Modulul I

Omul fiin social

Studiind acest modul, vei explora i descoperi:

Cum faptele i formeaz identitatea; Ce reprezint tolerana i cum s respeci diversitatea uman; Cum te ajut comunicarea s colaborezi; Care este rolul emoiilor n comunicare; Cte grupuri sociale exist i ce loc ocup prietenia n viaa noastr; Cum poi soluiona conflictele prin ncrederea reciproc.

Tema

Faptele oglinda identitii noastre

TES T

Iau un zece la purtare? Fii sincer cu tine nsui. Analizeaz-i comportamentul i rspunde prin DA sau NU la urmtoarele ntrebri:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Salui politicos persoanele cunoscute ? i ceri scuze ntotdeauna atunci cnd greeti ? i ajui fraii, prinii, bunicii? Ajui cu plcere un coleg? Ajui un btrn necunoscut? i faci zilnic temele? Ocroteti mediul nconjurtor? Intervii cu buntate atunci cnd cineva face un ru? Te gndeti cum s-i corectezi purtarea, dac ai greit? Dai importan notei luate la purtare ? i place s i ospitalier? Crezi c este necesar s faci mereu fapte bune?

Nu exist oameni buni sau ri pentru c aa spunem, ci pentru c aa ne arat faptele noastre!

Rspunsuri DA = ....... Rspunsuri NU = ....... Nota acordat: (n funcie de rspunsurile pozitive) Dac ai mai mult de 8 rspunsuri DA, eti preocupat de fapte bune, dac ai obinut mai puine rspunsuri armative, ncearc s-i analizezi comportamentul i s identici propriile greeli!

Ce ne ghideaz faptele? De ce uneori facem fapte bune, iar alteori fapte rele? Cum ai proceda dac fapta ta ar ofensa pe cineva? De ce faptele rele snt apreciate de ctre tineri? Cum putem corecta aceast situaie?

Caritate nseamn binefacere, atitudine miloas fa de cineva. Omul darnic, generos, milostiv, care iubete oamenii i face acte de caritate se numete filantrop. La 27 noiembrie 1978 la Conferina General UNESCO, articolul 2 afirm:Toate persoanele au dreptul la identitatea cultural, simbol al diversitii umane.

Omul prin fiina sa este unic. Nu exist doi oameni identici pe tera. Odat cu naterea, numele care l primete de la prini, este primul element care construiete identitatea copilului i l distinge de ceilali. Inentitatea rspunde omului la ntrebarea: Cine cnt eu? Identitatea reprezint sentimentul de apartenen la un grup social, cu care persoana mprtete sentimente comune. Exist mai multe forme de identitate: Identitatea naional unete oamenii prin limb, cetenie i simbolutile statale. Identitatea cultural se exprim prin tradiii, cultur (cntec, poezie, art).
6

Identitatea religioas omul i alege singur n dependen de familie i valorile de via dup care se conduc. Ex. O persoan cu identitatea naional de moldovean poate avea o identitate cultural diferit precum: rrom, rus, ucrainean, bulgar, gguz. Identitatea naional, omul o primete odat cu naterea cnd statul ofer act de identitate numit certificatul de natere. Pe parcursul vieii omul este obligat si fac toate actele necesare care demonstreaz identitatea: buletinul, paaportul n care se menioneaz vrsta, locul de trai, fotografia personal, starea civil. Cte popoare exist attea identiti: european, american, chinez, african, arab. Pe parcursul vieii omul cu ajutorul familiei, colii, societii i a muncii i dezvolt n continum identitatea, hotrnd ce este cel mai bine pentru el. Omul i exprim identitatea prin faptele sale. Acestea ne spun cel mai bine cine sntem. Cetenii altor ri, descriu identitatea poporului nostru prin buntate, ospitalitate, hrnicie i tradiii deoarece astfel snt faptele noastre. Nici un cuvnt politicos nu poate nlocui o fapt greit, cci doar prin aciunile noastre ne artm identitatea. Oamenii de tiin susin c dac faci fapte bune pentru alii, acest lucru i poate mbunti starea de sntate. Persoanele care fac acte de caritate i alte fapte bune, cum ar fi ajutorul dat unui vecin, unui coleg, prieten, snt mai vesele, mai fericite i mai sntoase. Au parte de mai puin stres i mai puin furie i se simt mai pozitive i mai sigure de sine. Aceste descoperiri sugereaz c exist un adevr tiinific, care se regsete i ntr-o veche zical: Dac i ajutm pe alii, ne ajutm, de asemenea, pe noi nine. Un studiu efectuat la Universitatea din Sussex a msurat nivelul de stres i alte emoii asupra unui grup de brbai i femei care au fcut fapte bune timp de nou zile. Psihologul David Lewis, cel care a condus cercetarea, a declarat: Dac sntem mai ateni cu cei din jur, acest lucru ne poate reduce nivelul de stres i de mbolnvire. Stresul poate duce la boli ale inimii, scade imunitatea. Prin urmare, pentru a fi mai sntoi, ar trebui s facem bine celorlali chiar ncepnd de astzi. nelepii declar: dintr-o fapt bun rsare fericirea, dintr-o fapt rea apare suferina.1.

1. n secvenele ce urmeaz, snt redate diverse situaii n care personajele manifest diferite fapte: bune sau rele. Identicai ce caliti snt prezente sau lipsesc la personajul principal.
Prima situaie: ntr-o bun zi Marius se ndrepta grbit spre coal. Cum alerga cu ghiozdanul n spate, trecu chiar pe lng doamna nvtoare, care l-a observat i l-a oprit spunndu-i: Bun ziua, cciul, c stapnul n-are gur!.. A doua situaie: Radu este un elev i coleg bun. Are ns o obinuin: i place s se laude. Nu-i las pe ceilali s-i aprecieze calitile. De la o vreme a nceput s sufere, cci muli colegi nu-i mai acord atenie, deoarece a devenit plictisitor i prietenii s-au sturat s-i mai asculte laudele.

A treia situaie: n vacan la bunei Veronica a ntlnit o feti necunoscut n curtea vecinilor. A salutat-o dar fata ia zis c nelege puin limba, deoarece e venit din Italia n ospeie. Veronica a invitat-o la mmlig i plcinele fcute de bunica. Valencia a mulumit bucuroas i a zis c e foarte gustoas mncatea noastr naional, iar n Italia pastele este mncarea ei preferat. A patra situaie: Mihaela, Cornel i Anca erau vecini de bloc. ntr-o zi de primvar s-au hotrt s ngrijeasc spaiul verde din faa blocului lor. i-au pregtit cele necesare i s-au apucat de treab. ntre timp i-au vzut i ali copii din bloc care li s-au alturat. Fiind mai muli, au terminat treaba mai repede i mulumirea a fost mai mare c au reuit s nfrumuseeze locul. n adncurile sale sufletul omului ascunde mult buntate. Numai c trebuie s-o gseti.
Cuviosul Lev de la Optina, (17681841)

Ai ntlnit astfel de situaii n viaa cotidian? Cum ai procedat n locul personajelor? Prin ce a greit Radu, Marius? Ce mesaj a dorit s transmit lui Marius profesoara? Ce tipuri de identitate se reect n situaia nr.3? Ce exemplu putem urma de la Ioana, Mihaela, Cornel i Anca? Dai exemple de personaje literare sau istorice care s-au remarcat prin faptele lor? Ce caliti aveau acestea? De unde i prin ce modaliti putem deprinde fapte bune sau rele? Este bine s urmm faptele altora?

