I.

Principiile cercetrii ecologice

I. PRINCIPIILE CERCETRII ECOLOGICE

"Nu confundai importana scopului sau rafinamentul metodelor voastre cu valoarea muncii pe care o ntreprindei. Rezultatele, i nu doar scopurile sau mijloacele, trebuie s fie demne de admiraie." (Hans Selye)

Cercetarea ecologic este un studiu planificat, n abordare sistemic, n scopul cunoaterii structurii, dinamicii i/sau a funciilor sistemelor ecologice. Orice studiu poate fi abordat prin prisma a trei metode: cea teoretic, de laborator sau de teren. Toate acestea sunt interdependente. Probleme apar atunci cnd rezultatele obinute n urma unei abordri nu verific pe cele obinute printr-o alta. Deoarece toate sistemele i procesele ecologice exist sau se desfoar n natur, nseamn c terenul va fi ntotdeauna stadiul etalon sau baza la care vom raporta celelalte rezultate. Ecologia este o tiin empiric i de aceea nu poate fi realizat numai pe hrtie sau la calculator (Krebs, 1989). Laboratorul este o reprezentare simplificat a naturii, un model al terenului, unde se simuleaz procesele care se desfoar n natur, selectndu-se un numr redus de variabile de stare i de proces. Avantajele laboratorului sunt legate de posibilitatea de urmrire i control al aciunii unui numr redus de variabile, provocarea artificial a fenomenelor i divizarea sistemelor complexe n subsisteme pe care se poate experimenta mai uor. Dezavantajele metodei constau n faptul c nu se pot surprinde toate relaiile din natur, numeroi factori rmn necuantificai, nu se ine seama de o mare parte din constrngerile care apar n mediu, iar domeniile de variaie a variabilelor de control sunt adesea diferite fa de cele naturale. Abordarea teoretic se face pe baza unui mare numr de investigaii i date experimentale, i are ca scop generalizarea i surprinderea legitilor generale ale fenomenelor ecologice. Probleme apar atunci cnd teoria se bazeaz pe un numr redus de date din natur sau cnd generalizrile nu in seama de limitrile impuse de abordrile anterioare. Alegerea temei poate fi un proces extrem de simplu pentru un tnr (subiectul poate fi oferit de un profesor, de exemplu) sau o mare btaie de cap, atunci cnd studentul este obinuit s-i pun ntrebri sau, mai ales, cnd caut singur tema de cercetare. Este bine s subliniem de la nceput c rezultatele sunt singurele care justific importana temei alese, i nu tehnicile i metodele, cu excepia cazurilor n care cercetarea aduce sau propune ca rezultat tehnici noi. Dar nici n ecologie nu se aplic principiul scopul scuz mijloacele. Prea des apar rezultate (multe discutabile) care s-au realizat prin sacrificarea nejustificat a multor vieuitoare, frecvent pentru a demonstra ceea ce deja se cunoate. Aceste fapte contravin eticii profesionale. Cnd afirmm c rezultatul conteaz, aceasta nu implic orice pre. Un rezultat bun este totodat i deontologic. Impunerea unei teme importante, dar pe care studentul are puine sau deloc

I. Srbu, A.M. Benedek - Ecologie practic

anse s o rezolve, nici nu l promoveaz i nici nu justific eforturile depuse. Cel mai adesea este pcat de timp i de bani. Sindromul de "importan intenional nejustificat" se confund adesea cu cel al "sririi etapelor". Adesea apar studeni care cer sfaturi n legtur cu decizia lor de a studia: ntregul ecosistem lacustru X (alii ne cer s "fac un lac" ...), ecoetologia ursului sau a lupului, zborul psrilor i de a realiza modelarea acestuia, dar mai ales mult plcuta i curtata ecologie teoretic etc. Fr ndoial c aceste intenii sunt nobile, chiar dac nu strlucesc prin realism, cel puin pentru studenii din primii ani. Nu odat, pe la simpozioane, studentul care se recomand cercettor al echilibrului naturii consider c este mai remarcabil dect cel care a venit cu o lucrare de structur a comunitilor de macrozoobentos dintr-un ru oarecare, cnd de fapt cel din urm aduce date utile i valoroase, pe cnd primul, n general, va avea o expunere de tipul unui referat bibliografic, fr a aduce vreo idee nou. Tema poate apare ca urmare a investigrii unei zone sau a unui grup prea puin cunoscut, sau care a fost studiat cu mult vreme n urm. Sau poate rsri ca urmare a ridicrii unor probleme rezultate din observaii contradictorii sau care nu beneficiaz de rspunsuri univoce. De multe ori este esenial nu att s se vad sau descrie ceva nou ci s se stabileasc relaii solide, validate, ntre ceea ce era deja cunoscut i informaiile noi. Crearea legturii poate fi mai important chiar dect noul adus. Prea des, lipsa de documentare sau ignorarea rezultatelor celorlali, conduce att pe specialitii consacrai ct i pe studeni la o cheltuial inutil de timp i efort n studiul a ceea ce este de mult vreme cunoscut. Studiile ecologice pot fi de tip explorativ sau demonstrativ (adic bazate pe ipoteze i verificarea acestora). Studiile explorative sunt extrem de necesare, mai ales n acele zone puin sau deloc studiate sub anumite aspecte (grupe sistematice sau funcionale puin cunoscute). Cunoaterea biologic este extrem de neuniform, att din punct de vedere al repartiiei geografice ct i al domeniilor acoperite. Este explicabil faptul c grupele de succes (aici n sensul de populare), cum sunt psrile de exemplu, sunt mult mai bine cunoscute dect cele ignorate (vieti mici, nevertebrate cu via retras, cu sistematic mult mai dificil). n mod corespunztor gsim n orice ar mult mai muli ornitologi (inclusiv proiecte, fonduri i date de profil) dect malacologi sau briologi, de exemplu. Aa se explic faptul c acumularea inegal de cunotine duce la exigene i domenii de acoperire foarte dezechilibrate. n unele domenii ecologul poate intra n munca de amnunt, n timp ce zone geografice i unele grupe sistematice nc mai ateapt primele liste faunistice, respectiv cataloage de specialitate. Orice informaie care acoper un gol este un bun tiinific i un rezultat care se cere salutat. Unii i nchipuie, n mod eronat, c un studiu care implic tehnic de vrf n genetic sau biochimie este n mod necesar superior unui studiu care lmurete relaiile filetice ntre anumii taxoni sau alctuiete un prim catalog sistematic sau zoogeografic, de exemplu. Exist o anumit reticen

