PROIECT DE LECIE

Data: noiembrie 2007 coala Nr. 3 Constantin Parfene Vaslui Clasa: I C Propuntor: inst. Apetroaie Nastica Aria curricular: Consiliere i orientare Disciplina: Consiliere i orientare Subiectul: Unitatea de nvare 2-COMUNICARE I ABILITI SOCIALE Tipul de lecie: mixt Scopul: Formarea atitudinilor, achiziionarea cunotinelor i abilitilor interpersonale Obiective operaionale: O.1- s descrie propria persoan; O.2 -s dea exemple de situaii n care au trit emoii diverse; O.3 - s identifice anumite stri emoionale; O.4- s manifeste receptivitate la emoiile celorlali; O.5-s reprezinte grafic emoia momentan; O.6-s cunoasc felul n care se pot stabili relaii bune ntre colegii de clas; O.7-s reacioneze la nsuirea auzit; Metode i procedee: povestirea, conversaia, explicaia, observarea, jocul didactic, lectura explicativ;

Mijloace de nvmnt: fie de lucru individuale, figuri ce exprim anumite triri, plan pentru Roata emoiilor, cutie cu o oglind n interior, mnue decupate, copac-plan, foi mici, ghem de a, stimulente-fee emoii Forme de organizare: frontal, individual. Strategia didactic: dirijat. Resurse: Pedagogice: Jocuri didactice Oficiale: Programa pentru Consiliere i orientare M.E.C. Temporale: durata leciei: 45 min.

DESFURAREA LECIEI Timp 1 min. 5 min. Etapele leciei 1.Pregtirea pentru lecie 2. Materialulstimul O1 Ob. op. Uniti de coninut Se asigur climatul necesar desfurrii n bune condiii a leciei. Elevii vor fi dirijai pentru realizarea unui joc Surpriza, explicndu-se regulile. elevii sunt asezai n cerc, iar n mijlocul cercului se va pune o cutie n care li se spune c se afl un lucru deosebit. fiecare elev este invitat s vad acel lucru secret astfel nct, el s se reflecte n oglinda aezat n cutie. dup ce fiecare a vzut lucrul secret este rugat s spun grupului ce a vzut; se va insista pe trsturile fizice, accentundu-se deosebirile dintre persoane. Cei care nu vor ajunge la cutie vor ncerca s ghiceasc despre ce surpriz este vorba. Elevii vor afla c pe tot parcursul orei Consiliere i Orientare vor desfuraactiviti prin care insist pe faptul c se deosebesc sau se aseamn i funcie de emoiile pe care le triesc. Metode Mijloace Forme de org. Evalua re

Jocul didactic Problematiza rea

cutie cu o Frontal oglind Individu n interior al

Apreci eri verbale

1 min.

3. Anunarea temei

Jocul didactic, observarea, conversaia exerciiul

Roata emoii lor mnue decupate Copacplan Foi mici

Frontal individu al individu al

Apreci eri verbale

30 min.

4. Dirijarea activitii O2 O3

Roata emoiilor Elevii i vor exprima opiniile, n ce situaii i vor manifesta anumite sentimente expuse pe disc i fa de ce persoane au aceste sentimente. Acul se va roti pe disc i se va analiza situaia dat: vesel, trist, conversaia gnditor, furios. Copacul emoiilor

individu al

O4 O5

O5

O6

Pentru a putea fiecare copil s-i exprime propriile triri, vor avea posibilitatea s reprezinte printr-un desen propria fa pe o mn din hrtie colorat (au decupat-o la ora de abiliti practice). Vor trece toi, pe rnd i o vor prinde n Copacul emoiilor, spunnd pe scurt motivul (cei care doresc). Eliberarea de tristee Se explica eleviilor ca uneori avem sentimente de tristee, suprare care ne fac s nu ne simim bine. Ca o soluie, li se propune s deseneze pe o foaie mic motivul unei mari suprri. Dup ce au terminat li se spune s mototoleasc hrtia, apoi s le arunce (cu dorin mare) la coul de gunoi (aceste sfaturi se dau pe un anumit ton, astfel nct copiii s atepte soluii). Vor ajunge la concluzia c ei singuri pot rezolva situaia. Pnza de paianjen elevii sunt aezai n cerc un elev primete un ghem de a pe care l prinde la un capt. n timp ce ine captul aei, nvtorul d ghemul la alt elev i-l roag s in aa din punctul care a ajuns la el, dnd apoi ghemul mai departe, pn cnd toi elevii vor ine n mn aa, n aa fel nct s se formeze o reea, ca o pnz de pianjen. un elev este rugat s lase aa din mn, explicnduli-se ce s-a ntmplat dup ce colegul lor a fcut acest lucru. elevii vor lsa aa din mn rnd pe rnd, pn cnd toat aa ajunge s fie inut de un singur elev. elevii sunt ntrebai n ce fel se aseamn acest joc

explicaia Jocul didactic Exerciiul

Ghem de a Frontal Apreci eri verbale i concluz ii comune

Exerciiul

Fie de lucru Stimulen te-fee emoii

Individu al

Apreci eri verbale i cu stimu lente

Jocul didactic

Frontal

3 min.

5. Asigurarea feed-back-ului

O3 O5

2 min.

6.Evaluarea activitii

3 min.

7. ncheierea activitii

O7

cu relaiile care exist ntre oameni. discuia este condus nspre a convinge c pentru a avea relaii bune cu un grup de persoane, fiecare dintre persoanele implicate trebuie s-i fac partea sa n a menine relaia. dac nu, se ntmpl ca atunci cnd unul cte unul, elevii renun s mai susin pnza de pianjen, aa devine nclcit i nu mai are frumuseea pnzei de pianjen. Fi de lucru (Anexa 2): 1. Stabilete corespondena ntre imagine i figura potrivit. 2. Dintre toate situaiile cum ai vrea s fii mai tot timpul? Se fac aprecieri verbale n legtur cu faptul cu au participat la activitate, iar ca recompens li se d figura (ca stimulent) ce xeprim ceea ce au menionat ei la cerina 2 din fi. Bate un vnt de toamn pentru cei care ... n clas vor fi aezate, n cerc sau semicerc, un numr de scaune mai mic cu unul dect numrul de persoane. Un copil rostete acea fraz continund cu o caracteristic ce este comun unor persoane (...pentru cei care au pr lung, ...pentru cei care sunt triti, ...pentru cei care iubesc matematica, etc.). Cei vizai i schimb locurile ntre ei, astfel, funcie i de vitez, unul rmne fr scaun. Se continu, pn ce i vine rndul i nvtorului care spune Bate un vnt de toamn pentru cei care vor s plece acas!

Anexa 1

Anexa 2 FI DE LUCRU 1. Stabilete corespondena ntre imagine i figura potrivit.

2. Dintre toate situaiile cum ai vrea s fii mai tot timpul? Bifeaz !