METODOLOGIA CERCETRII TIINIFICE

Conf. univ. dr. Camelia DRAGOMIR Semestrul I Obiective Cunotinele predate la disciplina Metodologia cercetrii tiinifice sunt destinate s contribuie la formarea i dezvoltarea abilitii specifice activitii de analiz i creaie tiinific urmrind cunoaterea instrumentelor utilizabile n cercetarea tiinific. Familiarizarea studenilor cu problemele fundamentale ale metodologiei de cercetare tiinific, cu instrumentele de cercetare, n scopul desluirii cauzelor reale ale producerii fenomenelor investigate i fundamentrii de soluii, contribuie la formarea capacitii de cercetare a viitorilor specialiti. 1. OBIECTUL CERCETRII TIINIFICE Scopul i obiectul temei: Introducerea conceptului de cercetare tiinific, prezentarea unor aspecte eseniale privitoare la modelul utilizat n cercetarea tiinific i abordarea sistemic a investigaiilor tiinifice. Finalul capitolului i propune familiarizarea studenilor cu principalele lucrri tiinifice n cadrul crora se concretizeaz rezultatele cercetrii. Concepte-cheie: metodologia cercetrii tiinifice; abordarea sistemic a tiinei economice; referat tiinific, recenzie, monografie, comunicri tiinifice. 1.1. Coninutul conceptului Definit ca totalitatea demersurilor teoretice, tehnice i epistemologice pe care le ntreprinde cercettorul pentru a putea cunoate evoluia fenomenelor economice, metodologia cercetrii tiinifice prezint o semnificaie aparte. n abordare etimologic, metodologia semnific tiina metodelor. Extinznd semnificaia, metodologia reprezint tiina integrat a metodelor, metoda fiind demersul raional pentru descoperirea adevrului sau pentru rezolvarea unei probleme (Caude, 1964). Referindu-se la semnificaia conceptului, Paul Lazarsfeld o contura astfel: delimitarea obiectului de studiu n cercetrile empirice, analiza conceptelor, analiza metodelor i tehnicilor de cercetare, analiza raportului dintre metodele i tehnicile de cercetare, analiza raportului dintre metodele i tehnicile utilizate, sistematizarea datelor obinute n cercetarea empiric i formalizarea raionamentelor. Viznd cunoaterea n domeniul economiei, metodologia din aceast ramur se subordoneaz metodologiei generale a tiinei. tiina economic a progresat considerabil prin sporirea capacitii de cunoatere i aprofundare a mecanismelor, proceselor i fenomenelor economice. A crescut n mod esenial i capacitatea ei de influenare i de previziune a fenomenelor economice.
123

1.2. Modelul i sistemul n cercetarea tiinific n stadiul actual de dezvoltare a tiinei, cercetarea apeleaz la modele i la abordarea sistemic a fenomenelor. Cu ajutorul modelului cercettorii clasific activitile, definesc problemele fundamentale, pun n eviden direcii noi de dezvoltare a tiinei n viitor. Astfel definit, modelul are urmtoarele constituente: concepte (termeni i simboluri); postulate (axiome i legi); reguli de transformare (reguli de calcul); reguli de coresponden, care fac posibil compararea rezultatelor unui calcul cu experimentul. Noiunea de sistem, n prezent, nu se mai limiteaz la sfera teoretic a tiinei, ea ocupnd un loc important n numeroase domenii ale tiinei aplicate. Depind dificultile generate de existena unei game largi de nuane, n interpretarea noiunii de teoria general a sistemelor, se poate desprinde un anumit sens comun i anume: sistemul reprezint un ansamblu unitar de elemente care se afl ntr-o legtur reciproc; formeaz o unitate specific mpreun cu mediul; de regul, orice sistem cercetat reprezint un element al unui alt sistem de ordin superior; la rndul lor, elementele oricrui sistem sunt de obicei sisteme de ordin inferior. 1.3. Lucrri tiinifice n cercetare Rezultatele cercetrii se concretizeaz n diferite feluri de lucrri tiinifice. Referatul reprezint prima treapt i cea mai simpl de prezentare a rezultatelor investigaiei tiinifice. El se prezint ca o exprimare scurt a esenei unei probleme cercetate. De regul, n munca tiinific referatele se utilizeaz pentru a forma anumite deprinderi pentru investigarea individual i prezentarea de scurte expuneri pe teme actuale i importante. Recenzia reprezint o apreciere critic a unei lucrri. Const ntr-o scurt prezentare a coninutului lucrrii, prezentarea caracteristicilor generale cu sublinierea laturilor pozitive i negative i formarea n final, a unor aprecieri i concluzii generale. Este recomandabil ca fiecare subliniere s fie fundamentat corect, iar aprecierile i concluzia general s fie formulate clar i cu onestitate tiinific. Lucrarea de licen are ca drept scop verificarea capacitii absolventului de a lucra individul pentru investigarea unei problematici. Lucrarea de licen trebuie s reprezinte o abordare sintetizat i temeinic a temei, s rspund la obiect, s fie original i construit n mod logic. Teza de doctorat este o lucrare tiinific de proporii mari, susinut public pentru obinerea titlului tiinific de doctor n tiine. Necesit cunotine temeinice n domeniul abordat i al tiinelor adiacente, cunotine speciale i multiple n legtur cu tema abordat. Manualele i tratatele au scop de a expune n mod sistematic problemele. Ele trebuie s aib un coninut profund tiinific, s determine cu precizie obiectul cercetrii, s expun creator coninutul, s sublinieze interrelaia dintre fenomenele i procesele investigate. Se urmrete, n special, ca modul de abordare a problemelor s stimuleze gndirea acelora care studiaz lucrarea respectiv.
124