I. Principiile cercetrii ecologice

(n bun parte explicabil) fa de stilul de cercetare odinioar larg rspndit, anume cel de a alctui liste de specii n anumite arii (aa numitele studii floristice sau faunistice). Cnd biologul se rezum exclusiv la asemenea liste, mai ales n arii cunoscute sub aspectul grupului cu pricina, sau public la infinit subtabele taxonomice pentru diviziuni ale unor arii, reticena este justificat. Nu ns i atunci cnd ntr-adevr aria respectiv este necunoscut sub aspectul grupului investigat. Pe de alt parte, depinde foarte mult cum se alctuiesc aceste liste i cum se clasific prezena-absena speciilor n funcie de diferiii factori ai mediului. Pornind de la listele de specii se pot realiza o serie de analize de biogeografie, cenologie, de nie ecologice etc., aa cum se va vedea n capitolele care vor urma. Un bun specialist al unui grup poate sesiza foarte multe informaii relevate de absena sau prezena anumitor specii ntr-un habitat, deoarece nici o vietate nu triete absolut oriunde, preferinele acesteia pentru mediu i tolerana la diferiii factori putnd fi utilizate n sensul invers: al caracterizrii strii mediului pe baza cunoaterii speciilor prezente. Orice informaie, fie ct de simpl, poate fi utilizat de specialist ntr-o multitudine de modaliti. Evident, studiul are foarte mult de ctigat atunci cnd includem date despre abundena taxonilor, descriem structura sau urmrim dinamica diferitelor comuniti, iar n analizele de productivitate i energetic, evalum n mod necesar i date despre cretere, biomas, flux energetic etc. Deoarece viaa poate fi neleas numai n contextul mediului integrator, o multitudine de factori ai acestuia pot fi de asemenea monitorizai (temperatur, reacia solului, oxigenul dizolvat, prezena unor elemente toxice etc.) i identificate legturile de tip cauz - efect sau a celor de tip corelativ. Prin contrast, exist un curent tot mai puternic de absolutizare a datelor cantitative, adic valori ale parametrilor ecologici (densiti, abundene relative, efective, indici de diversitate etc.) pe baza unui numr redus de probe sau zile petrecute n teren. Acestea pot fi recunoscute, n general, prin parametri lipsii de probabiliti de semnificaie, prin numrul redus de specii relativ la grupul studiat (n probe cantitative puine apar mai ales speciile abundente i foarte rar cele cu densitate sczut sau caracteristice unor microhabitate mai rare sau dispersate n aria de interes), precum i lipsa unor concluzii care s zic ceva (se caracterizeaz cine este mai abundent, se ofer o serie de valori, dar nu se poate interpreta nimic de ordin sintetic sau cauzal legat de acestea). Unii neleg, n mod eronat, ecologia numai ca o "biologie matematizat" i care consider c mult alergtur, dar de scurt durat, colectarea ctorva probe i oferirea de valori pentru unii parametri ecologici ai populaiilor sau comunitilor nseamn exclusiv cercetare ecologic. Numeroase lucrri conin o grmad de date valorice care nu pot fi nici folosite mai departe (prin comparaie n cazul unui studiu viitor) i nici verificate (estimri lipsite de coeficieni de precizie, limite de confiden sau alte msuri ale semnificaiei). Orice bun ecolog tie c investigaia unei arii, tronson de ru, lac etc. se realizeaz pe baza att a probelor cantitative ct i a celor calitative (ultimele avnd o ans mult mai mare de a releva prezena unor specii rare sau care prefer microhabitate care nu fac

10

I. Srbu, A.M. Benedek - Ecologie practic

adesea obiectul investigaiilor cantitative). Analiza grupului i ariei de referin trebuie s se fac prin alocarea unui timp suficient pentru strngerea informaiilor, fapt care necesit echipament i aptitudini pentru munca de teren. Exist tot mai muli ecologi specializai exclusiv pe structuri de comuniti ale unor grupe sistematice supraspecifice, care redau valorile acelorai parametri (gen abundena relativ, indicele Dzuba i ali civa), fr a-i depi vreodat limitele. Acetia lucreaz la nivelul unui tehnician sau laborant, n cel mai bun caz, fapt excelent pn la un punct, dar care necesit o lrgire a orizontului dac au vreo pretenie n plus de la viaa profesional. Este evident c evaluarea modificrilor (frecvent prea puin evidente) n starea mediului se realizeaz infinit mai bine pe baza datelor cantitative i nu prin prezena-absena speciilor, dar acest proces nu se face la ntmplare. Exist un algoritm stabilit pentru evaluarea parametrilor ecologici i ai celor de mediu, precum i tehnici de comparare a acestora, care vor fi studiate n cele ce urmeaz. Prin contrast, o serie de erori se pot strecura i din cauza prelurii necritice a metodologiei considerat drept "consacrat", sau prin utilizarea defectuoas a unor tehnici, care se preteaz prea puin la studiul particular. Preluarea necritic a informaiilor din trecut sau provenind de la unii oameni care nu sunt neaprat de specialitate, constituie o alt problem. Astfel s-a ntmplat ca anumite specii s fac parte n continuare din listele i analizele faunistice ale unor arii ntinse, cnd de fapt acestea au disprut de mult, ca urmare a degradrii mediului, a polurii etc. (de exemplu gastropodul Theodoxus transversalis disprut de mult vreme din rurile Transilvaniei), dar nimeni nu a mai verificat starea acestora n ultimii ani. Reproducerea erorilor efectuate de ndrumtor, profesor sau colectate din bibliografie, reprezint o permanent problem pentru tnrul ecolog la nceput de drum i adesea poate constitui un obstacol serios n calea afirmrii sau a carierei sale. Pe de alt parte, existena unui mentor, a unui bun specialist, pe lng care studentul lucreaz, poate constitui o excelent surs de informaie, ramp de lansare i motiv de afirmare a acestuia. Exist ns i destule exemple de tineri plafonai i condui la insucces fie de ctre mentori care s-au demonstrat a fi mult sub nivelul ateptrilor, fie de ndrumtori valoroi, dar care s-au folosit de capacitile intelectuale ale tinerilor pentru interese proprii sau dictate de necesitile momentane ale instituiei (multele datorii didactice, legate de proiecte de cercetare sau de ordin administrativ). Alteori relaia se rezum la un trg, prin care marele om ofer n cele din urm un titlu tnrului (liceniat, titlu de master sau doctor), n schimbul muncii asidue la proiectele proprii sau cele finanate. i aici, depinde de interesele i potenialul tnrului, numrul i valoarea tiinific a proiectelor. Aceast relaie este ambivalent: uneori duce la afirmare i succes, alteori la dezamgire i ratare, indiferent dac titlul este luat sau nu. Relaia mentor - discipol se poate schimba cu timpul. Subtilitile acestei relaii nu au loc aici pentru a fi analizate: rmne ca tnrul (i potenialul mentor) cititor al acestor rnduri s mediteze asupra naturii legturii i s

