Ce nseamn a fi diferit?

Fiecare om are propria individualitate, suntem originali, ns din motive personale avem tendina s i copiem pe ceilali pentru a nu arta exact ceea ce gndim sau simim cu adevrat. Poate fi vorba chiar de teama de a fi diferit i de a iei n eviden . n pre ent, a fi diferit are deseori aspecte negative, n sensul c diferena de mentalitate mai ales, de religie, de origine etc. poate conduce la neacceptare. !in perspectiva originalitii, a fi diferit ar nsemna a"i tri viaa n felul tu unic. !e altfel, a"i urma inima n loc de a urma mulimea poate aduce mai multe anse de fericire i mulumire, dar acest lucru pare a necesita destul de mult cura#. !e aceea, muli oameni se tem a fi diferii, ntruct acest lucru ar putea nsemna s nu mai fii acceptat de cei din #urul tu, s nu mai fii integrat, ci exclus. $desea oamenii evit s fie diferii ntruct acest lucru le confer siguran, negndindu"se ns dac le este potrivit sau nu. %ai mult, a urma mulimea n loc de a fi diferit presupune eliminarea presiunii exercitate de nevoia de a gndi sau de a alege. $ alege s fii diferit repre int urmarea propriului drum i ncercarea de evadare din sigurana confortului. nseamn a avea cura#ul de a te uita adnc n propria inim, indiferent de aceea ce ai putea descoperi. $ fi diferit presupune a avea puterea de a mbraia schimbarea, de a lupta cu ea i de a ncepe a face fa tutror obstacolelor ce te mpiedic a" i ndeplini scopurile. $stfel, a fi diferit poate presupune i& " " " " " $ nu"i fie team s"i ncali propriile reguli $ fi dispus s riti $ ntreba de ce $"i croi propria cale, avnd propriile dorine $"i crea propriu drum i destin, prin preluarea propriilor deci ii.

Pe de alt parte, a fi diferit nseamn a avea alte credine i o alt mentalitate. $desea, n special adolescenii, au tendina de a nu"i accepta credinele tocmai pentru a fi acceptai de un anumit grup.

$ fi diferit nseamn a fi pus departe pentru ceva mai mult dect poate cuprinde cerul i pmntul. %ai mult chiar, repre int capacitatea de a spune 'u cnd toi spun !a. !e asemenea, nseam adesea s fii neles greit sau chiar bat#ocorit. !in punct de vedere religios, a fi diferit nseamn fie a avea o alt religie, fie a te comporta diferit dei ai aceeai religie. !e aceea, se spune c un om ce este pus deoparte pentru !umne eu se va diferenia ntotdeauna de mulime, n sensul c el va strni aplau ele (erului, i nu pe cele ale lumii ncon#urtoare, nu va fi un om dup care s"i ntorci capul, ci un om dup care s"i ntorci inima. (u toii suntem i vom fi diferii, ns n ca ul unora se vorbete despre o diferen superficial. )ste vorba despre o unicitate aparent ce o putem ntlni la multe alte persoane, la *+, n reviste sau n diferite sfaturi date de cunoscui designeri de mod. Probabil c nimeni nu"i va ntoarce inima dup un astfel de om, ci eventual ochii dup o frumusee exterioar, trectoare de altfel. ,n om diferit din punct de vedere religios va fi deci o persoan ce"l va purta n suflet pe -isus .ristos i"l mrturisi mereu, dnd dovad de n elegere, sensibilitate, credin, milostenie, etc. !ac abordm problema din punct de vedere biologic, atunci a fi diferit ar nsemna a suferi de diferite probleme relativ medicale spre exemplu& a fi diferit nseamn a se nate orb, a avea un picior mai lung i unul mai scurt, a nu putea merge, a avea o ntr iere mental etc. Pe alt plan se situea diferenele rasiale. /asele difer una de alta prin caracteristici precum culoarea prului, structura lui, culoarea pielii, culoarea i forma ochilor, mrimea membrelor i a prilor corpului, ct i a organelor faciale. 0amenii de tiin au a#uns la conclu ia c aceste diferene sunt doar exterioare, iar oamenii continu s se priveasc sau s" i priveasc pe ceilali doar prin prisma acestor trsturi exterioare. ,rmarea este existena unei lumi n care se fac discriminri din cau a diferenelor rasiale1 n plus, aceste diferen e sunt adesea cau atoare de fric, intoleran, separare, segregaie, discriminare i chiar ur datorit diferenelor rasiale ce afectea ntreaga societate. 0ricare ar fi tipul de diferen, acest lucru nu ar trebui s influene e de voltarea i interaciunea la nivelul societii umane, ntruct, dac ne gndim din punct de vedere religios, toate aceste diferene repre int un dat divin. (u alte cuvinte, nu"i poti tu singur alege s nu te nati diferit din punct de vedere biologic sau chiar rasial. *ocmai de aceea, oamenii ar trebui s nvee s tolere e mai mult i s nu ncerce prin comportamentul i mentalitatea lor s creasc nivelul discriminrii dintre oameni. Privind din alt unghi, i coala este datoare s de volte la elevi un grad mai ridicat fa de toleran. (oncret, acest lucru s"ar putea reali a ncepnd prin promovarea
2