Crile i monografiile sunt opere tiinifice, la baza crora st o investigaie profund i cuprinztoare a unui fenomen i care conine concluziile personale ale autorului. Cnd ntr-o asemenea oper de cercetare tiinific se abordeaz pe o baz unitar i complet, toate laturile unei anumite problematici, se poate vorbi de monografie. Ea cuprinde vaste date tiinifice, completate cu informaii i indicaii bibliografice. Articole teoretice reprezint o tratare tiinific, limitat ca volum i coninut. Pot fi publicate n culegeri, reviste, ziare. Valoarea lor const n actualitatea, coninutul i operativitatea publicrii. Comunicarea n cadrul simpozioanelor tiinifice solicit un efort consistent din partea autorului. La baza comunicrii se aaz concis idei tiinifice de actualitate. Este nsoit de cele mai multe ori de material ilustrativ. 2. PARTICULARITILE CERCETRII TIINIFICE Scopul i obiectul temei: Cunoaterea tiinific este preocupat n principal de verificarea adevrului enunurilor i teoriilor sale. Acestea implic un grad mare de pruden n actul critic verificator al oricrei probleme abordate. Studierea problematicii contemporane, a complexitii acesteia prin metode specifice de investigare tiinific, constituie partea cea mai fertil a cercetrii. Tema tratat urmrete aprofundarea particularitilor cercetrii tiinifice i sporirea interesului pentru obligativitatea manifestrii n munca de cercetare a principiului obiectivitii tiinifice. Concepte cheie: valoarea cercetrii; tematica de cercetare; funciile teorie tiinifice; trsturile progresului tehnologic. 2.1. Problematica contemporan a cercetrii tiinifice n ultimele decenii, tiina s-a dezvoltat n ritm uimitor. Valoarea cercetrii tiinifice const n eficiena cu care contribuie la elaborarea strategiei de dezvoltare a fenomenelor abordate la formularea mai corect i complet a deciziilor, la culegerea datelor i la conturarea activitilor. Obiectul de activitate al cercetrii tiinifice const n investigarea componentelor procesului investigat prin apelarea la un ntreg corp de metode, procedee, reguli i postulate la metodologie. Una din particularitile majore ale cercetrii contemporane const n eliminarea deosebirilor dintre teoretician i cercettorul empiric. Operaionalizarea acestei particulariti depinde i este influenat de coninutul i calitatea cercetrii tiinifice, de o serie de mutaii eseniale aprute n teoria i practica contemporan. Teoria reprezint o construcie conceptual care, apelnd la deducii, ipoteze i validitate logic, reflect conceptual realitatea obiectiv. Unitatea dintre teorie i practic reprezint condiia fundamental a justeei teoriei ca i a eficienei practicii. 2.2. Specificul investigaiilor tiinifice Specificul investigaiilor tiinifice se regsete n obiectul cercetrii, n obiectivele pe care i le fixeaz n modul n care se definete problematica de investigare, se culeg datele i se contureaz soluiile. Componentele specifice ale investigaiilor tiinifice pot fi astfel delimitate: problematica i cerinele pe care investigaia le pune; tematica specific de cercetare;
125