I. Principiile cercetrii ecologice

11

manifeste grij n selectarea partenerului intelectual, respectiv n manifestarea ndelungat a aspectelor complexe ale colaborrii. Un alt aspect al cercetrii explorative este c adesea numai dup iniierea unui anumit program de cercetare apar semnele de ntrebare i ipotezele care leag aceast abordare de cercetarea demonstrativ. Ceea ce este foarte clar la nceput (n faza de planificare) poate suferi nenumrate modificri, sau chiar anulri ale unor aspecte ale proiectului. Cercettorul trebuie adesea s modifice n mod adecvat orice element al planului i s adapteze tehnica i metodele la noile condiii. Nici cercetarea explorativ i nici cea demonstrativ nu trebuie absolutizate; cel mai adesea se manifest mpreun sau se completeaz reciproc. De multe ori s-a vzut c ipoteze i demonstraii s-au realizat pe baza unui numr foarte mare de date obinute n decursul multor ani de investigaii de tip explorativ. Cercetarea demonstrativ ncepe cu o ntrebare sau o problem care apare cel mai adesea pe seama unei observaii. Dac observaia nu este corect sau ntrebarea a fost pus n mod eronat, rezult o problem fals i toate etapele ulterioare sunt sortite eecului. O ntrebare, pentru simplul motiv c este pus, nu nseamn c devine neaprat i legitim. Conform legii lui Katz "este mult mai uor s se inventeze o problem, dect s se sesizeze una real i s fie formulat corect". Odat formulat problema, ecologul are sarcina s o pun ntr-un context sistemic, analiznd-o prin prisma unei multitudini de ntrebri, ca: este aceast problem important i semnificativ din perspectiv ecologic?, ce implicaii poate avea obinerea rezolvrii ei?, care este nivelul de integrare la care trebuie s o raportm?, este cercetarea fezabil sub aspectul echipei de specialiti i a fondurilor disponibile?, este aceasta o problem local sau are valabilitate mai general? etc. Progresnd n acest sens se obine o imagine a problemei. nelegnd problema n complexitatea ei (fr a uita c pe parcursul cercetrii pot apare oricnd elemente noi sau putem elimina altele ca nesemnificative n context), ecologul sugereaz un rspuns posibil, care se numete ipotez. Dup Krebs (1989), tiina modern opereaz printr-un sistem dualist format din ipoteze i date. Prin urmare, orice studiu trebuie vzut ca un ansamblu de idei i informaii din lumea real. Ipotezele fr date nu sunt de nici un folos i invers. Orice ipotez trebuie s avanseze una sau mai multe prognoze. Ipotezele sunt testate prin observaii i determinri care urmresc dac se verific sau nu prognozele. Definim experimentul ca orice set de observaii care testeaz o ipotez. Experimentele pot fi naturale sau artificiale (de exemplu de laborator). Protocolul pentru etapele ce trebuie parcurse n procesul de verificare a ipotezelor se numete design experimental, i include totalitatea metodelor care trebuie utilizate, programul de colectare a probelor, parametrii ecologici urmrii, periodicitatea de colectare a datelor, resursele umane i financiare alocate, rezultatele scontate, tehnicile de calcul aplicate etc. Foarte important este programul de colectare a probelor. Cel mai adesea este imposibil s se studieze structura sau funciile ntregului sistem ecologic, motiv

12

I. Srbu, A.M. Benedek - Ecologie practic

pentru care cercettorul trebuie s extrag un numr limitat de informaii pe baza cruia s poat caracteriza ntregul din care provin. Astfel, n unele capitole care vor urma, studiem diferite tehnici de prelevare a probelor, dimensionarea acestora, metode de prelucrare i analiz, precum i unele aplicaii statistice fundamentale. n urma prelucrrii probelor se obin date (informaii) care vor fi analizate i utilizate n testarea ipotezelor. n aceast etap trebuie s cunoatem diferitele tipuri de teste, algoritmul utilizrii acestora, limitrile i condiiile de aplicare. Se cunosc extrem de multe cazuri de concluzii false, bazate pe insuficienta aprofundare a tehnicii de testare, a alegerii nejudicioase a testelor i interpretarea eronat a rezultatelor, motiv pentru care o tem independent din aceast carte este dedicat acestui subiect. Dac datele obinute confirm prognozele (i prin acestea i ipotezele) cercetarea poate continua, iar n caz negativ trebuie refcui paii preliminari ori de cte ori este nevoie. Erori se pot strecura n oricare dintre etapele precedente, i este o problem de intuiie i experien a cercettorului s identifice etapa din care studiul trebuie refcut. Dac am obinut la acest nivel confirmarea, se trece la secvena final a cercetrii. n primul rnd se caut legitile generale ale fenomenului studiat n limitele impuse de complexitatea abordrii. Este la fel de greit s se ncerce o generalizare prea larg a fenomenului, pe ct i s se restrng numai la cazul particular studiat. Aceste lucruri pot fi evitate prin explicarea i identificarea cauzelor care determin fenomenul particular. Dup cum scria P.M. Bnrescu (1973) "tiina nu nseamn filatelie; tiin nseamn a explica". Nu trebuie ns uitat c toate sistemele i procesele ecologice au o istorie evolutiv, iar acest fapt constituie o bogat dar controversat surs de explicaii. La ntrebarea "de ce este sistemul astfel alctuit?" sau "de ce procesul se desfoar n aceste condiii n acest fel i nu n altul?" sunt printre cele mai importante dar i mai dificile ntrebri la care ecologia modern trebuie s caute un rspuns. Evoluia este greu de cunoscut i imposibil de experimentat. n sfrit, ultima etap a cercetrii este cea de valorificare a rezultatelor. Valorificarea trebuie vzut aici n sens larg, n primul rnd din perspectiv tiinific (publicare de exemplu), apoi de popularizare i mediatizare, i numai n ultimul rnd economic. Ecologia este n primul rnd o tiin. De aceea nu trebuie redus la un mod de rentabilizare a proceselor i fenomenelor naturale pentru folosinele umane. Adesea ceea ce pare o rentabilizare a unui proces pe termen scurt, produce o pierdere grav pe termen mediu sau lung (de exemplu campaniile de otrvire a prdtorilor de vrf, arderea jneapnului etc., toate motivate economic dar care au adus prejudicii imense naturii i societii umane). Este simplu s cdem n greeala identificrii aparente a unei logici superioare naturii, uitnd c aceasta din urm a avut timp milioane de ani s experimenteze pe baza legitilor universale i ale evoluiei. Dup cum se exprima att de inspirat B. Commoner (1980): "Natura se pricepe cel mai bine".

