Sunteți pe pagina 1din 5

coala: Gimnazial nr.

1 Miceti Catedra de Istorie TEST DE EVALUARE INIIAL AN COLAR: 2013/2014 CULTUR CIVIC- CLASA a-VIII-a Pentru rezolvarea corect a testului se acord 90 de puncte. Din oficiu se acord 10p. Timpul efectiv de lucru: 50'. PARTEA I- 41p I. Scrie, pe foaia de test, litera corespunztoare, rspunsului corect, din enunurile de mai jos: 1. Constituia reprezint: a. o norm moral b. o lege a unei comuniti locale c. un regulament al Parlamentului d. legea fundamental a unui stat 2. n societile contemporane, votul reprezint: a. o pierdere de timp b. un drept cetenesc c. o impunere d. o pierdere financiar 3. Monarhia este o form de guvernmnt unde conducerea o exercit: a. regele b. primul-ministru c. seniorul d. preedintele 9p II. n stnga sunt enumerate instituii ale statului, iar n dreapta roluri ale acestor instituii.Scrie, pe foaia de test, asociaii dintre instituiile din stnga i cte un rol exercitat n viaa public, menionat n dreapta: Instituiile statului Rol pe care l joac n viaa public 1. Parlament a. puterea religioas 2. Guvern b. puterea executiv 3. Instanele judectoreti c. puterea legislativ d. puterea de a pedepsi nclcarea legii 9p III. Prin natura sa, fiina uman nu poate tri dect alturi de/mpreun cu semenii. Se stabilesc astfel relaii interpersonale, printre care cele de cooperare, de competiie, de solidaritate, de conflict, de toleran, de comunicare. Scrie, pe foaia de test, relaia corespunztoare, din cele enumerate, corespunztoare enunurilor de mai jos: 1. Dirigintele clasei le-a urat succes n noul an colar elevilor. 2. n campionatul de fotbal al colii s-au nscris elevii claselor a-VII-a i a-VIII-a. 3. Alexandru fiind cel mai bun elev din clas, pstreaz o atitudine de arogan i dispre fa de colegii si. 4. Datorit situaiei grele a lui Mihai, colegii de clas, au dus o campanie de strngeri de fonduri, pentru ajutorarea lui 8p IV. Toi oamenii aparin unor grupuri sociale. Enumer, n acest sens, trei tipuri de grupuri sociale . 6p V.Oamenii se asociaz n funcie de interese, concepii, norme i valori comune. n acest sens, grupeaz diferitele comuniti din partea dreapt, ntr-una din cele din partea stng: a. comuniti locale naiunea organizaii internaionale b. comuniti naionale municipii satul c. comuniti internaionale comuna orae 9p PARTEA a-II-a- 49p VI. Mjloacele de comunicare n mas au scopul de a informa publicul. Mass-media este considerat a patra putere n stat, iar politica ar fi de neconceput fr mass-media. Ea reprezint expresia dreptului de liber exprimare. Mai mult, se poate afirma c libertatea presei i cea de expresie contribuie la aprarea i dezvoltarea democraiei, i la construcia societii civile. Pornind de la acest text, rspunde urmtoarelor cerine: 1. Precizeaz alte dou funcii pozitive ale mass-media, n afara celei de informare. 2. Enumer dou mijloace mass-media. 3. Dac a-i fi ziarist() ce a-i face pentru a nu promova rasismul, discriminarea, vedetismul? 4. De ce se consider c presa este a patra putere n stat? 39p VII. Precizeaz dou carecteristici ale democraiei 10p