Metafora. Exemplul izvorului: Facei i voi ce fac eu

Trei cltori poposir n drumul lor lng un izvor. Izvorul avea apa limpede i curat, iar cltorii i-au potolit uor setea. Deasupra izvorului cineva scrisese: Facei i voi ceea ce fac eu... Oare ce s nsemne aceste cuvinte? se ntrebar cltorii. Eu cred, zise primul cltor, c izvorul vrea s ne spun: Vedei, eu alerg mereu i m strecor printre pietre i straturi de pmnt, de aceea snt limpede i curat; lucrai, alergai mereu i voi, cci munca v ine curai. Marcai-v Eu cred, zise al doilea cltor, c izvorul vrea s ne spuidentitatea prin n altceva. El parc zice: Vedei, eu v dau apa mea cea limfapte pede n dar, fr plat, deci i voi s dai n dar i fr plat altora bogiile i bunurile voastre cu care v-a nvrednicit bunul Dumnezeu. Eu cred, zise al treilea cltor, c izvorul vrea s ne spun altceva, i anume: Vedei ct de curat i de limpede este apa mea acum, dar de ndat ce ea se va tulbura, nu mai snt bun de nimic, nu mai poate bea nimeni din ea, cltorulfuge de ea.... Care este semnicaia acestui ndemn: Facei i voi ceea ce fac eu...? Apreciaz cugetrile cltorilor. Propune o viziune proprie la mesajul izvorului. Redai un nal al acestei povee. Care snt tangenele dintre tema de astzi i metafora dat?
8

Vertical: A-B Sinonim al cuvntului cinste Orizontal: 1. La ludat s nu te duci cu sacul. 2. are picioare scurte. 3. plutete ca untdelemnul deasupra apei. 4. Omul e bou la mncare i vulpe la treab. 5. adevrat numai la nevoie se cunoate. 6. nu merge de multe ori la ap: ori se sparge, ori se crap. 7. este moneda care mbogete nu pe cel ce o primete, ci pe cel ce-o cheltuiete. 8. Cine sap altuia, cade el n ea. 9. Omului cu toate-i snt cu putin. 10. Cine e struie i nvinge.

A
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Identicai o fapt bun n comportamentul colegului i apreciai-l printr-un cuvnt de laud. 2. n ce mod proverbele ne inueneaz identitatea cultural i cea personal? 3. Enumerai elementele tradiionale ce ne caracterizeaz identitatea ca popor. 4. Extrage regulile de comportament descrise n poezia Cheia Succesului.Argumenteaz cum te pot ajuta acestea n via?

Cheia Succesului
S nu rspunzi cu ur celui ce te-a rnit, Arat-i doar prin fapte C eti deosebit. S nu rneti, c doare i n-o s poi uita! Totul se va ntoarce i mpotriva ta. De vei avea prilejul, doar bine tu s faci! Iar dac nu, e simplu: ndeamn-te s taci, Nu ncerca s mini, Cci tu vei regreta atunci cnd adevrul trcoale i va da. S iei din juru-i tot ce e frumos i bine, S-apreciezi valoarea aa cum se cuvine. De vrei s-ajungi n via un om apreciat, Muncete! i rsplata i vine meritat. S nu iei de la alii Ce nu i se cuvine! S nu-i doreti n via Necinste i ruine ! S ai mereu, de vrei, ncredere n tine! Vei reui n toate din ce n ce mai bine. S nu te lauzi cu vorbe, cci ele-s de prisos, las-i pe cei de-alturi s judece ce-ai fost. ncearc s faci bine, S te fereti de ru, i doar fapte bune tu s faci mereu!!!!!
Camelia-Mihaela Patra

Tema

Respectarea diversitii umane prin toleran

Analizeaz imaginile i identic ce culturi snt reprezentate.

Cum poate explicat, prin prisma acestor imagini, expresia Sntem diferii, dar egali? Ce asemnri i deosebiri ai identicat? Care din culturile reprezentate v caracterizeaz?

29 ra r.

nc din cele mai vechi timpuri, pe pmnt au existat diferite popoare, civilizaii, culturi, religii, rase, care se deosebeau foarte mult ntre ele. S-au dus ns i multe rzboaie pentru acapararea i dominarea noilor etnii. Popoarele s-au divizat, culturile s-au rspndit, iar rasele au cptat noi caracteristici. Civilizaia contemporan nu mai are delimitri stricte ntre state. Oamenii au nvat s recunoasc ce este bun n alii i s preia acest lucru. Tolerana este cea care menine echilibrul n societatea modern i o face mai bun. Fr de ea respectarea diversitii umane nu ar fi posibil. Tolerana presupune respect, acceptarea i aprecierea bogiei i diversitii culturilor lumii noastre. Ea este ncurajat prin cunoaterea, deschiderea spiritului, comunicare, libertatea gndirii, contiinei i credinei. Tolerana reprezint armonia n diferene.
10

Tolerana este o virtute care face ca pacea s fie posibil i care contribuie la nlocuirea cultului rzboiului cu o cultur a pcii. Tolerana trebuie s fie mprtit de ntreaga lume. Republica Moldova este o ar n care exist mai multe grupuri etnice, iar a fi tolerant nu nseamn a accepta nedreptile sociale sau a renuna la propriile convingeri. Anual, n ar se srbtorete Festivalul etniilor, care n acest an va mplini a 13-a ediie, care se realizeaz n multe orae i localiti rurale. Aceast srbtoare contribuie la reamintirea i meninerea culturii i obiceiurilor a tuturor etniilor conlocuitoare n Republica Moldova. Scopul principal fiind ncurajarea spiritului de toleran i la o apropiere dintre cetenii rii noastre. Prin dansurile naionale, expoziii de costume, arte plastice, artizanat tradiional, oamenii au posibilitatea s cunoasc ndeaproape cultura noastr, cea ucrainean, rus, bielorus, gguz, bulgar, rom, evreiasc, polonez i a multor altora care formeaz poporul nostru multicultural, locuind n ar din vremuri strvechi. Trebuie s acceptm faptul c fiinele umane, care se caracterizeaz natural prin diversitatea aspectului lor fizic, prin situaia lor material, prin modul de exprimare, prin limb, tradiii i valorile lor, au aceleai posibiliti i drepturi. n categoria persoanelor care nu snt tolerate de societatea noastr intr: nevoiaii, persoanele de alt etnie, persoanele cu nevoi speciale, fa de care cetenii nu snt nelegtori i binevoitori. Persoanele cu nevoi speciale reprezint categoria de oameni care au anumite deficiene fizice (lipsa vederii, a auzului, a vorbirii, a capacitii de a se deplasa sau de a mica prile corpului, fiind limitate n activitile pe care le practic zi de zi) sau mintale (cu unele ntrzieri de dezvoltare psihic), care pot fi nnscute sau dobndite n urma unor traumatisme, accidente, boli. Fiecare dintre noi i dorete dragoste, atenie, prietenie, educaie. Persoanele cu nevoi speciale de asemenea i doresc s frecventeze coala, s mearg la prieteni sau la cumprturi. Ziua de 3 decembrie are ca scop s cheme oamenii s neleag s ajute i s susin persoanele cu nevoi speciale. Cel mai dificil le este acestor copii, care nu au posibiliti fizice i mentale ca i copiii sntoi. Ei sufer mai des c nu pot fi la fel i nu snt primi egal n societate. Pentru a fi mai buni, avem nevoie de toleran, spre a oferi prietenie, nelegere i bucurii celor care snt ca noi. Intolerana este unul dintre cele mai grave vicii, prin care oamenii nu doresc s accepte diversitatea uman, i ocolesc pe cei de alt etnie sau culoare a pielii, nu ofer sprijin sau locuri de munc persoanelor cu nevoi speciale. Din cauza intoleranei exist rzboaie sngeroase, moarte i haos att n interiorul unei ri, ct i ntre mai multe popoare. Pentru o fiin social, cum este omul, ostilitatea i intolerana snt surse permanente de conflicte, ceea ce este deosebit de periculos. Tolerana presupune bunul-sim de a nu fi egoist i a ntelege c ceea ce pentru tine este lipsit de importan pentru altul este foarte important. Sntem intolerani, pentru c nu vedem frumosul din oameni, nu vedem micul frumos din marele urt sau marele frumos, care mai are i mici pete.
11