I. Principiile cercetrii ecologice

13

OBSERVAIE PROBLEM IMAGINE IPOTEZE PROGNOZE DESIGN EXPERIMENTAL PROGRAMUL DE COLECTARE A PROBELOR alegerea dimensiunii probei unitare i a probei statistice, colectarea probelor, obinerea datelor, analiza, prelucrarea i interpretarea acestora TESTAREA IPOTEZELOR

NU

Sunt confirmate prognozele? DA EXPLICAII VALORIFICARE

Fig. 1.1. Algoritmul cercetrii ecologice demonstrative (adaptat dup Green, 1979).

n fig. 1.1 redm sub forma unui algoritm principalele etape ale unei cercetri ecologice demonstrative (adaptat dup Green, 1979). Fr ndoial, acesta este conceput extrem de simplist. Exist numeroase elemente i secvene care se pot ataa, n funcie de complexitatea obiectivelor cercetrii. Atunci cnd sistemul studiat se comport ca un model determinist, algoritmul poate fi redus la o secven liniar. Dac ns operm dup un model stohastic (probabilistic) este necesar introducerea de secvene ramificate, funcie de evoluia probabilistic a fenomenelor. Exist opinii potrivit crora, dat fiind o problem, trebuie s se avanseze un numr ct mai mare de ipoteze (att probabile ct i improbabile) i s se caute acele evidene care resping ipotezele, deoarece progresul n tiin se face prin eliminarea ideilor false. Acest lucru nu este practic, mai ales din motive de timp i de bani. Cel mai adesea vom prefera s enunm o serie de ipoteze pertinente i raionale, eliminnd din start pe cele improbabile sau absurde. Ipotezele trebuie s fie ct mai simplu formulate, pentru a putea fi testate mai uor (Krebs, 1989). Fiecare ipotez trebuie s interzic ceva, i acest lucru

14

I. Srbu, A.M. Benedek - Ecologie practic

trebuie s fie ilustrat n prognoz. Ipotezele care prognozeaz totul i nu interzic nimic sunt nefolositoare n cercetare. Modul n care acestea se formuleaz i se verific, printr-un aparat matematic adecvat, va fi studiat n capitolul IX. Progresul unei cercetri de ecologie depinde de mai muli factori din care eseniali sunt patru: echipa, tehnica, metoda i bugetul disponibil. Echipa. Multe studii se pot realiza de ctre un singur om. Cercetarea individual, cu sau fr finanare, este mult mai valoroas i rspndit dect se recunoate de obicei. Alteori tema este prea complex, tehnica aplicat sau terenul prea dificil, fapt care reclam alctuirea unei echipe. n selectarea acesteia se vor lua n considerare abilitile de teren, sntatea i aptitudinile fizice, nivelul profesional i tiinific al indivizilor implicai, numrul acestora, domeniile i disciplinele acoperite i modul n care acetia colaboreaz. Este bine ca n planificarea cercetrii s se utilizeze n primul rnd oamenii disponibili la nivel local (cadre didactice, cercettori, personal auxiliar, studeni). Acest lucru este benefic din mai multe motive: n primul rnd orice instituie are o prim responsabilitate fa de personalul angajat, trebuind s stimuleze formarea i progresul profesional al acestuia prin cointeresare, iar pe de alt parte trebuie s promoveze o politic profesional pe termen lung n scopul pregtirii de specialiti locali, fapt care se va resimi n viitor prin economisire de timp i bani. Nici aceste principii nu trebuie ns absolutizate. Calitatea cercetrii este determinat n primul rnd de calitatea specialitilor. Este de preferat ca pn la consacrarea indivizilor care vor acoperi domeniile de interes s se apeleze la specialiti din afar, invitai, pe lng care tinerii s se formeze. Acest lucru va spori i credibilitatea rezultatelor, i eficiena specializrii noilor cercettori. n selectarea viitorilor specialiti trebuie gsit ntotdeauna un compromis amical ntre interesele instituiei i cele ale tinerilor. Simplul fapt c un domeniu trebuie acoperit pe moment, nu justific obligarea unui individ cu aptitudini s treac imediat i necondiionat la rezolvarea acestuia. Ca n orice meserie, i n ecologie domeniul de specializare trebuie ales n funcie de aptitudinile, interesul profesional, i nu n ultimul rnd, de temperamentul tnrului. Nerespectarea acestui principiu va transforma o victorie pe termen scurt ntr-o pierdere, poate irecuperabil, pe termen lung. i mai grav este reorientarea profesional a unui cercettor deja implicat ntr-un domeniu care l atrage i l pasioneaz, ntr-o direcie dictat de cerinele momentane ale instituiei. O cale de rezolvare este "mprirea" sarcinilor peste care trebuie s se treac repede la mai muli dintre membrii echipei, precum i o specializare secundar a celor mai api, pe baza liberului consimmnt exprimat de acetia, fr a afecta negativ interesele lor majore. Modul de lucru n echip trebuie s se bazeze pe respect i ncredere reciproc, pe mprirea echitabil a sarcinilor (plcute i neplcute) i a beneficiilor. eful care ordon totul i nu se face nimic fr tirea lui, va ajunge n curnd s duc singur toate responsabilitile, iar subordonaii i vor pierde i spiritul de iniiativ i interesul. La cealalt extrem, cnd fiecare face ce vrea, se ajunge la haos. Pstrai echilibrul!

I. Principiile cercetrii ecologice

15

Tehnica. Se refer la ansamblul dotrilor materiale tiinifice i auxiliare de care dispune echipa de cercetare, precum i la alegerea celor mai adecvate cercetrii n cauz. Orice instituie sau colectiv trebuie s acorde un interes major sporirii bazei materiale prin diverse mijloace. Evaluarea corect a performanelor instrumentelor i aparatelor disponibile, precum i a preciziei lor, este o condiie indispensabil pentru determinarea posibilitii de atingere a obiectivelor propuse. Este regretabil faptul c srcia actual ne permite foarte rar s ine pasul cu colectivele similare din rile dezvoltate. Tot aceasta ne mpinge frecvent i la o cantitate mai mare de munc, timp mai ndelungat i obiective mai modeste. Greit este ns i cealalt extrem - aceea a ncrucirii braelor. Enorm de multe se pot face cu extrem de puin, dac exist baza uman de calitate. Metoda. Dac la punctul precedent ntrebarea era "ce utilizm?" la acesta se pune problema "cum utilizm tehnica?". n ecologie metoda se refer att la designul experimental, care include programul de colectare a probelor, ct i la modul de prelucrare, analiz, interpretare i raportare a datelor. Cea mai mare parte din lucrarea de fa se va ocupa cu aceast problem. Bugetul. Cel mai adesea reprezint "clciul lui Achile". Despre cum se (mai) pot obine bani pentru cercetarea ecologic, pe ce ci, cum trebuie alocai i gestionai, s-ar putea scrie mult. Oricare ar fi proveniena banilor (sponsorizri, granturi, contracte de cercetare etc.) ntrebarea de baz pe care trebuie s o punem este: "ct de mult se poate face cu aceti bani, astfel nct s poat fi atinse i obiectivele cercetrii, s rezulte i ceva dotare pentru instituie, i s poat fi retribuit i echipa, dac nu mulumitor, mcar la limita rezonabilului?". Lupta pentru fonduri este dur, de rezolvarea acesteia depinznd o mare parte din asigurarea cerinelor punctelor precedente. S nu uitm ns c o mare (dac nu cea mai mare) parte din rezultatele tiinifice de mare valoare au fost obinute de indivizi motivai numai de frumuseea domeniului, nzestrai cu sclipirea de geniu i pasiunea necesar unei cercetri de calitate, care au avut bani puini sau deloc din alte surse dect cele proprii. Sigur c proiectele finanate sunt benefice pentru cercettori, dar alergtura dup ct mai multe fonduri i proiecte este extrem de negativ. n cazul sarcinilor prea complexe i multe, cei care sufer cel mai mult sunt tinerii, iar tiina nu are dect de pierdut. Exist o limit, dictat de timpul fizic i de bunul sim, a numrului de activiti i teme de cercetare alese. n opoziie se afl cercettorii lipsii de iniiativ i vlag, care confund cercetarea cu disponibilul financiar. Dac au bani vor lucra att ct cred ei c merit, iar dac nu se vor refugia n autocomptimire i comportamente de substituie. Fondurile nu sunt altceva dect un mijloc (adesea nlocuibil) i nu un scop n sine. Multe instituii uit acest principiu, mai ales n cazul extrem n care evalueaz performanele cercettorilor n funcie de numrul de granturi, mai degrab dect prin alte criterii. Motivul real sunt banii ctigai i vrsai n administraia proprie i nicidecum valoarea cercetrii. Astfel se acumuleaz indivizi cu bani i dosare groase, fr nici o lucrare tiinific de impact sau