BAREM DE NOTARE I DE EVALUARE I. cte 3p pentru rspunsurile: 1-d ; 2-b; 3-a; II. cte 3p pentru rspunsurile: 1-c; 2-b; 3-d; III. cte 2p pentru rspunsurile: 1- comunicare; 2- competiie; 3- conflict; 4- solidaritate; IV. cte 2p pentru enumerarea a oricror trei tipuri de grupuri sociale (2+2+2=6p); V. cte 3p pentru rspunsurile: comuniti locale-sat, comun,ora, municipiu; comuniti naionale: naiunea; comuniti internaionale- organizaii internaionale; VI. 1.- 10p pentru precizarea a dou funcii pozitive ale mass-media, n afara celei de informare (5+5=10p); 2.- 10p pentru enumerarea a dou mijloace mass-media (5+5=10p); 3- 10p pentru redactarea unei soluii pertinente pornind de la unul din exemplele date sau identificate de elev; 7p pentru prezentarea unei soluii sub form de idee, pe baza unui exemplu concret; 4p pentru ncercarea de rezolvare a soluiei cerute; 4- 9p pentru comentarea succint, pertinent i coerent a faptului dat; 6p pentru comentarea schematizat; 3p pentru redactarea unui text despre faptul dat, fr a se constitui ntr-un punct de vedere; VII. 10p pentru precizarea a oricror dou caracteristici ale democraiei (5+5=10p);

MATRICEA DE SPECIFICAIE COMPETENE CONINUTURI VIAA N SOCIETATE SISTEMUL POLITIC N ROMNIA RAPORTUL CETEAN-STAT: PUTEREA OPINIEI PUBLICE I FORA INDIVIDULUI 2.1 2.2. 2.7. 4.1. 4.3. 4.5 5.3.

X X X X X

Competenele specifice sunt preluate din Programa colar pentru Cultur Civic clasa a-VII-a, aprobat prin O.M.E.C.I. nr. 5097/09.09.2009- Anexa nr. 3 2.1. Caracterizarea persoanei n diferite ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social, al comunitii; 2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora precum i a relaiilor interpersonale ce pot lua natere n cadrul grupurilor; 2.7. Explicarea rolului ndeplinit de mass-media n societate i n formarea opiniei publice; 4.1. Manifestarea interesului fa de problemele grupurilor de apartenen i fa de problemele comunitii; 4.3. Argumentarea unor opinii n favoarea respectrii principiilor i valorilor democratice; 4.5. Evaluarea unor comportamente sociale n contexte situaionale date; 5.3. Aplicarea unor valori i principii democratice n situaii concrete de via;

coala Gimnazial nr.1 Miceti Catedra de Istorie

TEST DE EVALUARE INIIAL AN COLAR: 2013/2014 CULTUR CIVIC- CLASA a-VII-a


Pentru rezolvarea corect a testului se acord 90p. Se acord 10p din oficiu. Timpul efectiv de lucru: 50'.

PARTEA I 40p I. Citete cu atenie urmtorul text: Disciplina cultur civic, studiat de voi n clasa a-VII-a, are cascop i finalitate, nelegerea, mecanismul de funcionare i respectul pentru instituiile democratice, informarea corect i la timp, capremis pentru adoptarea unor decizii corecte, integrarea tinerilor n diferite grupuri sociale Disciplina cultur civic dorete i cultivarea sentimentelor de independen, cooperare, responsabilitate, de formare a unor tineri ceteni ai Uniunii Europene. Pe baza acestui text, identific trei scopuri ale disciplinei cultur civic. 3x5p=15p II. Selecioneaz din lista de mai jos, trei argumente pentru a fi un bun cetean: 1. s respeci legile 2. s nu fi deranjat, pentru c eti foarte ocupat 3. s fii cinstit i harnic 4. s fii politicos 5. pentru tine votul este o obligaie n plus 3x5p=15p III. Precizeaz dou acte care dovedete identitatea ta. 2x5p=10p PARTEA a-II-a 50p I. Pornind de la perioada antichitii, cnd unii oameni erau njosii, umilii de ctre stpnii de sclavi, neavnd nici un drept, i astzi exist aceast mentalitate, de superioritate asupra unor oameni care au alt culoare a pielii, care sunt de alt origine etnic. De asemenea, se constat, datorit unor interese financiare, i o exploatare prin munc a unor oameni, pentru obinerea unor venituri ct mai mari. Pornind de la acest text, rspunde la urmtoarele cerine: 1. Menioneaz dou situaii n care omul se poate numi sclav. 2. De ce crezi c oamenii au un comportament njositor fa de ali oameni? 3. Exemplific, printr-un caz tiut de tine, din comunitatea local, din mass-media, un astfel de comportament. 30p II. Pornind de la textul din PARTEA I, redacteaz n maximum de pagin, un scurt eseu privind opinia ta cu privire la importana disciplinei cultur civic, avnd n vedere: - la ce te ajut informaia n via? - respeci pe cei din jurul tu? eti respecat? - te-ai gndit la ce vei face cnd vei intra n viaa social? 20p 3