1. Studiai cazurile n grup

n clasa noastr a venit un coleg nou, rom de etnie. Este ngrijit, modest, atent i activ la ore. Nimeni ns nu l prea bag n seam i nimeni nu-i dorete o prietenie cu el, ci dimpotriv, snt create situaii n care colegul nostru este njosit i batjocorit. La lecia de matematic, ind scos la tabl, a descoperit c i lipsete foaia cu tema de acas. Cine mi-a luat-o i de ce? a ntrebat el cu nedumerire. Cristi din cauza unui tragic accident rutier, nu poate s mearg ca toi ceilali copii i este imobilizat n cruciorul cu rotile. La coal, n pauze, joac ah cu colegii de clas, care i-au devenit i cei mai minunai prieteni din lume. Ionel i-a pierdut vederea dup ce colegul su de clas a fcut un experiment cu o petard gsit n strad. Prinii l-au internat n spital, ns medicii au constatat c micuul nu va mai putea s vad. Din fericire, Ionel are o capacitate de memorare extraordinar i o voce frumoas pentru a cnta. Ana, din cauza unei deciene de vorbire, nu frecventeaz coala. Colegii nu au acceptat-o i fceau multe glume pe seama ei. Profesorii vin acas la ea i o ajut s-i pregteasc temele. Ea nu are prieteni i se simte singur. Prinii i-au druit o pisic, totui, cel mai mult Ana i dorete s se joace cu copiii. n urma unui incendiu, casa i toate lucrurile familiei lui Vasile au fost distruse. Vasile era foarte trist c familia lui a ajuns s e srac i nevoia. ns coala la care nva copilul, adic profesorii, prinii i elevii, a strns fonduri materiale, haine, obiecte necesare pentru cas i trai i le-a oferit acestei familii. Vasile s-a simiit ajutorat i susinut, cci nimeni nu l-a judecat c a devenit srac.

Ce aciuni de intoleran ai ntlnit n text? n care dintre situaiile descrise ai remarcat cel mai nalt nivel de toleran? Ce exemple bune putem desprinde din aceste fragmente? Cum trebuie s procedm dac avem n preajm astfel de copii?

Pe baza principiilor descrise, desenai Lumea n care predomin Tolerana i

nelegerea dintre oameni.
Principiile persoanelor tolerante, care tiu s accepte semenii i diferenele dintre oameni 1. nelegere i susinere reciproc. 2. Sinceritate, armonie i pace. 3. Unitate, disciplin i echilibru. Respect i vei respectat. nelege i vei neles. Ajut i vei ajutat.

12

4. Egalitate i solidaritate, indiferent de reuita colar i nivelul material al colegilor. 5. Organizare i activism. 6. Rbdare, dar nu indiferen. 7. Acceptarea i aprecierea. 8. Libertatea exprimrii. 9. Ascultarea i respectarea opiniei ecruia.

Spune ce gndeti prietenete. Trebuie s nvei s lupi, s vorbeti, s asculi i s taci atunci cnd este cazul. Depete indiferena i activeaz n colectiv. Oricrui om i este dat s greeasc. Nu respinge un ajutor. Greeala recunoascut este pe jumtate iertat. Situaiile de conict pot rezolvate pe cale panic. Cu timp i cu rbdare dobndeti nelepciune. Nu este bine s jigneti pe cineva. Nu judeca faptele celorlali, fr s cunoti cauzele care le-au provocat.

Descriei calitile persoanelor din lumea desenat. Comparai-le cu societatea contemporan. Ce asemnri i ce deosebiri se pot evidenia? Ce ar trebui s fac oamenii ca s ajung la acea Lume a nelegerii? Cum are loc respectarea diversitii umane?

Diversitatea uman se exprim prin asemnrile i deosebirile dintre noi. Astfel societatea devine mai variat, cultura mai bogat, tiina mai dezvoltat, iar oamenii mai buni. 1. Completeaz tabelul cu cte 3 asemnri i deosebiri la ecare categorie i rspundei la ntrebrile ce urmeaz:
Categoria Eu i membrii familiei mele Eu i prietenii mei Eu i cetenii altor ri Eu i copiii cu nevoi speciale Eu i persoanele de alt religie Asemnri Deosebiri

La ce categorie ai scris mai uor asemnrile? Unde ai notat mai multe deosebiri, de ce? Ce au n comun toate categoriile? Comparai rspunsurile voastre cu cele ale colegilor i realizai un tabel cu asemnrile i deosebirile ntlnite cel mai frecvent. Ce categorie ai mai aduga n tabel? De ce? 2. Propunei-le prinilor s completeze tabelul respectiv, facei un schimb de opinii.
13

Tema

Comunicarea mijloc important n colaborarea oamenilor

Alege din propoziiile de mai jos situaiile n care

se desfoar un act de comunicare: Doi elevi discut n pauz; Un aparat de radio difuzeaz o informaie ntr-o ncpere goal; Bunica citete o scrisoare de la nepotul su; n parc are loc un spectacol la care particip muli copii; Un japonez ine un discurs n limba sa n faa publicului; O persoan telefoneaz acas, dar cel care rspunde nu o aude; Un tnr navigheaz pe internet; Doi muncitori discut, n timp ce, lng ei, se lucreaz cu un aparataj zgomos. neleag panic?

Ce activitate presupunei c realizeaz copiii din imagine? Cum le reuete s se

E o fericire c simpla vorb a unui om de inim poate nchide o ran.

Omul triete n societate, este nconjurat de oameni cu care vine n contact: familie, coal, n strad, oriunde. Cnd vorbim sau scriem, ncercm s convingem i s ne convingem, s explicm, s informm sau s fim informai, s educm sau s fim educai, s impresionm, s amuzm, s exprimm puncte de vedere sau s ndeplinim orice alt obiectiv, toate aceste aciuni se petrec prin intermediul procesului de comunicare. Comunicarea este legat de existena noastr ca Interlocutor persoan care oameni. Viaa noastr pe pmnt fr comunicaparticip la o conversaie cu una re i limbaj ar fi inutil. Comunicarea reprezint sau mai multe persoane. Numit i un proces de interaciune ntre persoane, grupuconvorbitor. (DEX) ri, ca relaie mijlocit prin cuvnt, imagine, gest, A colabora a participa la o simbol sau semn. Prin intermediul ei, oamenii i aciune alturi de alii. A conlumprtesc cunotinele, experienele, interesele, cra n interes comun. (DEX) atitudinile, simmintele, opiniile, ideile. Privit ca proces, comunicarea const n transmiterea i schimbul de informaii (mesaje) ntre persoane. Colaborarea nu poate fi realizat n lipsa comunicrii, deoarece a spune celor din jur cine eti, ce vrei, pentru ce doreti un anumit lucru, este posibil doar prin comu14

Eugen Lovinescu

nicare. Astfel, ne exprimm gndurile, emoiile i ne afirmm personalitatea. A comunica efiColaborarea nseamn: cient nseamn nu doar s-i formulezi direct i a asculta i a auzit; a nelege clar mesajul, dar i s asculi atent interlocutorul, i a neles; a munci mpreun la un scop comun. astfel, a comunica nseamn i a tcea, a atepta rspunsul persoanei cu care comunici. Canalele de comunicare reprezint drumurile urmate de mesajul trimis. Comunicare direct: cuvnt, gest, mimic Comunicare indirect: imprimat (pres, revist, carte, afi) nregistrat (film, disc, band magnetic) prin fir (telefon, telegraf, prin cablu) radiofonic (radio, TV) Comunicarea are dou sensuri: de la mine ctre tine de la tine ctre mine, ceea ce nseamn s ascultm pe alii cnd au s ne spun ceva i s vorbim nct s fim nelei. Comunicarea ne ajut a nelegem i s mprtim mpreun bucuriile sau tristeile cu cei cu care comunicm: prieteni, bunei, prini, vecini etc. Savanii au demonstrat c noi recepionm cel mai bine mesajul prin urmtoarele moduri de transmitere a informaiei:
55 % ce artm prin poziia noastr: gesturi, expresia feei, privirea, poziia corpului, minilor, vestimentaia pe care o alegem.