16

I. Srbu, A.M. Benedek - Ecologie practic

carte de valoare. Valoarea publicaiilor i a recunoaterii tiinifice trebuie s fie msura, i nu banii strni prin proiecte sau poziia ierarhic n instituii. Mai jos prezentm succint o serie de reguli ale cercetrii ecologice (adaptate dup Krebs, 1989) care nu trebuie uitate niciodat, la care ne permitem s adugm alte principii pe care le-am descoperit n cursul anilor de specializare. Regulile cercetrii, adaptate dup Ch. Krebs (1989): Regula 1. Nu tot ce poate fi msurat, merit s fie msurat. Regula 2. Gsete, definete, formuleaz corect o problem i nva s pui ntrebri. Regula 3. Nu toate ntrebrile au i un rspuns la aceast or. (Motivele pot fi att de natur obiectiv ct i subiectiv.) Regula 4. Colecteaz date care rspund la ntrebrile puse i care i vor face fericii pe statisticieni. (Cele dou obiective de obicei coincid, ns atunci cnd aceasta nu se ntmpl, rspundei la ntrebare i ignorai statisticianul, ntruct un ecolog poate extrage informaii foarte utile i din acele date care par inabordabile pentru un statistician. Ceea ce pare o simpl valoare numeric poate conine profunde semnificaii biologice pentru un specialist. Iar un statistician poate fi nefericit i din alte motive: nenelegerea scopului urmrit, necunoaterea cauzalitii fenomenelor biologice, sau o simpl durere de msele.) Regula 5. S nu se confunde niciodat semnificaia statistic cu cea biologic. Regula 6. Rezultatul oricrui test statistic trebuie privit cu o oarecare doz de scepticism. (Nu orice tip de test se preteaz la orice analiz. Respingerea unei ipoteze pe baza unui test se poate datora unei multitudini de cauze care trebuie analizate i din alte puncte de vedere.) Regula 7. Nu raporta niciodat valoarea unui parametru ecologic fr a oferi i o msur a erorii posibile (fie cauzat de efectul de prob, de aparatul matematic aplicat, fie de limitrile tehnice ale instrumentului de colectare). Regula 8. Codific toate datele ecologice obinute i introdu-le pe un calculator ntr-un format accesibil att mainii ct i operatorilor. Regula 9. Dac introduci gunoi obii gunoi. (Datele eronate, insuficiente sau irelevante nu vor fi utilizabile indiferent de tehnica de prelucrare i analiz, fie aceasta orict de sofisticat.) Principii adiionale pentru viitorii cercettori: Regula 10. Dac ai, folosete! Dac nu ai, f rost! Dac nu poi face rost, de fapt nu ai nevoie; las lamentrile i treci la rezolvarea problemei! Regula 11. Cel mai bun echipament este cel pe care l posezi. (Regula se refer att la dotrile personale ct i instituionale, tiinifice sau auxiliare, incluznd automobilele cu care ieim pe teren.) Regula 12. Cea mai bun tehnic de calcul este cea la care ai acces nelimitat. (Orice calculator este mai bun dect nici un calculator.) Regula 13. Cel mai bun soft-ware este cel pe care l cunoti.

I. Principiile cercetrii ecologice

17

Regula 14. nainte de a te grbi s programezi un calculator, afl dac nu exist deja un program care te poate ajuta. (Pentru un ecolog este mai bine s nvee s opereze dect s programeze.) Regula 15. Fii sceptic n legtur cu orice informaie primit de la alii. (Multe greeli se fac pe baza unor afirmaii de la oameni cu greutate care se presupun a fi adevrate. Ori de cte ori este posibil, verific informaia originar i ncearc s nu repei greeala altora. Alteori informaia preluat din bibliografie a fost extrem de corect la data respectiv, dar ntre timp multe s-au schimbat.) Regula 16. Numai rezultatele conteaz - este adevrat. Scopul scuz mijloacele - este fals. Regula 17. Principiul lui Peter este perfect aplicabil i n cercetarea ecologic. (Conform acestuia muncesc numai cei care nu i-au atins nivelul de incompeten. Dar, atenie: munca n sine nu este un merit! Valoarea este dat de ceea ce rezult n urma muncii.) Regula 18. Chiar dac se vor respecta toate principiile i regulile cuprinse n aceste pagini, s nu se uite niciodat c Murphy a fost un optimist (sau alte expresii cu semantic asemntoare "natura mam este pariv" sau "natura este de partea defectelor ascunse"). Aceast ultim regul nu are ca obiect descurajarea tinerilor cercettori ci lmurirea faptului c adesea realitatea tehnic sau din teren ia un alt curs dect cel al planului nostru. Putem planifica la infinit dar dac avem ghinion sau nu avem abiliti de adaptare urgent a planului, cercetarea devine brusc imposibil de ndeplinit. Nu odat trebuie s colectm probe dintr-un transect de-a curmeziul unui ru, parcurgem 500 km, dar peste noapte plou puternic iar a doua zi rul este att de umflat nct inund valea, iar colectarea probelor devine imposibil, fapt care se poate menine suficient vreme nct s ne ntoarcem fr rezultate. Dac grupul studiat este mai evident (sau poate fi capturat cu preponderen) n zilele senine, va ploua, iar dac gastropodele necesit o primvar umed, se va dovedi c anul cu pricina este cel mai secetos din ultimul deceniu. Pana roii la maina suprancrcat cu materialele de colectare a probelor se face simit numai dup 100 km, uruburile au fost strnse prea puternic la ultima reparaie i nimeni din echip nu are unealta necesar. Odat roata schimbat se dovedete c pompa de benzin este defect, motiv pentru care este preferabil s ne ntoarcem acas, unde cunoatem tehnicianul care nu ne fur i lucreaz bine. Pentru o i mai bun nelegere a principiului, redm un pasaj dintr-o lucrare de popularizare, despre vertebratele din Valea Lotrioarei (dup Benedek, Srbu i Coofan, 2001, p. 66), care demonstreaz nc odat c succesul unei investigaii depinde adesea de factori care nu sunt supui controlului nostru.
" Pisica slbatic (Felis sylvestris) este relativ comun n Valea Lotrioarei, adeseori cznd n capcane pe care unii oameni ai locului le pun pentru jder, dihor sau alte animale. Cteodat poate fi vzut pndind n poieni "la gaur de oarece". Singurul nostru contact, a fost indirect i de natur comic pentru noi, nu ns i pentru