BAREM DE NOTARE I DE EVALUARE


PARTEA I 40p I- Cte 5p pentru identificarea a trei scopuri ale culturii civice, din textul menionat (3x5p=15p); II- Cte 5p pentru selecionarea corect a celor trei argumente (3x5p=15p); III- cte 5p pentru precizarea a dou acte de identitate (2x5p=10p); PARTEA a-II-a 50p I. 1- 10p pentru menionarea a oricror dou situaii n care omul se poate numi sclav (5+5=10p); 2- 10p pentru redactarea unui rspuns pertinent pornind de la exemple date de elev; 7p pentru prezentarea unei idei, folosind exemple concrete; 4p pentru ncercarea de a rezolva cerina; 3- 10p pentru comentarea, succint, pertinent i coerent a exemplului dat de elev; 7p pentru comentarea schematizat; 4p pentru redactarea unui text despre cerina respectiv, fr a se constitui ntr-un punct de vedere; II. 20p repartizate astfel: - 5p pentru redactarea unor exemple clare, concise, privind rolul informaiei; - 5p pentru comentarea pertinent, precis a unor componente civice de care oamenii trebuie s dea dovad; - 5p pentru formularea unui rspuns clar, concis, exemplificat; - 3p pentru modul general de prezentare- structur-relaia ntre problemele prezentate-claritatea exprimrii; - 2p pentru respectarea limitei de spaiu; MATRICEA DE SPECIFICAIE COMPETENE 1.1 CONINUTURI VIAA N SOCIETATE: PERSOANA. UNICITATEA I DEMNITATEA OMULUI X 4.2 X 5.3. X 5.4. X

Competenele specifice sunt preluate din Programa colar pentru Cultur Civic clasa a-VII-a, aprobat prin O.M.E.C.I. nr. 5097/09.09.2009- Anexa nr.3. 1.1. Utilizarea corect a termenelor i a conceptelor cu coninut civic n diferite contexte; 4.2. Evaluarea unor situaii concrete de nclcare a demnitii persoanei din perspectiva drepturilor omului; 5.3. Aplicarea unor valori i principii democratice n situaii concrete de via; 5.4. Manifestarea disponibilitii pentru participare civic i pentru exercitarea calitii de cetean; n cadrul colii MICETI, n urma prezentrii de ctre d-na director, n cadrul consiliului profesoral, a ultimilor nouti intervenite, la nivel de comisie metodic OM I SOCIETATE , s-au discutat modalitile concrete de realizare a unei recapitulri eficiente: - stabilirea de ctre membrii comisiei, pe specialiti, a unitilor de nvare care vor fi recapitulate; - identificarea, n urma recapitulrilor, a nivelului de achiziie a cunotinelor, abilitilor/deprinderilor i abilitilor elevilor, cu accent pe elevii claselor a-V-a; - la disciplinele aflate n primul an de studiu, se vor stabili reperele atitudinale ce vor fi evaluate ulterior; - structura testelor iniiale vor cuprinde itemi obiectivi i semiobiectivi, n partea I, i itemi semiobiectivi i subiectivi n partea a-II-a; - gradul de dificultate al itemilor va fi aplicat la nivelul de achiziii al elevilor; - timpul de redactare- 45' RESPONSABIL COMISIE METODIC, Prof. SIMION VASILE