38 % tonalitatea vocii, intonaia, accentul 7 % cuvintele, sensul lor

Limbajul corpului (nonverbal)

Tonul paraverbal (cum spui)

Verbal (ce spui)

n procesul comunicrii, pot aprea bariere orice tip de obstacole ce blocheaz nelesul mesajului poate interfera cu mesajul care este trimis i blocheaz nelesul lui. Barier poate fi un zgomot real sau un disconfort intern, precum: vocabularul srac, emoiile, timiditatea, lipsa de interese cu interlocutorul. Pentru a depi barierele n comunicare: exprim-i clar i direct ce doreti s spui. Ex: am nevoie de ajutor repet dac este necesar. ascult atent. ntreb dac nu ai neles. folosete cuvinte pozitive. Ex: mulumesc, mi pare bine, mi este interesant, v pot ajuta? fii cu adevrat interesat de discuie.
Prin comunicare se construiete mai uor colaborarea!

15

1. Elaborai situaii care ar corespunde ecrui stil de comunicare. Argumentai care dintre stilurile de comunicare este mai ecient pentru o colaborare, o prietenie i care dintre stiluri este distructiv i duce la conicte. Comunic agresiv Comunic pasiv Comunic asertiv

nvinuiesc i nu doresc s neleag i s accepte ideile altora. Domin conversaia. Folosesc violena verbal i critica. Se consider superiori. Apar conicte cu interlocutorii.

Evit confruntrile. ntotdeauna snt de acord cu alii. Nu-i expun dorinele i nemulumirile. Snt permisivi. Alii iau decizii n locul lor.

tiu s-i exprime propriile emoii. Snt sociabili i atrgtori. Se exprim clar. tiu s asculte. Hotri i activi. Au relaii bune cu toi. Respect i snt respectai.

La propunerea Hai s mergem n parc: agresivul va spune: Nu m intereseaz! Hai s mergem acolo unde voi spune eu! pasivul va spune: Bine, dac i doreti tu acest lucru, nu vreau s te refuz, s nu te fii suprat. asertivul va spune: Bun idee, putem merge i n parc i la cinema.

Ce stil de comunicare ajut la colaborarea dintre oameni? Alegei caracteristicile care conduc la distrugerea unei colaborri.

Analizai proverbele i comentai semnicaia lor n raport cu tema de astzi.

Limba taie mai ru ca sabia. Cuvintele nelepte snt ca nite mere de aur ntr-un co de argint. Vorba mult, srcia omului. Vorba dulce mult aduce. Acel ce vorbete mult ascult puin. Cine rspunde fr s ascultat face o prostie.

Care dintre proverbele date ascunde un adevr profund, o lege de aur a comunicrii, de care trebuie s inem cont? Ce-i lipsete societii moderne din ceea ce spun proverbele?

Creai un catren al comunicrii: primul vers: 2 substantive; al doilea vers: 2 adjective;

al treilea vers: 3 verbe; al patrulea vers: 1 propoziie format din 4 cuvinte.
16

1. Se propun dou situaii: Sntei eful clasei i trebuie s organizai o activitate extracurricular cu ocazia srbtorii Ziua profesorului. Cum vei ncuraja colegii s participe activ n programa cultural-artistic dedicat pedagogilor? La sfritul semestrului ai obinut trei de 7 la matematic, limba englez, limba romn. Cum vei anuna prinii cu aceast noutate? 2. Elaborai, n grup un dialog constructiv la situaiile de mai sus, nnd cont de urmtoarele criterii, necesare pentru a avea o comunicare ecient. Prezentai-l. ntrebri de care trebuie s inem cont atunci cnd ncepem o discuie:

DE CE?
Care este scopul discuiei?

CU CINE?
Ce fel de persoan este? Vrsta? Matur sau copil?

CE?
n ce mod voi transmite mesajul? Scris sau discuie personal? Ce cuvinte trebuie s folosesc sau s evit pentru a avea o comunicare bun?

CUM?

Ce vreau s spun? Poate discuia motiv de conict?

UNDE I CND?
Unde trebuie s spun mesajul? Este urgent sau poate amnat?

3. Analizai informaia din diagram i propunei ct mai multe idei pentru completarea acesteia:
transmiterea informaiei autocunoaterea

relaii trainice

Scopurile comunicrii snt:

Ce rezultate aduce comunicarea prin colaborare?

Beneciile colaborrii snt

schimb de opinii

prietenie

ajutor reciproc

17

Tema

Rolul emoiilor n comunicare

Exprimai prin mimic i gesturi emoia care apare n conformitate cu situiile de mai jos:
Afar plou. Bunicii vor veni n vizit la noi. Prinii pleac fr tine la cumprturi. i s-a furat telefonul mobil. i s-au dat teme suplimentare pentru acas. Prietenii ti au uitat s te sune de ziua ta de natere. Nu ai fost ales ef al clasei. Vei merge n vacan la mare. Cum arat o fa fericit? n ce situaii sntem triti? Cum reacioneaz o persoan cnd are un succes? Dar cnd are un eec? Cu ce persoan este mai plcut s comunici: cu una vesel sau cu una suprat?
Dispoziia este o stare afectiv asemntoare cu emoiile, dar nu este orientat strict spre un obiect sau o persoan, ns ne nsoete n fiecare zi. Sentimentele reprezint triri mai intense dect emoiile i dispoziia. Sentimentele se formeaz n timp i dureaz mai mult. Aa precum o prietenie nu se formeaz ntr-o clip, din irul sentimentelor fac parte: dragostea , dezamgirea.

Pentru a cunoate ce reprezint emoiile, ne trebuie iniial s nelegem n ce situaii le exprim omul: cnd este trist sau cnd este fericit? Cum apar aceste emoii: voluntar sau involuntar? Ce mesaj transmit emoiile noastre celor cu care comunicm? i care snt mijloacele prin care le exteriorizm? Emoiile reprezint o parte important a fiinei umane. De mic, fiecare copil nva s mearg, s scrie, s citeasc, astfel fiecare trebuie s nvee a nelege, a-i controla i a-i stpni emoiile, fiind una dintre cele mai importante lecii de via. Emoiile snt importante deoarece ele asigur: Supravieuirea emoiile noastre funcioneaz ca un sistem interior de ghidare, de protecie. Ex: cnd ne este fric de un animal, ne protejm de el, dac ne simim triti, gsim prieteni sau activiti prin care s ne veselim.
18

Luarea deciziilor emoiile ne ajut s fim mai hotri, ne impulsioneaz spre gsirea fericirii, spre cunoaterea binelui i ocolirea relelor. Stabilirea limitelor odat ce o persoan sau faptele sale ne fac s simim emoii negative, acestea ne ajut s nelegem cu cine putem continua discuia sau opri orice interaciune. Acest lucru ne va ajuta s fim mai selectivi cu cei din jur, prin trasarea unor granie necesare pentru protejarea sntii noastre mentale i psihice. Comunicarea expresia feei noastre poate comunica n Fii receptiv exterior o gam larg de sentimente. Cnd sntem triti i dezla emoiile celor dragi. amgii, oamenii din preajm primesc semnalul c avem nevoie de ajutorul lor. Dac reuim s fim receptivi la problemele emoionale ale celorlali oameni, s fim empatici cu ei, atunci sntem capabili s-i facem s se simt importani, nelei i iubii. Unitatea atunci cnd oamenii snt unii printr-un sentiment de empatie, compasiune, cooperare i iertare. Aceste emoii unesc omenirea i o fac s fie receptiv la problemele persoanelor care se afl ntr-o dificulatate. E vorba de ajutorul material, fizic, moral pe care o persoan l poate acorda alteia sau un stat altui stat, astfel meninndu-se continuitatea civilizaiei i a rasei umane. Emoiile reprezint stri sufleteti de scurt durat, provocate de interaciunea noastr cu obiecte i situaii reale, persoane, animale, sau de momente imaginare (ex: gndul c ai putea lua o not proast poate provoca o anumit emoie de fric, tristee, regret). Emoiile pot fi de o intensitate diferit: redus, medie sau foarte puternic. Acestea snt clasificate n trei grupe:
emoii pozitive Umor Siguran Respect Recunotin ncredere Gingie ncntare Bucurie Simpatie Admiraie Adorare Satisfacie Grij Patriotism

emoii negative

Vinovie Gelozie Lene Furie Dezamgire Regret Tristee Orgoliu Plictiseal ngrijorare Suprare Invidie Fric Rzbunare emoii neutre Speran Indiferen Mirare Curiozitate ngndurare Nelinite Ruine