18

I. Srbu, A.M. Benedek - Ecologie practic

animal. n luna decembrie 2000 am instalat 24 de capcane pentru prins insectivore i roztoare vii, pentru a fi determinate, marcate i eliberate, la circa 13 km de gura vii, lng drumul axial. Dup operarea capcanelor la ora 3 noaptea acestea au fost nchise pentru a evita captura i moartea oarecilor din cauza frigului. Pisica flmnd ne-a vizitat capcanele n decursul nopii, reuind s distrug 13 din cele 24. Dei acestea nu conineau oareci, indus n eroare de mirosul fostelor noastre capturi, a aplicat o gam surprinztoare de tehnici pentru deschiderea lor. A nceput cu rsturnarea, spargerea ocazional a sticlei capacului, ndoirea canaturilor uilor de nchidere, ajungnd n cele din urm la distrugerea lor integral, prin scoaterea pereilor din lemn n ciuda cuielor care se presupune c trebuiau s le asigure rezistena. Plcile de tabl pe care sttea momeala au fost mucate cu slbticie, aspectul final amintind de unele sculpturi moderne. Fr ndoial c frustrarea a fost mare, pisica rnindu-se din ce n ce mai tare n marginile de sticl i tabl ale capcanelor, fapt ilustrat de mrimea petelor de snge, ultimele capcane fiind rupte n buci i risipite pe civa metri ptrai. Probabil s-a sturat la un moment dat de meniul srac oferit de plcile de tabl cu momeal de oarece, i a plecat n necazul ei, cu stomacul gol, lsndu-ne cu pagub."

nsuirile necesare cercettorului Mult prea rar se insist n crile noastre didactice asupra nsuirilor pe care trebuie s la aib un cercettor de valoare. Un motiv bun al acestor omisiuni intenionate este modestia personal i autoevaluarea autorilor. ns exist oameni care prin activitatea i rezultatele lor s-au ridicat att de mult deasupra mediei nct au dreptul s scrie despre acest subiect spinos. n cele ce urmeaz utilizm n special ca surs scrierile unuia dintre cei mai celebri oameni de tiin, care a gsit timp i motiv s scrie despre cercetare i cercettori: Hans Selye (1984; p. 21 - 170). Acesta rspunde n manier exhaustiv la ntrebrile pe care orice tnr cu nclinaii spre cercetare i cu o capacitate de autoevaluare critic sntoas, i le pune n unele momente al vieii. Rspunsurile pe care le ofer H. Selye sunt valabile nu numai pentru tinerii notri mai deosebii ci i pentru cei care vor s rspund la nenumraii detractori ai meseriei noastre, cei care vneaz diplome, cei aflai n continu cutare de bani, sau - la polul opus cei foarte bine intenionai, dispui s fac totul pentru tnrul cu pricina, dar care au serioase dificulti n a nelege mobilul i efectul aciunilor acestuia: prinii i alte neamuri. S sintetizm pe scurt un sistem de ntrebri i rspunsuri pe care H. Selye le-a descris pe larg, referitoare la cercetare i tiin n general, dar care sunt mai mult ca oricnd valabile n meseria noastr. 1. De ce ne ocupm (i) cu cercetarea tiinific? Exist o gam larg de motive, de la cele care sunt apreciate i se bucur de o deosebit consideraie din partea publicului instruit, pn la cele care sunt calificate drept meschine sau josnice. tim c exist o serie de "cercettori" care lucreaz exclusiv pentru bani sau situaie social, dei exist ci mai uoare pentru a atinge aceste scopuri. La fel, exist profesori care de mult nu mai au

I. Principiile cercetrii ecologice

19

(sau nu au avut niciodat) legtur cu activitatea didactic sau cercetarea, dar care prin ambiie sau pile au obinut acele posturi din care rezult aparena bunei situaii sociale i financiare. Nu despre acetia va fi ns vorba aici. Pe lng motivele negative, exist o serie de motivaii fundamental bune i morale care pot determina un tnr s cerceteze. Dintre acestea H. Selye distinge: Dragostea dezinteresat pentru natur i adevr Nu orice lucru important este n acelai timp i practic; muli exceleni cercettori lucreaz cu plcere i druire pentru simpla frumusee a actului cunoaterii, adesea punnd puin sau deloc pre pe "valorile general acceptate". Sunt n general cei care au adnc nrdcinat pasiunea pentru via i adevrurile acesteia, cei care se ridic cu mult deasupra cotidianului i nu rar sunt cei care vor s lase ceva mai mult dect orice vieuitoare pe pmnt (adic nu numai urmai biologici). Ct despre scopul practic imediat, care adesea ni se cere n edinele care discut la infinit despre bani i profit, s ne reamintim o ntrebare ridicat de Benjamin Franklin: "Care este utilitatea unui nou nscut?". Frumuseea legitii Se refer la satisfacia, bucuria i sentimentul mplinirii pe care caracterele alese le reverbereaz prin trecerea de la mister la legitate, de la necunoscut la cunoscut. n viaa de zi cu zi se traduce printr-o atitudine sntoas fa de existen i contemplarea vieii sub aripa unui scop mai nalt, fa de care micile sau marile probleme negative ale cotidianului se subordoneaz i estompeaz. "Ajungem astfel la un echilibru sufletesc i la o pace spiritual care pot fi ctigate numai n contact cu sublimul" (Selye, 1984). Cercetarea pentru simpla pasiune nu ateapt profit; plcerea este rsplata nsi. Orientarea ctre profitul convenional al celor muli i dezintelectualizarea celor puini sunt ns realiti explicabile prin marile probleme ale prezentului din ara noastr. Goana dup bani i poziie, ruperea de plcerile copilreti ale simplei curioziti i activiti ludice, sunt traduse n nvmnt i cercetare prin adoptarea poziiilor de respingere a studenilor, elevilor, a sistemului de nvmnt n general, toate asociate cu un sentiment de zadar, orientare ctre orice alte ocupaii, neglijarea ndatoririlor, stagnare n dezvoltarea individual, omniprezenta vnare de ct mai multe ore i contracte de cercetare. La tineri pierderea darului se manifest de asemenea prin dezamgire, nvinovit fiind cel mai adesea coala sau aceasta i societatea prezent, niciodat persoana proprie. Statisticile noastre indic faptul c sunt puini absolveni care reuesc din prima ncercare, dar toi cei care persevereaz ajung ntr-un post cruia i sunt crescui i mulumii, la care uneori se adaug studii de masterat sau nceperea unui program de doctorat din simpla plcere (cel mai adesea). Cei care nu sunt capabili sau nu tiu s descopere "focul sacru" care arde sau nu ntr-un individ, fie se vor mulumi cu un post de compromis fie, cel mai adesea, se vor orienta spre alte meserii, lucru extrem de bun pentru ecologie