 gradul de dezvoltare a cunotinelor tiinifice; noiunile; teoria (constituit dintr-o sum de enunuri teoretice ierarhizate i corelate ntre ele). Cu ajutorul teoriei economice se explic i se prevede evoluia fenomenelor i proceselor economice (teoria valorii, teoria preurilor, teoria mecanismului economico-financiar etc.). Pentru a putea rspunde exigenelor puse de cunoaterea tiinific, teoria tiinific trebuie s satisfac urmtoarele condiii eseniale: coerena logic, realizat prin enunuri necontradictorii; deductibilitatea, care implic ca enunurile s derive logic unele din altele; completitudinea, potrivit creia teoria trebuie s acopere explicativ domeniul la care se refer; verificabilitatea, realizat prin procedee care legnd-o de experiena practic o face testabil. 2.3. Complexitatea activitii de cercetare tiinific Cercetarea tiinific are la baz potenialul creator al cercettorilor. Conceperea i desfurarea activitii de cercetare tiinific determin punerea n valoare a potenialului creativ i subliniaz, n acelai timp, complexitatea acestei activiti. n condiiile actuale starea factorului uman antrenat n cercetarea tiinific, climatul psihosocial al colectivului de cercetare, nivelul interrelaiilor dintre cercettorii tiinifici influeneaz puternic dezvoltarea acestui domeniu. Caracterul interdisciplinar al investigaiei tiinifice este amplificat, n prezent, de urmtoarele tendine: extinderea domeniului cercetat; conturarea sistemului de abordare tiinific; preocuparea de a pune n practic, ntr-o viziune sistemic, interdisciplinar a ideilor de baz ale cercetrii tiinifice; orientarea investigaiilor spre optimizarea rezultatelor, a costurilor i a riscurilor; creterea productivitii muncii de cercetare; transpunerea rapid a rezultatelor cercetrii n practic. 3. SPECIFICUL PROBLEMATICII METODOLOGICE
N INVESTIGAIA TIINIFIC

Scopul i obiectul temei: Prezentarea semnificaiei deosebite a metodei n cercetarea tiinific, clasificarea metodelor utilizate n funcie de sursele principale de obinere a datelor i familiarizarea studenilor cu principalele metode utilizate n investigaia tiinific. Concepte-cheie: metoda tiinific; metoda observaiei; experimentul; chestionarul; metoda anchetelor; metoda raional. 3.1. Definiia metodei i etapele parcurse n cercetarea tiinific Etimologic metoda provine de la grecescul metodos care nseamn urmrire, cale, itinerar. Metoda tiinific reprezint o modalitate specific de a dezvolta i rezolva problemele, o cale i un sistem prin care se ajunge la un rezultat. Orice metod are un caracter instrumental, reprezentnd o modalitate de interveniei, de informare, interpretare i acionare.
126