Comunicarea ne ajut s ne exprimm emoiile, cuvintele, gesturile, mimica. Ea reprezint mijloacele prin care manifestm ceea ce simim sau putem vedea, auzi starea emoional a celui cu care comunicm. n via apar mereu diferite situaii, unele ne aduc bucurii, iar altele suferine. Totui, exprimarea emoiilor prin comunicare ne ofer posibilitatea de a le mprti i de a ne elibera de tensiunea noastr interioar. Cu ct mai clar ne exprimm verbal emoia, ex: nu-mi place c faci glume pe seama mea snt dezamgit de comportamentul tu snt ngrijorat c voi avea o not mic la evaluare mi pare ru c te-am suprat mi este ruine pentru greeala comis i multumesc i i snt recunosctor mi place snt bucuroas c mergem la teatru, cu att comunicarea cu cei din jur este mai bun.
19

1. Completai individual propoziiile neterminate, analizai rspunsurile date n perechi, apoi n grup. Ce asemnri sau deosebiri ai identicat cu colegii? Cnd m copleesc emoiile, devin Cel mai adesea m supr atunci cnd Persoanele care mi trezesc emoii pozitive/negative snt Reuesc s-mi controlez emoiile prin Cnd cineva este trist, eu M bucur Ct de dicil v-a fost s continuai expresiile? Ai mai descris n aceast form emoiile trite?

Identicai cte o consecin pozitiv i una negativ pentru urmtoarele emoii.

Exemplicai prin situaii concrete.
Furios/furioas Pozitiv Negativ Trist/trist Pozitiv Negativ Fericit/fericit Pozitiv Negativ Singur/singur Pozitiv Negativ Simpatie Pozitiv Negativ Vinovie Pozitiv Negativ

La care emoie v-a fost simplu s completai? Identicai consecinele altor emoii pe care le cunoatei. Argumentai.

Alegei o emoie, ex: bucurie, i elaborai n grup un acrostih despre importana

emoiilor n viaa noastr.
e f a ce f e etul n ri

mb

ci

Este demonstrat c tinerii care i exprim adecvat emoiile, comunicnd starea lor emoional: 1. Depesc mai uor problemele. 2. Au prietenii mai trainice. 3. nva mai uor i mai ecient. 4. Au o imunitate mai puternic. 5. Rezolv ecient conictele. 6. Comunic liber cu cei din jur.

20

ntr-o zi nsorit, o feti Anioara srea coarda n curtea din faa casei. Era fericit. i plcea s sar coarda i era atent s nu cad. n timp ce srea, i-a amintit c bunica i druise coarda de Craciun. Bunica sa era srac, dar dorea s-i cumpere ceva special. nainte de Crciun au mers mpreun la un magazin de jucrii. Cnd a desfcut cadoul, Anioara a fost foarte ncntat i s-a simit iubit de bunica sa n mod special. Odat, pe cnd srea ea coarda, un biat s-a repezit, i-a smuls coarda cea drag din mini i a fugit spre un parc. Ce biat ngrozitor! La nceput s-a simit ocat i suprat, dar cnd s-a gndit c i s-a furat coarda druit de bunica!, s-a nfuriat la culme. Apoi, dndu-i seama c i-a pierdut coarda pentru totdeauna, se ntrist i ochii i s-au umplut de lacrimi. Fugind n parc dupa biat, a observat un copil care czuse ntr-un bazin cu ap. Biatul i aruncase un capt al coardei. Gndindu-se c acel copil s-ar putea neca, i fcu griji. n timp ce biatul l trgea pe micu din ap, gndurile ei se luminar. Va reui s-l salveze! a strigat ea i s-a simit uurat. Cnd copilul a ajuns la mal n siguran, biatul s-a ndreptat spre Anioara, i-a ntors coarda i i-a spus: mi pare ru de ceea ce s-a ntmplat mai devreme, dar trebuia s-l ajut urgent. Mulumesc c mi-ai mprumutat coarda. Gndindu-se c e drgu din partea lui s-i cear scuze i s-i napoieze coarda, Anioara s-a simit mulumit i bucuroas. Dup ce s-a ntors acas, le-a povestit prinilor cum coarda ei a salvat un copil de la nec. Dndu-i seama ct de important a fost coarda ei pentru salvarea acelui copil, s-a simit foarte mndr, iar mama i-a spus c ar fi bine s nvee s-i pstreze calmul i s nu judece persoana de la prima vedere. Identicai emoiile descrise n acest text. Ce situaie i-a provocat Anei emoii negative? Care au fost faptele biatului, cum ai procedat n locul lui? Ce sfat le-ai da ambilor copii? 1. Alegei din aciunile sugerate cele care v ajut s avei o stare emoional pozitiv. Argumentai-v alegerea.
Aciuni prin care se poate depi o stare emoional negativ: Practicai sportul Spunei o rugciune Meninei relaii bune cu ceilali Citii Ascultai muzic Bucurai-v de mici realizri i succese personale Apelai la cei dragi pentru ajutor Fii organizat Facei plimbri cu cei dragi Evitai cuvintele ofensatoare Zmbii mai des Comunicai cu mai multe persoane Vizionai comedii Fii perseverent, dac nu v-a reuit ceva, nu disperai!

Emoiile O lecie de via

21

Tema

Grupurile sociale ce ne reprezint

Ce reprezint aceste imagini? n cte categorii/grupuri pot clasicate ele? O persoan poate face parte concomitent din mai multe grupuri? Enumerai grupurile din care facei parte.

n fiecare etap a vieii noastre aparinem unor grupuri Anton Pann care ne ajut s ne cunoatem mai bine, s ne socializm, Cu prietenii ri, ru te faci. s nvm, s muncim i s ne odihnim. Familia, coala, (proverb) hobby-ul, prietenii snt grupurile din care facem parte. Grupul social este un ansamblu de persoane caracterizat printr-o anumit structur i o cultur proprie. Nu orice adunare de persoane formeaz un grup social. Grupurile sociale pot fi mprite n: grupuri sociale mici (care numr ntre 2 i 40 de membri), cum ar fi o clas de elevi, un colectiv de lucru, i grupuri sociale mari (care numr mai mult de 40 de membri), precum un colectiv de ntreprindere, o trup de actori etc. n grupurile sociale mici relaia este direct, apropiat, fa n fa, persoanele comunic, interacio- Prietene sentiment de simpatie, de stim, de respect, neaz, colaboreaz. Grupurile sociale mici snt caracteri- de ataament reciproc care leazate prin existena unor roluri sociale, norme (reguli), sar- g dou persoane; legtur care cini i valori comune. La vrsta colar, cel mai important se stabilete ntre persoane pe baza acestor sentimente; atigrup la care dorim s aderm este grupul de prieteni. tudine plin de bunvoin, priPrietenia este o form a unui grup social. etenoas fa de cineva; legtuPrietenii se deosebesc de celelalte persoane cu care inter- r ntre grupuri sociale, ntre acionm prin faptul c avem mai multe lucruri n comun popoare, ntre ri bazat pe asmodul n care gndim, aceleai afiniti, aceleai principii piraii, interese comune. (DEX)
22

Prieten adevrat este acela care te sftuiete de bine, nu cel care i laud nebuniile.

