Anexa Nr.

30: FIA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE N VEDEREA STABILIRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU FUNCIA DE PROFESOR DOCUMENTARIST DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR ANTET Numrul fiei postului: ......................... Numele i prenumele cadrului didactic: ..................... Perioada evaluat: ................................. Calificativul acordat: ............................
Punctaj acordat Validare Punctaj Indicatori de performan consiliul Auto Evaluare Evaluare maxim evaluare comisie CA profesoral 10 1. Proiectarea 1.1. Consecven i ritmicitate n conceperea, i planificarea adaptarea, aplicarea i analiza instrumentelor de analiz a nevoilor beneficiarilor; activitilor Centrului de 1.2. Participare la elaborarea unei politici Documentare documentare la nivelul unitii de nvmnt; i Informare 1.3. Obiectivele sunt stabilite pe termen lung, mediu i scurt n funcie de planul managerial (CDI) al colii i de resurse, n raport cu exigenele la nivel naional, cu specificul zonei geografice, cu luarea n considerare a dinamicilor de modernizare/schimbare la nivel instituional i zonal i cu respectarea prevederilor legislaiei; 1.4. Activitatea CDI este proiectat n conformitate cu obiectivele stabilite pe baza concluziilor diagnozei i a prognozei i rspunde funciilor CDI i misiunilor profesorului documentarist, este adaptat nevoilor utilizatorilor i specificului colii; 1.5. Curriculum la decizia colii (CD) privind iniierea n tehnici de cercetare documentar sau educaie pentru informaie este elaborat n funcie de particularitile grupului instruit; 1.6. Proiectul CDI este elaborat prin consultarea i n colaborare cu cadrele didactice; 1.7. Realizarea unei proiectri a activitii care s permit punerea n practic a politicii documentare definite, respectiv s dezvolte serviciile oferite utilizatorilor; 1.8. Capacitatea de relaionare cu cadrele didactice pentru elaborarea proiectului CDI; 1.9. n planul managerial al CDI sunt evideniate clar obiectivele, activitile planificate, orizontul de timp, partenerii, indicatorii de eficien ai activitii, modaliti de corecie/actualizare a obiectivelor, modalitile de monitorizare i evaluare, rezultatele ateptate. 1.10. Planificarea i organizarea activitilor colare i extracolare sunt n concordan cu Domenii ale evalurii 72

obiectivele educaionale i gradul de interes al elevilor i al comunitii locale; 2. Realizarea 2.1. Flexibilitate, adaptabilitate i creativitate activitilor n conceperea activitilor i a sarcinilor de CDI lucru, astfel nct s fie valorificate diferitele stiluri de nvare, s in cont de posibilitile i ritmul de asimilare proprii grupului instruit; 2.2. Activitile organizate pun n practic strategiile iniial elaborate i sunt cuprinse n proiectul CDI; 2.3. Utilizarea unor strategii didactice care asigur caracterul aplicativ al nvrii, formarea competenelor specifice i dezvoltarea competenelor cheie ale elevilor; 2.4. Formarea deprinderilor de studiu individual i n echip n vederea formrii/dezvoltrii competenei de "a nva s nvei" 2.5. Activitile desfurate favorizeaz exploatarea resurselor CDI; 2.6. Varietatea resurselor utilizate n cadrul activitilor CDI; 2.7. Accesul la noile mijloace de informare i comunicare este facilitat; 2.8. Utilizarea eficient a resurselor materiale din unitatea de nvmnt i CDI n vederea optimizrii activitilor didactice - inclusiv resurse digitale i TIC; 2.9. Diseminarea, evaluarea i valorizarea activitilor realizate. 2.10. Activitile cu caracter cultural sunt derulate innd cont de prioritile colii, politica unitii de nvmnt, fiind n conformitate cu reglementrile MECTS; 2.11. Prin activitile organizate se pune n valoare potenialul cultural al fondului documentar, produciile culturale romneti i europene, din perspectiva unei identiti culturale comune; 2.12. Obiectivele info-documentare din programele colare sunt identificate i dezvoltate i activitile desfurate n colaborare cu profesorii de disciplin; 2.13. Identificarea cilor i modalitilor de cooperare ntre arii curriculare i discipline, regsirea lor n activitile desfurate n colaborare; 3. Formarea 3.1. Modaliti variate n care au fost utilizate elevilor i elemente de iniiere n cercetarea dezvoltarea documentar; competenelor 3.2. Situaiile de nvare alese stimuleaz specifice gndirea elevului i capacitatea de argumentare, formeaz deprinderile de munc i studiu necesare instruirii pe durata ntregii 73

15

20

viei; 3.3. Gradul de exploatare a noilor tehnologii ale informrii i comunicrii (TIC) n activitile desfurate n CDI; 3.4. Formelor de cercetare documentar sunt diversificate, n concordan cu cerinele nvrii interdisciplinare; 3.5. Gradul de autonomie al elevilor n utilizarea resurselor CDI; 3.6. Realizarea activitilor desfurate implic exploatarea resurselor multimedia, favorizeaz inovaia pedagogic i utilizarea metodelor activ-participative; 3.7. Parteneri aele educative la nivelul unitii de nvmnt urmresc att obiective specifice disciplinelor de studiu, ct i obiective din domeniul indo-documentare, de dezvoltare de aptitudini i competene specifice; 3.8. Temele transdiciplinare rspund nevoilor de formare ale elevilor; 3.9. Activitile derulate cresc interesul elevilor pentru studiu; 3.10. Activitile privind animarea CDI implic i participarea elevilor; 4.1. Metodele de monitorizare i evaluare a 4. Monitorizarea activitilor stabilite pentru realizarea obiectivelor sunt adaptate specificului i evaluarea activitii CDI aspectelor vizate i al resurselor disponibile; 4.2. Activitile organizate n CDI sunt i a diverse i rspund funciilor CDI; rezultatelor 4.3. Numrul de participani la activitile elevilor organizate n CDI; 4.4. Numrul de utilizatori; 4.5. Numrul de documente consultate n cadrul CDI; 4.6. Numrul de volume mprumutate; 4.7. Diversitatea modalitilor de evaluare i valorizare a muncii elevilor; 4.8. Gradul de atingere a obiectivelor i de realizare a activitilor planificate; 4.9. Gradul de corectare/actualizare a obiectivelor activitilor planificate, atunci cnd este necesar; 4.10. Promovarea autoevalurii i interevalurii; 4.11. Evaluarea satisfaciei beneficiarilor educaionali; 4.12. Participarea la completarea portofoliului educaional ca element central al evalurii rezultatelor nvrii; 5. 5.1. Stabilirea unui cadru adecvat inclus n Managementul regulamentul de organizare i funcionare al clasei de elevi CDI (reguli de conduit, atitudini, ambient, 74

