PROCESELE DE ENERGIZARE, POTENARE, DIRECIONARE A COMPORTAMENTULUI Prin procesele de energizare, potenare i direcionare el devine capabil s ia o anumit atitudine i s se exprime

activ i selectiv prin comportamente specifice. n categria acestor procese include motivaia i afectivitatea. Motivaia Prin termenul de motivaie se desemneaz un ntreg ansamblu de entiti psihice care reflect oscilaiile, disonanele i deficitele care apar n cadrul diferitelor componente ale sistemului personalitii, determinnd subiectul s acioneze n direcia nlturrii lor i restabilirii echilibrului. Orice act comportamental integrat are o anumit baz motivaional, iar motivaia devine o lege general de organizare a comportamentului. Elementul central al structurii motivaionale este trebuina. Aceasta exprim nevoia puternic consolidat de ceva anume: hran, ap, aer, odihn, micare, adpost, informaie, frumos etc. Nesatisfacerea ndelungat a unei trebuine duce la perturbri majore ale echilibrului psihic al personalitii. De aceea, trebuinele, prin actualizare, genereaz cele mai puternice motive sau mobiluri de aciune. Genetic, trebuinele umane se mpart n dou grupe mari: primare sau nnscute (aici intrnd, n primul rnd, trebuinele biologice i fiziologice) i secundare sau dobndite (aici intrnd trebuinele de cunoatere, trebuinele estetice, trebuinele religioase, trebuinele morale). Lund drept criteriu urgena i ordinea de satisfacere, A. Maslow a construit piramida trebuinelor, larg acceptat n psihologie. Ierarhia nevoilor, conform lui Maslow, are 5 nivele. Haidei s vorbim pe scurt despre ele. 1. Nevoi elementare biologice (fiziologice) : satisfacerea nevoilor de somn, respiraie, ap, alimente, cldur, adpost, micare i sex. Ele sunt cele mai puternice, ntruct dac sunt ameninate, vor fi primele ce vor fi cutate pentru a fi satisfcute. Sunt nevoi ce in chiar de supravieuirea noastr. 2. Nevoi de securitate, protecie (cas, haine, unelte, siguran n caz de pericole). De multe ori noi adulii nu suntem foarte contieni de aceste nevoi (doar cand viaa ne este ameninat sau n perioade de dezorganizare a vieii). ns copiii tind s dea deseori semne de insecuritate i au nevoie s se simt n sigurana. 3. Nevoi sociale, de apartenen la un grup : comuniune social, comunicare, implicare n rezolvarea problemelor sociale, participare la viaa comunitii al crei membru eti, participarea la evenimentele sociale, nevoia de iubire i afeciune n cuplu i din partea celor apropiai 4. Nevoi de individualizare, de stim i recunoatere stima de sine, stima pe care o primeti de la alii, nevoia de a fi ascultat i neles, aprobarea i recunoaterea competenelor, meritelor i valorii din partea altora ; uneori chiar nevoia de a fi important, de putere, control, prestigiu, faima. Cnd ele sunt satisfcute, persoana se simte ncrezatoare n sine i valoroas. Cnd aceste nevoi sunt frustrate, persoana se simte inferioar, slab, neputincioas, lipsit de valoare. 5. Nevoia de auto-realizare : mplinirea visurilor i scopurilor propuse, reuit n via, hobby, activitatea de creaie, contientizarea rolului i rostului nostru n lume, relaxare, meditaie, realizarea potenialului maxim, crearea i mplinirea destinului su nalt. Din analiza acestei piramide se degaj urmtoarele aspecte i relaii: 1) o trebuin este cu att mai improbabil, cu ct este mai continuu satisfcut; 2) o trebuin nu apare ca motiv dect dac cea anterioar ei a fost satisfcut; 3) efectul perturbator al nesatisfacerii cronice a unei trebuine este cu att mai mare, cu ct trebuina respectiv se situeaz mai aproape de baza piramidei; 4) activarea i satisfacerea trebuinelor se subordoneaz legii alternanei o trebuin o dat satisfcut se retrage lsnd locul alteia.