morale, aceleai gusturi i acelai stil de via. De multe ori ns prietenii buni au personaliti diferite, viziuni diferite, dar se acccept reciproc, formnd o relaie trainic, plin de devotament, afeciune deosebit, bazat pe ncredere i stim reciproc. Prietenia este specific uman, fapt semnalat nca de Aristotel, care considera c nimeni nu poate tri fr prieteni, chiar dac stpnete toate bunurile lumii . Grupul potrivit de prieteni este un mediu plin de susinere, sinceritate, devotament i colaborare. Un grup neprietenos te poate influena negativ, nu i permite s fii tu nsui i i cere s te compori n modul stabilit de acesta. Prietenia se dezvolt n timp. Putem s simpatizm pe cineva imediat, dar nu ne vom mprieteni cu el dect pe msur ce l vom cunoate i vom descoperi la el interese similare cu ale noastre. Multe relaii de prietenie nu dureaz toat viaa, ci dispar treptat. Prietenia este un lucru minunat atunci cnd te ajut s fii mai bun, cnd i sprijini pe cei care au nevoie de ajutorul tu, cnd eti ajutat de alii Dac greete fa atunci cnd treci prin momente grele. Prietenii adevde tine, i gata s ieri, rai snt cei care nu impun nimic, ci i respect liberdac tu greeti, i gata s-i ceri tatea de alegere.
iertare. Afel, prietenia voar va nainta perfect.

Cunoatem cu toii expresia Prietenul adevrat la nevoie se cunoate, ns o prietenie adevrat trebuie recunoscut din multiple situaii.
Calitile unui prieten adevrat Te accept aa cum eti, nu va ncerca s te schimbe, dar i va spune fr ezitare cnd greeti. Este cel pe care te poi baza oricnd. Este mereu sincer i va pstra condenialitatea. Te ascult cnd ai nevoie i va avea timp pentru tine. Te respect: nu te minte, nu fur de la tine i nu va prota de ncrederea ta. Pstreaz legtura cu tine: el te sun sau scrie un mesaj s ntrebe de tine. Se bucur pentru tine: nu este invidios pe succesul tu i nu te nvinuiete de eecul su. Este mrinimos: te ajut la nevoie, nainte s-i ceri ajutorul. Te susine: ncurajeaz visurile pe care vrei s le urmezi, scopurile tale. Calitile unui prieten fals Prietenul competitiv: n prietenie nu se numr cine are mai multe succese sau mai multe eecuri. Prietenul negativist: ori de cte ori vei dori s-i mprteti nite veti bune, el va vedea totul negativ i pesimist. Prietenul care-i ncalc promisiunile: n cazul n care tii c nu vei putea onora promisiunea fcut, este mai demn s refuzi sincer dect s mini. Prietenul care critic i-i spune c nu eti bun de nimic. O prietenie adevrat se bazeaz pe obiectivitate, i un prieten bun trebuie s-i spun cnd greeti, iar cel fals te va face s te simi inutil. Cel care brfete i-i divulg secretele: dac descoperi c lucrurile pe care i le-ai mprtit prietenului tu au ajuns la urechile altora, atunci acesta nu este un prieten adevrat. Cel care te ndeamn la fapte rele: s fumezi, s consumi alcool, s comii infraciuni. Cel care i este prieten doar din interes i ateapt benecii doar pentru propria persoan.

1. Pe baza caracteristicilor prezentate, elaborai n echip situaii din care s se observe cine este un prieten adevrat, iar cine nu. Argumentai-v opiniile. Cum ai proceda dac aai c prietenul vostru este unul fals? Ai continua prietenia?
23

2. Elaborai un tabel mpreun cu colegul de banc. Completai tabelul cu grupurile din care facei parte. Comparai asemnrile i deosebirile.
Grupul din care fac parte
Unde i cnd v ntlnii? Ce activiti relizai mpreun? De ce ai ales grupul dat? Dup ce reguli v conducei? Care snt calitile membrilor grupului? Ce v place n grupul dat? Ce v-ar face s prsii grupul?

Colectivul de colegi Prietenii Echipa sportiv Familia

Cum ne inueneaz grupul la care aderm? Este necesar s m selectivi atunci cnd ne alegem grupul? Care snt caracteristicile grupului din care v dorii s facei parte? Comparai rspunsurile colegilor la prima rubric.

Cele zece porunci ale prieteniei

1. Ai grij de prietenii ti ca de o piatr rar! 2. S iubeti pe ecare din prietenii ti fr gelozie! 3. S mprteti cu generozitate i altora din prietenia ta! 4. S ntreii prietenia prin discuii dese i folositoare! 5. S-i ncredinezi cu simplitate i ncredere prietenilor durerile i bucuriile! 6. S te manifeti n faa prietenilor ti cu sinceritate, aa cum eti tu nsui! 7. S ai grij s-i susii prietenii cu delitate n necazurile lor! 8. ntr-o prietenie i gata s asculi i niciodat s trdezi. 9. Nu-i face prieten pe oricine. Tovriile rele stric obiceiurile bune. 10. S construieti cu prietenii ti o lume mai bun!

Comentai cele zece porunci ale prieteniei,

expunei-v opinia despre corectitudinea acestora. Propunei propriile reguli ale unei prietenii trainice.

Individual, descrie calitile persoanei cu care eti prieten, plasnd n dreptul ecrui vrf al stelei cte o trstur a caracterului su. n dreptul celeilalte stele plaseaz propriile caliti pe care le manifeti n prietenia voastr. 1. Analizai ce v unete.
Prietenul meu EU, n calitate de prieten

2. 3. 4. 5.
24

Descriei ce deosebiri avei i cum inueneaz acestea prietenia voastr. Exist caracteristici pe care prietenul vostru nu le are, dar pe care ai dori s le posede? Ce caliti personale ai dori s v cultivai pentru a avea o prietenie trainic? Enumerai cele mai importante caliti pe care trebuie s le dein un prieten adevrat.

Tema

Conictul. Cauze, consecine, soluii

Alegei ideea cu care sntei de acord:

ntr-un conict cei mai muli oameni: 1. Se ceart. 2. Se mint reciproc. 3. Se ajut reciproc. 4. Se lovesc. 5. Strig unii la alii. 6. Cer ajutorul. 7. Colaboreaz. 8. Se iart reciproc. 9. ncearc s se ajute reciproc. 10. ncearc s obin ctiguri reciproce. 11. Lucreaz mpreun pentru a rezolva anumite probleme. 12. Se nvinuiesc unii pe alii. 13. Se nfurie unii pe alii. 14. Se ascult cu atenie.

Cum recunoatem un conict? Care pot cauzele conictelor? ntre cine apar conicte cel mai frecvent?

Fiecare persoan are anumite opinii, interese, idei, puncte de vedere. Uneori, exprimarea propriei opinii duce la apariia unor nenelegeri cu alte persoane, n familie sau n cadrul grupului social (colectiv de colegi, prieteni), a unor contradicii, la o confruntare de interese n urma crora apare un conflict. Conflict nseamn o poziie, un dezacord sau o nenelegere ntre dou sau mai multe persoane. Conflictul poate fi sau nu violent. Deseori conflictele apar din lipsa de comunicare i exprimarea sincer a necesitilor, a intereselor noastre.