20

I. Srbu, A.M. Benedek - Ecologie practic

i lumea noastr. Cei buni i pasionai ajung pn la urm s se afirme n domeniu. Curiozitatea "Adevratul om de tiin exceleaz n curiozitate, fr de care nu poate tri. De cte ori un spirit cercettor pierde aceast for motrice - deoarece eforturile lui au dus prea adesea la decepii sau pentru c a nceput s se complac n satisfacia "realizrilor practice" - el se retrage din tiin i se refugiaz n autocomptimire sau n satisfacia plat a prosperitii sale" (idem). Dorina de a fi folositor Este o dorin a multora dintre candidaii notri, care se pierde foarte repede pe parcurs (odat cu sporirea vrstei dar i a lovirii de latura concret, exigent, a meseriei). Primul contact cu realitatea disciplinelor biologice, din care ecologia face parte integrant, este adesea o coborre cu picioarele pe pmnt pentru muli dintre entuziatii notri. Ei afl c ecologia nu este o colecie de intenii nobile i discuii nesfrite pe marginea filozofiei vieii (dei exist destui asemenea "ecologi de duminic" care au pierdut contactul cu realitatea, cu bibliografia modern i - mai ales - cu terenul) ci o abordare multidisciplinar a realului, care pretinde mult inteligen, druire, capacitate de nelegere i de sintez. Luat n sensul bun al cuvntului, dorina de a fi folositor poate de asemenea s ndeprteze tnrul de cercetarea fundamental, care adesea nu are un rezultat traductibil n mod direct ntr-un sistem valoric convenional. Cercetarea fundamental nu devine att de repede util, dar nici nu nceteaz de a fi util att de repede ca cercetarea aplicativ. Cei mai muli dintre tinerii notri care se descriu destul de repede ca fiind dezamgii de ceea ce li se ofer, ar trebui s caute rspunsul problemei lor n primul rnd n modul lor de a privi viaa i de alegere a orientrii profesionale. Adesea vor afla c problema i privete personal, fie nu au chemare pentru aceast disciplin, fie imaginea pe care au avut-o este parial sau total deformat fa de realitate. Alteori nu au energia necesar i nici aptitudinile care se cer n devenire, iar cteodat au chiar dreptate: i profesorii trebuie s fie mai exigeni cu ei nii i cu ceea ce au de oferit. Cu timpul, pe msur ce nvmntul romnesc de factur ecologic a fost acceptat (greu i ncet) de ctre biologii clasici, i s-a dezvoltat, unele domenii au progresat foarte bine aprnd oameni, proiecte i tehnic de valoare, ns la fel de adevrat este c sunt nenumrate puncte slabe i domenii nc nedezvoltate, precum i o lips acut de specialiti n nenumrate direcii ale cunoaterii. Despre bani am mai vorbit: n unele pri sunt prea muli n altele prea puini, i este greu de afirmat ce este mai ru pentru tiin i oamenii implicai. Nevoia de a fi aprobat, setea de faim, vanitatea Dei folosite cel mai adesea ca expresii peiorative sau de denigrare, nu trebuie excluse din marele eafodaj de cauze care ndeamn un om s se aplece ctre cercetarea ecologic i nici s le ignorm pe considerentul de imoralitate. Ca orice trstur, au cel puin dou aspecte n cadrul domeniului de variaie: cel

I. Principiile cercetrii ecologice

21

pozitiv i cel negativ. Marea majoritate a oamenilor de tiin sunt satisfcui i mulumii cnd rezultatele lor sunt validate, devin celebri, sunt citai, ludai, primesc titluri de recunoatere etc. Dimpotriv, absena acestei recunoateri a condus nu odat (i din fericire adesea justificat) la ndeprtarea individului de cariera de cercettor. "Vanitatea, ca stimul, a fost fr ndoial cu mult mai util civilizaiei noastre dect a fost vreodat modestia" (W.E. Woodward, ap. Selye, p. 40). Problema este atunci cnd vanitatea se transform n alergarea dup afirmare ca scop n sine i cu orice pre. ntr-o form mai benign (cel puin la nceput) se manifest prin teribilismul tiinific al tinerilor, care doresc s ajung repede foarte sus n tiin, fr etapele intermediare (fr aprofundarea subiectului, fr nvarea sistematicii sau altor aspecte intime conexe, cu amplasarea centrului de greutate exclusiv pe teren sau, dimpotriv, pe laborator, cu desconsideraia pentru o serie de realiti moderne indispensabile, cum ar fi limba englez i calculatorul). Muli vor lua diplome, vor deveni masteranzi (sau chiar doctori), dar vor aduce puine informaii de valoare i activitatea lor se va opri odat cu ctigarea titlului. n faz acut se manifest prin vnarea de funcii administrative. A administra, este adesea un ru necesar pentru un om de tiin; este ns uimitor ci oameni i vor rul cu tot dinadinsul. Gloria succesului, cultul eroilor i dorina de a-i imita Nici un om de tiin nu apare spontan, fr predecesori, dar spre deosebire de urmaii biologici, copiii i prinii spirituali se pot alege unii pe ceilali, i, la o adic, schimba. Pasiunea pentru un domeniu i aplecarea spre cercetare pot fi facil declanate (dac exist i substratul uman necesar) prin cunoaterea cilor vieii unor oameni mari. Nu sunt prea muli cei care s fi citit autobiografia lui Charles Darwin, sau romane ca "Obstacole" (L.C. Douglas) sau "Spitalul Municipal" (de Barbara Harrison) i care s rmn reci vis-a-vis de mobilul cercetrii. Teama de plictiseal Dorina de a face ceva, de a gsi o cale de desctuare a energiei, poate conduce spre sport, art, tiin, slujbe, eluri familiale sau financiare asociate, dar la fel de bine i spre cercetare. Oamenii ocupai nu au timp s se lase tulburai nici de cele mai mari lovituri ale vieii, n opoziie cu cei blazai i inactivi. "Adevraii creatori manifest o dorin nepotolit pentru activitatea spiritual; ntruct ei i-au nsuit gustul marilor aventuri ale spiritului, nimic altceva nu li se pare, prin comparaie, demn de atenie" (idem). 2. Cine este un bun cercettor i care sunt nsuirile acestuia? La prima ntrebare, care sunt tipurile ideale de cercettor, H. Selye rspunde astfel (idem, p. 58 - 59):
"1. Faust: profesorul i eful ideal. Savantul filozof n forma lui pur dovedete un respect religios fa de Natur, dar este contient, cu umilin, de capacitatea limitat a omului de a-i explora secretele. El are o nelegere profund i plin de compasiune pentru slbiciunile omeneti, dar amabilitatea nu-l ndreapt greit, spre tolerarea

