Proiect didactic

,,Vei fi cu att mai curnd stpn pe tine cu ct te vei cunoate mai curnd. (Marc Aureliu) Disciplina: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR Clasa a IX -a Componenta: A toc noa!tere !i de"#oltare personal$ Tema %PRIETEN&L DIN O'LIND( Loc l des)$! r$rii: sala de clas$ Competen*e +enerale: e,plorarea res rselor personale care in)l en*ea"$ carieraCompeten*e speci)ice: ar+ mentarea importan*ei .ncrederii .n )or*ele proprii ca premis$ a e#ol *iei personaleO/iecti#e opera*ionale: 0- S$ )ie capa/ili s$-!i de)ineasc$ propria identitate1 2- S$-!i c noasc$ !i s$ )ie capa/ili s$ poat$ e,ploata calit$*ile personale3- S$ e#al e"e atit dinea sa )a*$ de sine4- S$ poat$ identi)ica aspecte po"iti#e5 dar !i ne+ati#e ale personalit$*ii6- S$ )ie capa/ili s$ se a toe#al e"e corect7- S$ se aprecie"e pe sine !i pe ceilal*i .n mod corect8etode:con#ersa*ia5 e,plica*ia5 descrierea5 st di l de ca"5 a too/ser#a*ia5 compara*ia5de"/atereaRes rse: temporale - 69 min te materiale - caietele ele#ilor5 c:estionare5 coli de scris5 )i!e de l cr mane ; ele#iSCENARIUL DIDACTIC 0- Moment organizatoric:ele#ii #or a#ea !i sarcini indi#id ale5 dar se #or sta/ili de la .ncep t !i c$ pentr an mite sarcini s nt .mp$r*i*i .n patr +r pe pentr care se sta/ile!te n raportor- R$sp ns rile ele#ilor #or )i monitori"ate de c$tre diri+inte2. Captarea ateniei Pro)esor l in)ormea"$ ele#ii as pra temei5 scrie titl l pe ta/l$5 pre"int$ o/iecti#ele- Acti#itatea .!i prop ne descoperirea !i e,plorarea res rselor personale care in)l en*ea"$ cariera<iecare om este nic prin str ct ra +enetic$ mo!tenit$5 dar !i prin in)l en*ele primite de-a l n+ l #ie*ii din medi l .n care tr$ie!te- <apt l c$ nii a mai m lt s cces se datorea"$ .n mare parte talent l i5 m ncii s s*in te !i a toc noa!terii- AUTOCUNOATE/ A-i cunoate propria persoan AUTOCUNOATERE/Aciunea de a se autocunoate.

3. Desf !"rarea acti#it ii Prop n ele#ilor o disc *ie sc rt$ pe tema lec*iei prin prisma citat l i 55 C noa!terea de sine5 c:eia s cces l i .n #ia*$== Prop n ele#ilor s$ .ncerce s$ reali"e"e o caracteri"are personal$ de c>te#a r>nd ri .n care s$-!i pre"inte tr$s$t ri )i"ice !i psi:ice )$r$ a se semna pe coli- Portretele se str>n+ !i se citesc .n clas$ c>te#a pentr a .ncerca identi)icarea ele# l i ce a scris portret l Prop n +r pelor de ele#i s$ .ncerce s$ +r pe"e tr$s$t rile de)initorii ale nei persoane?tr$s$t ri )i"ice5 psi:o-morale5 po"i*ie social$ raportat$ la ni#el l clasei5 al )amiliei5 <i!a0@ Prop n ele#ilor s$ reali"e"e5 )iecare .n parte5 o list$ c calit$*ile pe care cred c$ le a !i apoi na c de)ecte ?<i!a 2@- Se citesc prin sondaA c>te#a !i se .ncearc$ s s*inerea5 .n ca" l .n care cole+ii n s nt de acord5 aspectelor men*ionate c ar+ mente concrete Prop n ele#ilor s$ reali"e"e o descriere c>t mai e,act$ a persoanei pe care o consider$ ,,ideal,, !i s$ ar+ mente"e de ce o consider$ a!a?<i!a 3@ Prop n +r pelor de ele#i s$ reali"e"e sc rte comentarii .n scris !i apoi s$ le pre"inte clasei re)eritoare la rm$toarele aspecte 8 nca asid $ are re" ltate Imp nerea nor re+ li stricte copiilor de c$tre p$rin*i d ce la re" ltate 8ie n .mi pas$ ce )ac dac$ am /ani N .mi pas$ de ce se .nt>mpl$ c oamenii din A r l me - ?<i!a 4@ D p$ ce )iecare +r p$ a pre"entat ce a reali"at se poart$ disc *ii Pe acelea!i +r pe prop n men*ionarea nor citate5 a nor pro#er/e5 a nor poe"ii le+ate de inteli+en*$5 a toc noa!tere5 stil5 con!tiin*$ ?a )ost r +a*i s$ pre+$teasc$ aceste l cr ri .n cadr l lec*iei trec te@-

4.Asig"rarea fee$%&ac'%"("i- Se pre"int$ tip rile de temperament prin tr$s$t rile caracteristice5 c preci"area c$ acestea n pot )i +$site .n stare p r$Se aplic$ n test de identi)icare al temperament l i6-Aprecierea acti#it ii<ac aprecieri c pri#ire la pre+$tirea !i pre"entarea materialelor de c$tre +r pePre"int titl l lec*iei rm$toare-

)I)LI*+RA,IE

In#ita*ie la ed ca*ie ; Sil#ia 8arinesc 5 Rodica Dinesc 5 Ed- Carminis Pite!ti 2993C noa!te-te pe tine .ns *i-Pa l B rton5 Ed- No#a5 B c re!ti 0CC4 DEX

Ane-e

,i!a .
Tr$s$t ri )i"ice Tr$s$t ri psi:o-morale Po"i*ie social$ raportat$ la ni#el l clasei5 al )amiliei

,i!a 2

Calit

Defecte

,i!a 3 // *MUL IDEAL00

Sunt .( precizai numele personajului persoanei considerat de voi ,, ideal 001 M consider OMUL ID !L deoarece DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD D-DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDD

,i!a 2 +r"pa 3.
Munca asidu are rezultate .

+r"pa 3.
Mie nu "mi pas ce #ac dac am $ani .

+r"pa 3.
Impunerea unor re%uli stricte copiilor de ctre prini duce la rezultate

+r"pa 3.
&u "mi pas de ce se "nt'mpl cu oamenii din jurul meu .