interculturalitii n coal. 2a acest lucru pot contribui att elevii, ct i cadrele didactice i prinii. 'e propunem n continuare s pre entm cteva aciuni de contienti are i de intervenie propriu" is pe care le"ar putea face elevii, cadrele didactice, precum i prinii& " " " " " " " " " " )levii&

$3 aciuni de contienti are& -dentificarea particularitilor interculturale -dentificarea diferenelor sau asemnrilor culturale /ecunoaterea propriilor valori i credine (unoaterea propriilor puncte de vedere (unoatere avanta#elor i de avanta#elor comunicrii cu un individ dintr"o alt cultur $plicarea diferitelor tipuri de comunicare, observnd efectul acestora 43 aciuni de intervenie& +alorificarea experienei celor din #ur 5rude, prieteni, cunoscui3 i a propriei experiene prin comunicare verbal. Participarea la proiecte educaionale ba ate pe schimb de experien. $bordarea temelor cu coninut intercultural la orele de dirigenie sau6 i de religie -ntegrarea elevilor aparinnd altor culturi n mediul clasei i al colii implicit, prin participarea la diferite concursuri, serbri, prin diferite activiti extra" colare 5trguri, expo iii, excursii etc3. " " " (adrele didactice&

$3 $ciuni de contienti are& -nformarea i decumentarea privind specificul diferitelor culturi 7timularea ncrederii elevilor n ei" nii ct i n integrarea celor aparinnd unei culturi diferite $utocunoaterea i propunerea de a se autocunoate adresat att elevilor, ct i prinilor 43 $ciuni de intervenie& " " Participarea la diferite cercuri tiinifice, concursuri de proiecte, conferine, de bateri pe tema interculturalitii. $bordarea la edinele sau lectoratele cu prinii a temelor ce tratea problema interculturalitii.

" " "

$bordarea la clas a lucrului n echip pentru a integra elevii aparinnd altor culturi n colectivul clasei. /eali area de parteneriate cu alte coli. Participarea la proiecte educaionale ba ate pe schimb de experien. Prinii&

$3 $ciuni de contienti are& " " " " " " " " (unoaterea trsturilor diferitelor culturi 5mcar a celor din coal3 7usinerea i ncura#area copiilor n vederea desfurrii activitilor didactice. 'ecesitatea integrrii, dar mai ales a educaie. $cceptarea toleranei fa de elevii din alte culturi. 43 $ciuni de intervenie& Participarea la edine i lectoratele cu prinii. Participarea alturi de elevi la diferitele activiti extra"colare. Participarea la orele de dirigenie, susinndu"i punctele de vedere alturi de elevi. Partiviparea la de bareti pe tema interculturalitii. (onclu ionnd, a fi diferit nu este nimic greit sau ciudat, dei aa pare a fi interpretat. (u toate acestea, este necesar s acceptm diferena de orice natur, dar n acelai timp s tolerm diferena i s ncercm a fi diferii n sensul de a fi originali n adevratul sens al cuvntului.