Dup sursele principale de obinere a datelor, metodele utilizate n cercetare tiinific se pot clasifica astfel: Observaia direct: participativ; exterioar (neparticipativ). Experimentul: de laborator; de teren. Analiza documentar: cantitativ; calitativ. Consultarea surselor oficiale; Procedee particulare de recoltare a datelor: scalare; codificare etc. Cercetarea tiinific este definit de urmtoarele etape: stabilirea problematicii abordate, a obiectului analizei tiinifice, pe baza cunoaterii strilor de fapt; analiza dimensional a conceptelor (operaionalizarea conceptelor); determinarea fenomenelor i proceselor supuse investigaiei; stabilirea metodelor de cercetare i elaborarea instrumentelor pentru recoltarea informaiilor; ancheta pilot (se testeaz validitatea instrumentelor de cercetare) i cercetarea de teren; prelucrarea informaiilor; analiza datelor i exemplificarea proceselor i fenomenelor studiate (se realizeaz numai dup ce informaiile au fost sistematizate i ordonate); redactarea raportului de cercetare (studii, monografii, sinteze etc.). 3.2. Metoda observaiei Ca metod de cercetare, prin observaie se urmrete atent i sistematic, cu un anumit scop, un fenomen tiinific, o nsuire, o latur sau o particularitate a acestuia. Schema metodologic a observaiei include: formularea unei ipoteze de lucru; precizarea scopului urmrit prin cercetare; delimitarea obiectivului de observat; stabilirea prealabil a unui plan de desfurare a observaiei. Spre deosebire de observarea empiric, care este vag, fragmentar, imprecis i, de cele mai multe ori lipsit de obiectivitate, observarea tiinific are un caracter metodic i integral, se desfoar sistematic i analitic, avnd un fundament teoretic. Repetabilitatea i verificarea continu sunt condiii de baz ale observrii tiinifice. Printre caracteristicile metodei observaiei se pot enumera: cheltuieli mari de timp i fonduri; dificulti n coordonarea activitii diferiilor observatori; informaia culeas este greu de cuantificat, de standardizat (datorit specificului instrumentelor sale plan de observare, fi de observaie etc.); este o metod individualizat, mult personalizat. 3.3. Experimentul Experimentul n cercetarea tiinific reprezint o intervenie activ care se desfoar controlat, n condiii reale sau create special. n vederea obinerii de concluzii tiinifice se apeleaz la experimente corelate, care pot oferi un material consistent i care s poat fi supus comparrii, induciei, abstraciei i generalizrii. Aceast metod este pus n eviden de urmtoarele trsturi caracteristice: ofer posibilitatea de producere a fenomenului care urmeaz a fi cercetat;
127

 cercettorul i poate verifica ipotezele referitoare la relaiile de cauzalitate presupuse; permite o mai bun cuantificare a rezultatelor cercetrii; reprezint un mijloc de analiz, punnd sub control factorii implicai n producerea unor fenomene. 3.4. Chestionarul n investigaia tiinific Chestionarul reprezint un sistem de ntrebri elaborat n aa fel nct s se obin date ct mai exacte cu privire la o persoan sau un grup social. Avantajele acestei metode n investigaia tiinific constau n: rapiditatea de lucru; economia de efort; posibilitatea de aplicare n timp scurt pe colective mari; dispariia incomodrii subiectului de ctre examinator. Aceste avantaje au i reversul lor: tendine spre superficialitate, lipsa de sinceritate, nelegerea eronat a chestionarului. Chestionarele rmn forme cu valoare limitat de investigaie. Valoarea lor poate crete n msura n care se asigur participarea subiectului la aciunea de cunoatere a fenomenului investigat i posibilitatea acestuia de a rspunde adecvat. 3.5. Metoda convorbirii Reprezint o discuie angajat ntre cercettor i subiectul investigat. Ea are la baz observaia pe care persoana o poate face asupra propriilor sale manifestri i presupune: relaia direct de tipul fa n fa ntre cercettor i subiect; sinceritatea deplin a subiectului, evitarea rspunsurilor incomplete, a deformrilor voluntare; existena la subiect a unei capaciti de introspecie, autoanaliz, evaluare; abilitatea cercettorului de a obine angajarea autentic n convorbire a subiecilor; empatia cercettorului (transpunerea acestuia n starea psihic a subiectului pentru a-i intui reaciile, a-l nelege mai bine). n practica realizrii metoda convorbirii prezint dificulti generate de urmtoarele cauze: n cadrul ei influena reciproc dintre cercettor i subiectul investigat este mai mare dect n oricare alt metod; presupune recoltarea mrturiilor subiectului, care pot fi incomplete sau chiar deformate; selecia relatrilor fcute de subiect poate s fie la fel de subiectiv ca i relatarea nsi. n efectuarea convorbirii se pot nregistra mai multe etape: obinerea convorbirii (concretizarea scopului investigaiei, asigurarea reprezentativitii, ncredinarea cu privire la meninerea anonimatului subiectului); desfurarea convorbirii; nregistrarea rspunsurilor. Convorbirea este considerat ca fiind metoda cea mai complicat i cea mai greu de nvat.
128