22

I. Srbu, A.M. Benedek - Ecologie practic

nejustificat a lipsei de disciplin, superficialitii n munc sau a oricrei alte forme de comportare incompatibil cu aceast profesiune. Atitudinea oarecum romantic fa de cercetare dovedete sentimente, dar nu sentimentalism. Principalele lui caliti sunt: entuziasm pentru posibilitile cercetrii, mai degrab dect pentru cele proprii; respect fa de interesele altora; o mare capacitate de a scoate n eviden faptele importante; un spirit de observaie ptrunztor, lipsa unor prejudeci oarbe cu privire la om i la datele tiinifice; o disciplin de fier autoimpus, ca i o mare originalitate i imaginaie, nsoite de o atenie scrupuloas la detaliile tehnicilor de laborator i ale evalurii logice a rezultatelor. El nu este nfrnt de eecuri i nici corupt de victorii. Deoarece n via a hotrt de la nceput pentru ce merit s triasc, el i urmeaz drumul su, neclintit i netulburat de mil, ispite, team sau chiar de succes. n ciuda complicaiilor infinite care se ivesc, el rmne o persoan simpl i natural; nici un fel de adulare nu-l poate transforma ntr-un "personaj distins". 2. Famulus: elevul i asistentul ideal. Am lsat intenionat la urm acest personaj, deoarece, ca i maestrul su, el reprezint un amestec perfect al tuturor celorlalte tipuri; n plus el reprezint viitorul. Famulus combin ceva din idealismul auster cu tocmai suficiente cantiti din fiecare fel de plceri lumeti pentru a-i putea asigura sociabilitatea i apetitul sntos necesare explorrii harnice i cu succes a lumii din noi i din jurul nostru. Tnrul om de tiin ideal, consacrat cercetrii fundamentale, se deosebete de profesorul i eful su numai pentru c l-am ntlnit ntr-un punct mai puin avansat al drumului lui n via, n care este nc puin maturizat de experien. Mintea nu-i este mai puin matur dect a printelui su spiritual, dei nu obligatoriu mai bogat n vigoare tinereasc. ndrzneala i perseverena n sarcini obositoare sunt caliti pe care le asociem vigorii i forei tinereii. Cu toate acestea, tnrul Famulus poate fi mai precaut i mai preocupat de propria lui securitate dect btrnul Faust, iar spiritul su mai puin antrenat poate s se dovedeasc mai puin rezistent la efortul gndirii abstracte prelungite. Corpul su face fa ns mult mai bine exigenelor laboratorului; privirea i este mai ptrunztoare, iar micrile mai sigure; el poate sta la masa de lucru ore ntregi fr a obosi i, ceea ce este mai important dect toate, el dispune de mai mult timp n viitor pentru a-i realiza mplinirea viselor. De aceea Famulus este cu adevrat cel mai important dintre personajele noastre. Dar nu trebuie s-i vorbesc mai mult despre el ie, tinere. l cunoti deja foarte bine. Cci doreti s fii ca el, n aceeai msur n care eu a dori s pot fi Faust, dei niciodat nici unul dintre noi nu va reui acest lucru. Idealurile nu sunt create pentru a fi atinse, ci pentru a indica drumul ctre ele. Este bine s tim limpede cui trebuie s ncercm s fim asemntori i, pe msura puterilor noastre, s ne crem pe noi nine" (H. Selye, 1984).

nsuirile fundamentale ale omului de tiin, pot fi clasificate n 6 mari categorii: Entuziasmul i perseverena. Entuziasm nseamn interes, zel, fervoare sau pasiune; un puternic sentiment de emoie strnit de o anumit cauz. Perseverena const n fora de a continua nentrerupt i n mod ferm o anumit aciune. Ea implic i rezisten n faa eecurilor, a proastei dispoziii, a detractorilor i oponenilor, sau a succeselor; fora ei izvorte din optimism robust, curaj i ncredere statornic.

I. Principiile cercetrii ecologice

23

Originalitatea. Independena spiritului, imaginaia, intuiia, geniul. Inteligena. Logica, memoria, experiena, puterea de concentrare i cea de abstractizare. Calitile etice. Onestitatea fa de sine nsui, fa de adevrul tiinific, respectarea rezultatelor altora i recunoaterea meritului celor care au contribuit, indiferent cum, la progresul temei investigate. Mai practic nseamn i s nu publicm de dou ori aceeai lucrare, s nu tiem frunze la cini pentru a spori numrul lucrrilor inutile, s nu fragmentm o lucrare n pri nejustificate, s recunoatem valoarea celorlali, s nu ne brfim colegii, s nu detractm sau negm munca altora fr dovezi i argumente tiinifice, iar dac totui o facem s nu uitm c toi suntem supui greelii i oricnd putem fi i noi judecai. Nu ucidei animale i nici nu rupei plante dect dac este absolut necesar i justificat tiinific. Contactul cu natura. Observaia, ndemnarea tehnic, capacitatea de a putea executa n mod corect o campanie de teren, pregtirea fizic i psihic pentru a face fa condiiilor vitrege, disponibilitatea i ntreinerea unui echipament adecvat. n ecologie, viaa profesional a celor buni i interesai i poate purta n cele mai nebnuite aspecte i s-i pun n faa unor provocri deosebite din partea naturii. Vor avea ntotdeauna ctig de cauz cei care tiu i pot s execute cele mai diverse campanii de teren. Un tnr nu va avea dect de ctigat dac va cunoate i aplica, cel puin la nivel elementar, noiuni de turism, alpinism, not i scufundare, acordarea primului ajutor etc. Ecologul cu aceste cunotine va putea ptrunde n medii mai variate i va realiza potenial mai mult, dect unul cu opiuni limitate. Contactul cu oamenii. Cunoaterea de sine i a celor din jur, coexistena cu alii, talentul de organizare a unui colectiv, de iniiativ i conducere a unui proiect, capacitatea de a convinge pe alii i de a le asculta argumentele. Cerine eseniale ale lumii moderne. Aici intr n special limbile strine (de absolut prim rang i de nenlocuit: a citi, scrie i exprima n limba englez) precum i cunotine, respectiv ndemnare, de a opera pe calculator. O limb mai mult, un om mai mult se aplic att n domeniul lingvistic, ct i n cel informatic.