Sunteți pe pagina 1din 3

LIMBA MODERN 1

Anul II de studiu

ORGANIZARE TEMATIC 1 Copilul despre sine: nume, sex (actualizare), vrst (actualizare), adres, nsuiri fizice i morale (actualizare), prile corpului (actualizare i extindere), mbrcminte, culori (actualizare i extindere), jocuri i jucrii (actualizare) Familia: *membrii familiei, ocupaii, srbtori n familie, *hrana Casa: ncperi (actualizare), mobil (actualizare i extindere), coala, obiecte colare (actualizare), activiti specifice (actualizare i extindere) Animale: denumire, caracteristici Vremea: anotimpuri, caracteristici climatice *Lumea fantastic: personaje de basm, desen animat, film Copilul i lumea nconjurtoare: oraul/ satul (cldiri), *coresponden, cumprturi Activiti: momentele zilei, zilele sptmnii, *lunile anului, activiti curente, activiti pentru timpul liber Cultur i civilizaie: nume i prenume tipice (actualizare), *nume de monumente, cntece i poezii, *nume de orae
n atenia autorilor de manual: temele i subtemele nu constituie capitole i lecii n manual. Ele vor fi tratate transversal n cadrul unor uniti elaborate din perspectiva scenariului proiectat de autori.

FUNCII COMUNICATIVE 2 1. a saluta i a rspunde la salut (reluare i mbogire) 2. a se prezenta i a prezenta pe cineva (reluare i mbogire) 3. a angaja i a ncheia un schimb verbal 4. a identifica elemente din universul familiar (reluare i mbogire) 5. a descrie persoane, animale, locuri 6. a cere i a da informaii (de ordin personal, despre mediul nconjurtor) 7. a localiza persoane, obiecte, aciuni (reluare i mbogire) 8. a exprima o dorin 9. a face o urare, a felicita 10. a se scuza i a rspunde la scuze 11. a propune i a cere cuiva s fac ceva 12. a relata activiti: la prezent (reluare i mbogire) 13. *a relata activiti: la viitor 14. *a exprima o stare fizic 15. *a formula i a accepta o invitaie 16. a exprima ceea ce i place sau ceea ce nu i place
Funciile comunicative propuse vor fi regrupate pe baza tematicii abordate, dezvoltate progresiv, concentric, n funcie de nivelul acumulrii lexico-gramaticale. Ele nu vor constitui obiectul unei tratri explicite, ci vor fi prezente n contextele situaionale.

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII I*.Alfabetul (spelling) II. Gramatic Substantivul numrul plural *plurale neregulate Numeralul cardinal (13 - 20) Adjectivul demonstrativ (singular i plural) posesiv (singular i plural)

Verbul timpul prezent continuu (afirmativ, negativ, interogativ) timpul prezent simplu (afirmativ, negativ, interogativ) *timpul viitor (cu will) m ay m us t *adverbe de timp (tomorrow) Prepoziia de loc (*between, over, across, above, at, in, on) Elementele noi enumerate mai sus vor fi prezentate alturi de elementele nsuite n clasa a IIIa. Categoriile gramaticale enumerate aparin metalimbajului de specialitate. Terminologia NU va face

subiectul unei nvri explicite. Nu se va face apel la conceptualizarea unitilor lingvistice, utilizate n situaiile de comunicare. Structurile gramaticale de mare dificultate, dar necesare pentru realizarea unor acte de vorbire, nu vor fi tratate izolat i analitic, ci vor fi abordate n cadrul achiziiei globale. Elementele de gramatic se vor doza progresiv, conform dificultilor i nevoilor de comunicare, fr a se urmri epuizarea tuturor realizrilor lingvistice ale categoriilor gramaticale enumerate mai sus.

III. Lexic 200 *250 uniti lexicale (cuvinte, sintagme corespunztoare realizrii funciilor comunicative, n cadrul ariilor tematice specificate mai sus).

Unele subteme, notate cu asterisc n clasa a IV-a, devin obligatorii n anii urmtori de studiu. n acest caz, subtemele propuse pentru un an de studiu pot fi reluate i, eventual, mbogite, ca arie lexical, n anul de studiu ulterior. 2 Funciile comunicative propuse vor fi regrupate pe baza tematicii abordate, dezvoltate progresiv, concentric, n funcie de nivelul acumulrii lexico-gramaticale. Ele nu vor constitui obiectul unei tratri explicite, ci vor fi prezente n contextele situaionale.
1

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN (pentru finele nvmntului primar)

OBIECTIV CADRU 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral S1.

STANDARD Desprinderea sensului global al unui scurt mesaj audiat

S2. Identificarea, n mesaje scurte audiate, a semnificaiei unor cuvinte i propoziii simple referitoare la universul imediat Dezvoltarea capacitii de exprimare oral S3. Reproducerea unor mesaje orale scurte S4. Producerea unui mesaj simplu i scurt despre persoane i activiti din universul apropiat S5. Participarea cu ntrebri simple i rspunsuri scurte la interaciuni verbale simple (dialoguri), n contexte familiare sau de necesitate imediat

2.

3.

Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

S6. Identificarea semnificaiei unor cuvinte i propoziii simple, n texte autentice comune (etichete, anunuri, afie) S7. Desprinderea sensului global al unui scurt text citit n gnd

4.

Dezvoltarea capacitii de exprimare n scris

S8. Redactarea unui enun scurt / mesaj, pe baza unui suport verbal / a unei imagini