coala cu clasele I-VIII Bobiceti

Prof. Ctlin Minescu

Clasa a VI a Scderea numerelor ntregi Manualul clasei: Matematic VI, Udrea, T. .a., E.D.P., 1998

Schia leciei Organizarea clasei Notarea absenilor Actualizarea cunotinelor Cum se noteaz mulimea numerelor ntregi? Care este structura acestei mulimi? Ce nseamn numere nenegative? Cum caracterizai numerele opuse? Cum se adun dou numere ntregi care au acelai semn? Cum se adun dou numere ntregi care au semne diferite? Ce putei spune despre suma a dou numere opuse? Verificarea temei Am rezolvat tema pentru acas? Am ntmpinat dificulti? Haidei s discutm una dintre exemplele din tem! Anunarea leciei noi i a obiectivelor Aa cum era de ateptat, i cu numerele ntregi vom efectua operaii. Discutm astzi despre scderea fraciilor zecimale. La sfritul acestei lecii, elevii vor fi capabili s rezolve exerciii cu scderi de numere ntregi. Dirijarea nvrii 1. Definirea scderii tim s efectum scderi de numere naturale (n cazul nostru, acestea sunt numere nenegative). Condiia era ca desczutul s fie mai mare dect scztorul. n cazul cnd nu era verificat aceast condiie, spuneam c operaia nu este posibil. i, ntr-adevr nu este posibil n N dar va fi posibil n Z. Astfel, vom defini diferena a dou numere ntregi drept suma dintre un numr ntreg i opusul celuilalt. Aadar, scderea numerelor ntregi este tot o adunare. Exemple: 7 5 = 2 (fiind numere pozitive) sau, utiliznd definiia de mai sus, 7 5 = 7 + (-5) = 2 4 8 = 4 + (-8) = -4 Mergnd mai departe: 6 (-9) = 6 + 9 = 15 3 (-5) = 3 + 5 = 8 Ce observm? C, de fapt, se copiaz exerciiul schimbnd semnul numrului din parantez. De fapt, aceasta va fi o regul a scderii i anume. Semnul minus n faa unei paranteze schimb semnele din parantez. Obs. Am spus semnele din parantez pentru c este posibil ca n parantez s nu fie doar un numr ci chiar o sum. Se desfoar activitate individual, la tabl. Profesorul i invit pe cei din bnci s fie ateni la ce se lucreaz la tabl, sesiznd eventualele greeli i corectndu-le.

coala cu clasele I-VIII Bobiceti

Prof. Ctlin Minescu

Exerciii propuse 1. 72= 2. 65= 3. 23= 4. 2 3 = 5. 5 (-4) = 6. 7 (-3) = 7. 4 5 = 8. 10 (-10) = 9. 7 (-9) = 10. 9 11 = 11. 88= 12. 08= 13. 18 3 = 14. 16 (-18) = 15. 60= 16. 0 (-75) =

2. Proprieti ale scderii Se va descoperi prin ntrebri (conversaie euristic) faptul c scderea nu este comutativ i nici asociativ. Se vor considera dou exemple care s reliefeze acest lucru. 3. Rezolvarea de exerciii de scdere prin transformare n sum algebric Folosind cunotinele de pn acum, putem s calculm mai simplu anumite expresii. De exemplu: -2 + 11 + (-7) 3 (-3) = Vom desface parantezele innd cont de faptul c semnul minus din faa unei paranteze schimb semnul din parantez n vreme ce semnul plus din faa unei paranteze las neschimbat semnul din parantez. Deci: = -2 + 11 7 3 + 3 = Tiem numerele 3 i 3, ele fiind numere opuse. Vom avea. = -2 + 11 7 = -9 7 care nseamn, de fapt suma dintre 9 i 7, aceasta fiind 16 Dup acest model, s rezolvm urmtoarele exerciii: -2 + 11 + (-6) ( -3) + 5 = 14 + (-10) 2 (-5) + (-16) + 3 = 4 + (-2) + 1 ( -7) + ( -7) 8 = 5 (-4) (-6) + 8 9 = 3 + (-5) (-7) + 5 (-13) = Fixarea cunotinelor Deci, ce am nvat astzi? Cum efectum o scdere de numere ntregi? Ce putei spune despre semnul minus din faa unei paranteze+ Tema pentru acas Manual: 1, 2 / 47 i 4 / 48, a, b Cei din grupa I, vor rezolva i 4, 5 / 48.