Incompatibil, - care nu se potrivete, nu se mpac cu altceva; dou aciuni, lucruri, care nu pot exista concomitent, n acelai timp (simultan). (DEX) Conflict nenelegere, ciocnire de interese, dezacord; ceart, discuie (violent); form a relaiilor interpersonale generat de interesele divergente ale indivizilor. (DEX) A reprima a nbui, (fig.) a sugruma. (A ~ o rscoal.) (DEX)

25

Cum este posibil apariia conflictelor? Secretul i farmecul vieii nu ex: doi frai, care ip unul la cellalt, pentru stau n lipsa unui conflict, ci n c-i doresc acelai obiect; sau conflictul dintre hotrrea i priceperea noastr dou ri aflate n rzboi, deoarece fiecare i de a-l rezolva. dorete stpnirea celeilalte. A. Makarenko Situaiile conflictuale pot fi clasificate astfel: conflicte intrapersonale atunci cnd persoana este suprat pe sine nsi (ex: cnd ai luat o not mic la istorie i eti suprat pe tine nsui c nu ai nvat bine tema), o lupt interioar dintre ceea ce tii c trebuie fcut i ceea ce ai realizat cu adevrat; conflicte interpersonale apar n relaiile dintre dou sau mai multe persoane; conflicte intragrup apar n interiorul unui grup, prin nenelegerile dintre membrii acestui grup (ex: colegii de clas se ceart pentru c fiecare are opinia sa despre participarea la o festivitate colar i nu poate fi gsit un compromis); conflictele intergrupuri se manifest cu o putere mai mare, deoarece n ele snt implicate persoane din dou sau mai multe grupuri. Astfel de conflicte i apropie pe membrii din interiorul grupului, dar provoac mari nenelegeri ntre membrii gruprilor (conflicte dintre dou etnii ntr-un stat, dintre dou clase de elevi, dintre dou grupuri de prieteni). Dup rezultatul obinut exist: Conflicte n urma crora s-a ajuns la un rezultat pozitiv, iar persoanele implicate au avut Pentru a avea de ctigat. relaii bune cu cei din jur Conflicte care provoac efecte negative, vioi a evita conictele, ecare dintre len i aduc profit doar uneia dintre persoanele noi trebuie s e atent la cele spuse i la inteniile sale. implicate. Cauzele conflictelor snt diverse: nevoile/interesele umane; lipsa de comunicare; valorile individuale; diferenele de caracter sau de comportament, nerespectarea normelor, agresivitatea. Deseori conflictele apar din cauza diferenelor dintre dou sau mai multe persoane, care in de opinii, atitudini, credine, valori, nevoi diferite (ex.: unui prieten i place mncarea srat, iar celuilalt nu; unui printe i place muzica popular, pe cnd fiul su prefer stilul dance; duminic dimineaa, nite bunici vor s-i ia pe nepoii lor la biseric, iar acetia prefer s doarm la Minciun neadevr, falsiacea or), iar lipsa unei comunicri eficiente duce ficare intenionat a adevrula nenelegeri ntre oameni, care se transform n lui, care are ca scop, de obicei, conflicte. nelarea cuiva. (DEX) Conflictele mai sunt cauzate de diversitatea valori Valorile snt credine care lor. Ex.: pentru unii banul reprezint o valoare, penau importan pentru o pertru alii cultura sau cunotinele. soan (ex.: credine religioase, morale), este ceea ce preuiete Minciuna este i ea o cauz frecvent a conflicteomul n via i care-i orientealor. Atunci cnd nu exist sinceritate, respect, devoz comportamentul, aciunile i tament, conflictele pot aprea foarte uor.
sentimentele.

26

1. Discut cu colegul de banc i alegei varianta pe care o considerai corect sau propunei propria variant.
1. Nu i-ai fcut tema pentru acas a. i spui doamnei profesoare c i-ai uitat caietul acas. b. i spui la nceputul orei c nu i-ai scris tema. c. Nu-i spui nimic, speri c nu vei descoperit. 2. Un coleg l agreseaz zic pe alt coleg a. Intervii s-i despari i le spui c nu este bine ceea ce fac, anuni dirigintele. b. Te uii la ei i te amuzi, vrei s vezi cine va nvinge. c. i vezi de ale tale i nu te amesteci n treburile altora.

3. Spargi din greeal un geam a. ... spui c nu tii nimic. b. ... dai vina pe altcineva. c. ...recunoti, indiferent de urmri.

4. La o lucrare de control, un coleg copiaz. Ce atitudine vei lua? a. l denuni pe cel care copiaz, pentru c i se pare incorect fapta sa. b. l avertizezi c poate vzut i va lua o not proast. c. i vezi de lucrarea ta i nu dai faptului nici o importan.

2. Discutai n grup i argumentai: Astfel de situaii pot provoca un conict? Care este rolul minciunii n aceste situaii? Comentai expresia: Minciuna este calea spre conict . Descrei o situaie n care un conict a fost provocat de o minciun.

n baza metodelor prezentate, continuai ideea: Cea mai corect i mai productiv metod de rezolvare a unui conict este deoarece Metode de tratare a unui conflict Ocolirea: se neag existena conflictului. Las lucrurile s se rezolve de la sine. Reprimarea: se evit orice nenelegere, doar de dragul linitii. Compromisul: ambele pri renun la ceva pentru a fi rezolvat conflictul (se renun la anumite interese, obiecte, ocupaii care au provocat conflictul). Ctig-nfrngere: doar una dintre pri este favorizat n urma conflictului. Partea nvins trebuie s accepte condiiile nvingtorului. Ctig-ctig: problema este rezolvat reciproc avantajos de ctre prile implicate n conflict. Tactica se bazeaz pe respectul reciproc.
27

 Analizai urmtoarelor situaii conictuale:

Un coleg din clasele mari i ngrdete prietenului tu intrarea la cantin. Cum te implici? Colegii de clas rd de tine pentru felul n care te mbraci. Nu mai supori. Cum procedezi? Ai aat c prietenul tu cel mai bun strnete vorbe urte despre tine. Ce i spui? Te ceri cu prietenul tu, cnd vrei s pleci, el te apuc de mn i nu te las s pleci. Ce faci? Un vecin de vrsta ta i agreseaz permanent pe copiii din curte, are un comportament urt i spune c faptele sale snt glume. La orice observaie, el rde i continu s procedeze la fel. Cum te implici? Stai la coad pentru cumprturi i persoana de alturi te mpinge, vrnd s treac naintea ta. Cum i te adresezi? n autobuz, calci din greeal un pasager, care s-a suprat i te-a insultat. Cum aplanezi situaia?

Identicai ce tipuri de conicte au fost descrise? De obicei, cum snt rezolvate astfel de situaii? Care pot consecinele unor asemenea conicte? Care snt avantajele rezolvrii conictelor pe cale panic?

n urma sugestiilor pe care le-ai fcut, elaborai un set de reguli privind rezolvarea conictelor pe cale panic.

Deseori, nu avem aceleai opinii cu cei cei din jur, nu putem mereu de acord cu prerea altora, iar multora nu le place s li se fac observaii. De obicei, ntr-un conict snt implicate dou sau mai multe persoane. De aceea i rezolvarea acestuia depinde mult de implicarea tututor prilor implicate n conict. 1. Amintete-i de o situaie conictual. Rspundei la ntrebri i elaborai o schem de rezolvare a conictului: n ce fel am provocat conictul? Conictele se rezolv Cum am contribuit la rezolvarea conictului? dac eti dispus s comunici i s colaborezi. De ce este vinovat cellalt n conictul dat? Cum s-a implicat acesta n rezolvarea conictului? 2. Realizeaz un interviu cu prinii n baza urmtoarelor ntrebri: Conictele pot evitate? Acestea ne pot distruge relaiile cu cei dragi? Solicitai opinia prinilor privind modul n care acetia rezolv panic un conict. Cum argumenteaz prinii expresia: Conictul nu are ntotdeauna consecine negative.
28

Tema

ncrederea calea de soluionare a conictelor

Selecteaz din irul de mai jos armaiile care enun c poi avea ncredere n
persoan dac: i d sfaturi bune; are prieteni periculoi; spune ntotdeauna adevrul; i ascunde de ecare dat adevrul, pentru a nu produce o impresie proast asupra celor din jur; te ajut ntotdeauna cnd ai nevoie; nu este punctual; te ndeamn s-i mini prinii pentru a nu pedepsit; chiulete de la ore.

Ai ntlnit persoane cu astfel de comportament? Cine snt? Analizai imaginea i descriei ce tip de relaionare este prezentat? Poate numit aceasta o relaie de ncredere?