Pe lng trebuine, n alctuirea sferei motivaionale a omului intr alte dou componente: interesele i idealurile. Interesele realizeaz legtura noastr selectiv i relativ stabil cu diferite aspecte ale realitii i domenii de activitate; Raportat la performana activitii, motivaia pune n eviden o anumit intensitate optim optimum motivaional. n principiu, activitile uoare i mai puin atrgtoare prin coninutul lor reclam o motivaie mai puternic, iar cele dificile i atractive prin coninut reclam o stare de motivaie mai slab. Motivatia este motorul vietii noastre psihice intrucat tot ceea ce intreprindem este provocat de componentele motivatiei. Afectivitatea Sub denumirea de afectivitate se reunete un an ansamblu de structuri specifice, raportul de concordan sau discordan dintre dinamica evenimentelor interne (strile proprii de motivaie) i dinamica evenimentelor externe (situaiile, obiectele, persoanele din jur). Orice trire i component emoional se caracterizeaz prin urmtoarele proprieti: 1) polaritatea (semn pozitiv plcere, relaxare, satisfacie, bucurie, sau semn negativ tensiune, insatisfacie, repulsie, suferin); 2) intensitatea (ncrctura energetic pe care o antreneaz cu sine trirea emoional; aceasta poate fi slab, medie sau mare; intensitatea cea mai mare o au afectele); 3) durata sau stabilitatea (scurt, medie, lung; emoiile sunt de durat scurt, sentimentele sunt de durat lung); 4) convertibilitatea (proprietatea structurilor afective de a-i modifica semnul n timp: iubirea poate trece n ur, iar ura poate trece n iubire); 5) ambivalena (proprietatea unei structuri afective de a include concomitent triri de semn opus, pozitiv i negativ, ex. gelozia). Genetic, se delimiteaz emoii primare, nnscute (teama, frica, plcerea, bucuria) i emoii secundare, dobndite (emoiile estetice, sentimentele morale). Dup gradul de complexitate, se difereniaz emoiile simple (tonul emoional care acompaniaz procesele cognitive, tririle de esen organic, strile de afect), emoiile complexe (emoiile situaionale curente, emoiile integrate activitii de joc, de nvare structurile afective superioare (sentimentele). Afectivitatea trebuie considerat o component indispensabil, necesar a vieii noastre psihice; ea confer relaiilor omului cu lumea un caracter activ i selectiv. n funcie de semnul dominant al organizrii afectivitii, tindem s ne apropiem i s ne integrm n lume, s stabilim i s meninem raporturi de comunicare i cooperare cu cei din jur sau, dimpotriv, s ne retragem i s ne izolm de lume. Fr emoii, fr sentimente, existena uman ar deveni cenuie, omul a fi un simplu robot, care nu ar face dect s reacioneze mecanic la stimulii externi. Afectivitatea ne raporteaz nu numai la lumea extern, la celelalte persoane din jur, ci i la propria persoan, fiecare din noi dezvoltnd fa de propriul Eu triri pozitive, de satisfacie, de stim, de acceptare, de mndrie de sine etc. Pe fond de indiferen afectiv, performana n orice activitate este sczut; la fel se ntmpl i n cazul unor emoii prea puternice (afecte); devine astfel justificat introducerea noiunii de optimum emoional. Aceasta exprim intensitatea pe care trebuie s-o posede o trire emoional pentru a facilita finalizarea eficient a activitii. De aici decurge necesitatea dezvoltrii controlului voluntar asupra intensitii tririlor emoionale, pentru a nu le permite s ne dezorganizeze gndirea i aciunea. Modul de structurare i funcionare a afectivitii depinde nu numai de firea omului, de

individualitatea lui, ci i de regimul educaional, de mprejurrile de via. Astfel, o persoan emotiv din fire, prin exerciii de voin i suport adecvat din afar poate s ajung s-i controleze foarte bine emoiile situaionale prevenind instalarea timiditii, dup cum i invers, o persoan din fire puin sau deloc emotiv, ntr-un climat educaional represiv i n mprejurri de via dure, dramatice poate deveni timorat, cu rezisten sczut la aciunea factorilor afectogeni. COMUNICARE I LIMBAJ Una din capacitile eseniale ale omului ca fiin social este aceea de a comunica, adic, de a emite ctre cei din jur anumite mesaje cu diferite coninuturi i semnificaii i de a recepiona de la acetia mesajele lor. Dup suportul de codificare a mesajelor, comunicarea interuman este de dou feluri: nonverbal i verbal. Comunicarea nonverbal se realizeaz sub mai multe forme: comunicarea prin corp - (inut, mbrcminte, machiaje, gestic, mimic), comunicarea prin spaiu i teritorii (modul de organizare a ambianei, distane fizice interpersonale i intergrupale n diferite situaii), comunicarea prin imagini (afie, fotografii, benzi desenate, ilustraii, cinema). Comunicarea verbal se realizeaz cu ajutorul mijloacelor lingvistice alfabete, reguli gramaticale elementul principal de codificare a mesajului fiind cuvntul. Limbajul verbal este modul de funcionare a limbii la nivel individual; limba este o categorie socioistoric, fiind produsul comunicrii n decursul timpului n cadrul unei colectiviti. Ea se compune din: vocabular (tezaur de cuvinte), alfabet (pentru codificarea mesajelor scrise) i un ansamblu de reguli gramaticale (morfologice, semantice i sintactice). Formele limbajului. Fiind nu numai un simplu instrument fizic de obiectivare i codificare a informaiei, ci i un mod de conduit conduita verbal limbajul se structureaz i funcioneaz n mai multe forme. dup natura componentei fizice: limbajul oral i limbajul scris dup planul n care se realizeaz: limbajul extern, utilizat n principiu, n comunicarea cu cei din jur, i limbajul intern, utilizat n activitatea mintal (de gndire) i n comunicarea cu sine nsui. sfera limbajului oral (extern): monologul, comunicarea se desfoar ntr-un singur sens de la emitor la receptor (auditoriu), dialogul, comunicarea se desfoar n dublu sens, emitorul i receptorul schimbndui succesiv locurile. Funciile limbajului. Se recunoate unanim c limbajul verbal ndeplinete mai multe funcii n viaa individual i social. Indiferent de criteriul pe care-l adoptm, vom regsi urmtoarele funcii principale: a) de comunicare; b) de cunoatere (cuvntul este un instrument de extragere, organizare i prelucrare a informaiilor) c) de reglare (cuvntul influeneaz desfurarea att a proceselor psihice pe plan subiectiv intern, ct i a comportamentelor pe plan obiectiv extern); d) ludic (jocuri de cuvinte cu caracter distractiv).