10

6. Dezvoltarea de parteneriate

7. Comunicare

8. Gestionarea CDI

reguli de utilizare i exploatare a resurselor CDI, reguli de acces n CDI) pentru desfurarea activitilor n conformitate cu particularitile clasei de elevi i specificul activitii n structuri info-documentare; 5.2. Monitorizarea comportamentului elevilor i gestionarea situaiilor conflictuale; 5.3. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bun practic. 6.1. Numrul proiectelor desfurate n colaborare; 6.2. Varietatea activitilor desfurate n colaborare; 6.3. Numrul partenerilor implicai n desfurarea activitilor propuse; 6.4. Relevana parteneriatelor n calitatea desfurrii i coninutului activitilor; 6.5. Aportul parteneriatelor n atingerea obiectivelor stabilite n proiectul de activitate, respectiv n formarea unei culturi informaionale a elevilor i n dezvoltarea competenelor cheie ale elevilor. 7.1. Sursele de informare din exteriorul i interiorul unitii de nvmnt sunt identificate i utilizate; 7.2. Informaia de interes pentru beneficiari este actualizat periodic; 7.3. Mediatizarea rezultatelor obinute i multiplicarea experienelor obinute la nivelul ntregii uniti de nvmnt; 7.4. Activitile de promovare a imaginii i activitii CDI sunt realizate periodic; 7.5. Capacitatea de a se implica n activiti organizate i desfurate de n parteneriat; 8.1. Organizarea spaiului CDI respect standardele i criteriile de amenajare ale unui CDI; 8.2. Gradul de funcionalitate i respectarea parametrilor tehnici ai echipamentelor; 8.3. Prin organizarea CDI i activitile propuse accesul liber la informaie este facilitat i asigurat; 8.4. Gradul de autonomie a utilizatorilor n reperarea resurselor pluridisciplinare i muli suport; 8.5. Practicarea unei politici documentare prospective; 8.6. Realizarea operaiilor biblioteconomice conform normelor n vigoare; 8.7. Gradul de respectare a sistemului de clasificare a documentelor; 8.8. Gradul de respectare a criteriilor de selecie a fondului documentar; 8.9. Capacitatea de aplicare a normelor de 75

10

15

achiziii documentare; 8.10. Corelarea necesarului de fond documentar cu natura activitii n CDI i cu nevoile utilizatorilor; 8.11. Stadiul informatizrii CDI i de realizare a bazelor de date; 8.12. Asigurarea unui program flexibil care s permit accesul utilizatorilor n CDI att n cadrul cursurilor, ct i n afara lor; 8.13. Adaptarea orarului CDI, a planului managerial al CDI la realitatea unitii colare; 8.14. ROI al CDI este propus ca parte integrant a ROI al unitii colare; 8.15. Utilizatorii i activitile derulate n CDI sunt nregistrate ritmic pentru evidenierea i valorizarea lor i pentru remedierea disfuncionalitilor; 8.16. Necesarul de achiziii a fost propus; 9. 9.1. Obiectivitate n autoevaluare i Managementul identificarea propriilor nevoi de formare, n carierei i al funcie de dinamica informaiei n domeniu; dezvoltrii 9.2. Numr cursuri/stagii de formare i profesionale schimburi de experien la care a participat n vederea satisfacerii nevoilor personale privind perfecionarea i ale organizaiei prin raportare la standardele de calitate; 9.3. Gradul de aplicare a cunotinelor i de utilizare a noilor competene dezvoltate n cadrul formrilor n activitile CDI; 9.4. Articole, publicaii, participarea la schimburi de bune practici, participarea la cercurile pedagogice; 9.5. Gradul de utilizare a competenelor dezvoltate n stagiile de formare; 10.1. Promovarea ofertei educaionale. 10. Contribuia la 10.2. Promovarea imaginii colii n comunitate prin participarea i rezultatele dezvoltarea instituional elevilor la olimpiade, concursuri, competiii, activiti extracurriculare i extracolare. i la 10.3. Realizarea/participarea la promovarea programe/activiti de prevenire i combatere imaginii a violenei i comportamentelor deviante n unitii de mediul colar, familie i societate. nvmnt 10.4. Respectarea normelor, procedurilor de sntate i securitate a muncii, de PSI i ISU pentru toate tipurile de activiti desfurate n cadrul unitii de nvmnt, precum i a sarcinilor suplimentare. 10.5. Implicarea activ n crearea unei culturi a calitii i a unei culturi informaionale la nivelul organizaiei. Total puncte

100

Data evalurii:
76

Nume i prenume: Cadru didactic evaluat Responsabil comisie: Director: Membrii CA:

Semntura

77