Pentru a putea recunoate persoanele de ncredere, trebuie s ncredere aciunea de a (se) ncrede ; cunoatei ce este ncrederea, nensentiment de siguran fa de cinstea, bunacrederea i ncrederea n sine. credin sau sinceritate a cuiva; credin. Om (sau persoan) de (mare) ncredere = persoan ncrederea este o cale eficient de creia i se poate ncredina orice secret, orice soluionare a unui conflict, dar uneori misiune. (DEX) conflictul poate cauza pierderea n ncrede (a) (se) a se baza, a se bizui, a concrederii ntr-o persoan sau ntr-un ta, a se lsa, a se sprijini. (DEX) grup. La aceast dilem vom ncerca Nencredere ndoial, suspiciune. (DEX) s rspundem n subiectul dat. Indiferent de mediul n care te afli, ncrederea este un element pe care se beazeaz interaciunea cu cei din jur. Substantivul ncredere provine de la verbul a crede, respectiv a crede n ceva sau n cineva. Totui, de unde pornete i cum ne influeneaz ncrederea n relaiile cu ceilali oameni?
29

ncrederea este o atitudine raional (noi gndim, analizm i decidem dac putem sau nu avea ncredere ) i mai puin emoional a unei persoane fa de alta. ncrederea se bazeaz pe analiza unor aciuni, activiti, nsuiri proprii (ncrederea n sine) sau ale altora, n urma crora se formez convingerea c acele aciuni snt corecte i conforme sistemului nostru de valori. Pe baza caracteristicilor analizate ale persoanelor cu care relaionm se formeaz simpatii, antipatii, credine comune. Astfel, fiecare acordm ncredere unor persoane sau ctigm ncrederea altora n noi. Pentru a putea ctiga ncrederea cuiva, trebuie s comunicm avnd aceleai viziuni despre via, despre ce este bine i ce este ru, s fim sinceri i s ne exprimm liber sentimentele. ncrederea se cucerete greu Ex: nu putem avea ncredere n persoana care coni se pierde uor. sider furtul o activitate distractiv, cnd noi tim c Victor Du furtul este o fapt rea i se pedepsete prin lege. Prietenia este o relaie interRealitatea de astzi ne demonstreaz c este personal, care se bazeaz pe foarte dificil s ai ncredere n oameni, deoarece ncredere, cinste i toleran. foarte muli oameni nu se conduc de normele moAugust von Kotzebue rale, sociale, religioase ale unei societi sntoase. Bunstarea material, distracia, lenea i fac pe oameni s-i satisfac dorinele prin furt, violen, minciun i trdare. Este necesar s fim foarte vigileni n stabilirea unor relaii noi, cu persoane necunoscute. Ex: dac unei persoane i-a fost trdat ncrederea de ctre un bun prieten, aceasta va resimi puternic o team de a mai avea ncredere n cei din jur, pn cnd o alt persoan-i va demonstra devotament i sinceritate. Nevoia de ncredere apare nc din primele luni de via ale bebeluului, care are nevoie de dragoste, ocrotire i sprijin. n viaa adult, omul, fiind o fiin social, are nevoie de relaionare, prin care cultiv sentimente, gnduri, emoii, care conduc la ncrederea pe care o putem acorda sau ctiga. O scurt clasificare a tipurilor de ncredere: ncrederea n relaia de dragoste se bazeaz pe sentimentul de dragoste, sinceritate, onestitate i ateptri comune. ncrederea n colegul de coal sau de serviciu implic respectul reciproc, respectarea promisiunilor, ajutorul reciproc. ncrederea n relaia de prietenie se bazeaz pe sinceritate, confidenialitate, responsabilitate i toate experienele petrecute mpreun. ncrederea n sine atunci cnd sntem siguri de propriile puteri, c putem face fa unei situaii, precum susinerea unui examen sau nvarea unei limbi strine. Pentru a putea cpta ncredere att n noi, ct i n ceilali, trebuie s fim sinceri i s tratm cu seriozitate orice aciune pe care o ntreprindem.
30

ncrederea este o nsuire preioas, care presupune responsabilitate, sinceritate, totui snt situaii cnd trebuie s reacionm prudent n relaionarea cu ceilali. 1. Studiai n grup situaiile. Formai un poster din rspunsuri. Dezbatei subiectul, dac opiniile nu coincid. Argumentai.
1. Ai aat c prietenul tu a furat telefonul mobil al unui coleg de clas, destinuindu-i fapta fr nici un regret. Care snt aciunile tale. Vei avea ncredere n continuare n aceast persoan? 4. Nu te-ai inut de promisiune i ai pierdut ncrederea colegului tu. Cum o vei rectiga? 2. Eti singur acas i o persoan necunoscut sun la u. Cum procedezi? La ce riscuri te expui dac deschizi? 3. Un prieten din curte i destinuie un secret personal, deoarece are ncredere n tine. Alt prieten a vzut discuia voastr i cere s-i divulgi secretul. Ce vei alege?

5. Un vecin te ndeamn s ncerci s fumezi sub urmtorul pretext: Dac nu vrei s pierd ncrederea n tine, ia igara! Ce este mai important pentru tine n situaia dat?

6. Un coleg nou-venit n clas i-a minit pe toi ceilali privind succesele sale. Cu timpul s-a observat c cele spuse de el nu coincid cu realitatea. Vei stabili cu el o relaie de ncredere? Care ar motivele pentru da sau nu?

Ce situaii pot declana un conict? De ce? Ai ntlnit situaii n care, din cauza izbucnirii unui conict, ai pierdut ncrederea n cineva? Ce nvtur ai desprins din astfel de situaii? Ce aciuni ntreprindei pentru a nu pierde ncrederea celor din jur?

Desenai trei scale orizontale de la 0 la 100 %

0 50 100% Pe prima scal notai ncrederea n propria persoan: Oamenii snt mereu Ct de mult am ncredere n mine? n cutarea rspunsurilor 0 100% Total: __________ A doua scal va reecta ncrederea pe care o avem n oamenii din jur: n ce proporie am ncredere n alii? 0 100% Total: __________ A treia scal: Ct ncredere au alii n mine? 0 100% Total: __________
31

 Ct de mult i doreti ca oamenii s aib ncredere unul n altul? 0 100% Total: __________ Comparai scalele. Ce scal indic un procentaj maxim de ncredere? Care este rolul ncrederii n relaiile interpersonale? Facei schimb de scale cu colegul de banc, discutai rezultatele propriilor aprecieri. Ce ne poate nva aceast activitate? Ce este mai uor: S ai ncredere n alii sau s i o persoan de ncredere? Argumentai-v opiniile.
Prin comportamentul su, oamenii arat dac pot sau nu de ncredere.

1. Continuai expresiile: A avea ncredere n mine nseamn A avea ncredere n cineva nseamn Persoanele n care am ncredere snt Am ncredere n ei/ele deoarece Este important s am ncredere n ei/ele deoarece Este important ca ceilali s aib ncredere n mine indc Am ncredere n cineva dac Nu pot avea ncredere n cineva dac i pot face pe alii s aib ncredere n mine prin

2. Elaboreaz individual un colaj cu fotograile persoanelor n care ai ncredere. Descrie calitile care i plac la ele i cum reuii s rezolvai cu ei conictele. 3. Selecteaz din reviste imagini ce redau sfaturile de mai jos. Realizeaz cu ele un poster personal, care te va ncuraja i i va servi drept ghid n via. Cum s devenim persoane de ncredere i s evitm conflictele: 1. Fii deschis adopt o atitudine sincer, prietenoas. 2. Fii un om de ndejde pe care ceilali se pot baza la greu, nu face promisiuni pe care nu le poi realiza. F un lucru pn la bun sfrit. 3. Fii direct prietenii adevrai vor aprecia sinceritatea ta i vor avea ncredere c le vei spune adevrul. 4. Fii o persoan competent nva bine, ca s te poi descurca n multe domenii. 5. Fii receptiv arat c nu i este indiferent problema pe care o are amicul tu. Afeciunea i respectul te vor ajuta la obinerea ncrederii.
32