Zima Marin

Chiinu 2013

Copilul, preadolescentul, adolescentul i tnrul au avut i au nevoie de cnd este lumea de educaie. Aceasta este o trebuin ce se impune a fi satisfcut n raport cu vrsta i particularitile fizice i psihice ale elevului (educatului), rolul de educator revenind profesorului n general i dirigintelui n mod special.

Um om educat este i un om disciplinat, disciplina fiind o condiie de baz a muncii colare. Marele pedagog Comenius spunea c ,,coala fr disciplin este ca o moar fr ap, disciplina se formeaz prin educaia n ceea ce privete ordinea, punctualitatea, pregtirea zilnic a leciilor, respectarea regulamentului colar i a dispoziiilor colare.

O mare influen asupra elevilor o are exemplul pe care l d educatorul. inuta, corectitudinea, dreptatea i ataamentul fa de elevi determin disciplina lor. Totui, uneori se ntmpl abateri de la disciplina colar, devieri de la comportament. n aceste cazuri trebuie cunoscute mai nti cauzele acestor stri de lucruri. Acestea pot fi cauze de natur organic, familial sau colar.

Dirigintele este acela care trebuie s cunoasc situaia i s treac la remedieri psihopedagogice. Ca i medicul, un profesordiriginte bun vindec ,,rul pornind de la tratarea cauzei care l-a produs. Aadar, primul pas al educatorului este cunoaterea elevilor, a temperamentului, caracterului i personalitii lor. Acestea se pot realiza printr-o bun pregtire psihopedagogic i cu mult tact.

Aadar, sarcina profesorului i a dirigintelui nu este una simpl. Pe lng aceste aptitudini psihopedagogice speciale, profesorul trebuie s aib o cultur general i s stpneasc materia pe care o pred. ,,Cartea-n cap, nu capu-n carte. Pe profesor l privesc continuu 50-60 de ochi. El trebuie s ncurajeze zelul, s-l atrag pe cel distrat, s-l trezeasc pe vistor fr a-i distruge visul, s-l rineze pe nfumurat, ntotdeauna cu mult solicitudine, s-i arate grbitului c ,,graba stric treaba, s-l fac pe fiecare s neleag nevoia muncii, a efortului perpetuu, acum i mine cnd vor intra n via.