3.6. Metoda raional n investigaiile tiinifice metoda raional este folosit pentru aciunile de pregtire a cercetrii n vederea fixrii obiectivelor, precum i n analiza i urmrirea realizrii i finalizrii cercetrilor. Prin apelarea la aceast metod se reuete: s se elimine elementele iraionale din cmpul de investigare; s se includ toate mijloacele de cunoatere la ndemna cercettorului tiinific acceptate ca certe, necesare, generale i universale; s se apeleze la raiune i la celelalte mijloace de cunoatere uman filtrate metodologic prin logic i transformate n observaie, experiment, clasificare, demonstraie etc. s se dezvolte investigaia tiinific n urmtoarele direcii: obinerea i recoltarea informaiilor, prin utilizarea metodei raionale ca instrument de cunoatere; analiza concret a raportului dintre obiectul i subiectul investigaiei n care metoda raional se constituie ca instrument de analiz. 3.7. Metoda anchetelor Const ntr-o combinaie de tehnici elaborate n cadrul diferitelor discipline: psihologie, sociologie, tiine economice, management, statistic etc. Esenial n metoda anchetei este contactul (direct sau n scris) cu subiecii, ocazie cu care se cerceteaz o problem stabilit dinainte. O alt particularitate a metodei este aceea c ea se aplic unui eantion de subieci, iar concluziile rezultate se extrapoleaz cu o anumit marj la o sfer mai larg a populaiei. Ancheta, ca metod de cercetare, prezint urmtoarele trsturi caracteristice: caracterul ei metodic, n sensul c trebuie s satisfac unele cerine riguroase i s permit recoltarea unor informaii cuantificabile; caracterul particular al realitii asupra creia aceast metod se aplic (ancheta psihoindividual, ancheta social, ancheta psihosocial). n investigaiile tiinifice se utilizeaz, cel mai adesea, dou forme ale anchetei: 1) Ancheta pe baza de chestionar, a crei aplicare presupune parcurgerea mai multor etape: stabilirea obiectului anchetei; documentarea; formularea ipotezei; determinarea subiecilor anchetei; eantionarea; alegerea tehnicilor i redactarea chestionarului; pretextul (pentru a se verifica corectitudinea elaborrii chestionarului); redactarea definitiv a chestionarului; alegerea metodelor de administrare a chestionarului; constatarea prin nscrierea rezultatelor; analiza rezultatelor obinute n raport cu obiectivele formulate; redactarea raportului final de anchet. 2) Ancheta pe baza de interviu presupune raporturi verbale directe ntre participani, fiecare participant pstrndu-i locul de emitor sau de receptor.
129

Ambele forme de anchet permit investigarea unui numr mare de subieci ntr-un timp relativ scurt, recoltarea unui material extrem de bogat ca i prelucrarea rapid a acestui material. 4. PROCESUL CERCETRII TIINIFICE Scopul i obiectul temei: Prezentarea conceptului, coninutului i trsturilor procesului de cercetare tiinific. Din punct de vedere al practicii, necesitatea studierii procesului este pus n eviden de creterea deosebit a parametrilor temporali ai cercetrii tiinifice n epoca progresului tehnico-tiinific. Concepte-cheie: conceptul metodologic al procesului de cercetare tiinific; etapele procesului de cercetare tiinific; dinamismul, stabilitatea, continuitatea, consecvena, ciclicitatea; proiectarea procesului de cercetare tiinific; caracterul multifactorial al modelelor. 4.1. Concept i coninut Prin proces al cercetrii tiinifice se nelege activitatea subiecilor reunii ntr-o anumit structur ndreptat spre atingerea scopurilor pe calea realizrii anumitor funcii i cu utilizarea unor metode corespunztoare i a anumitor principii. Coninutul procesului de cercetare tiinific poate fi metodologic, funcional, economic, organizaional, social i informaional. Coninutul metodologic al procesului de cercetare presupune detaarea a patru etape: definirea scopului; analiza situaiei; determinarea problemei; adoptarea deciziei. Coninutul economic al procesului de cercetare tiinific este determinat de faptul c n acest proces i gsete expresia folosirii resurselor, de la analiza existenei lor i pn la transformarea lor. Din acest punct de vedere, coninutul economic al procesului poate fi exprimat n patru etape i anume: determinarea necesitilor economice, analiza existenei resurselor, repartizarea i folosirea resurselor. Punnd n eviden rolul factorului uman n procesul de cercetare, coninutul social este redat de participarea cercettorilor n etapele de stabilire a scopului, de analiz a situaiei, de depistare a problemei i de elaborare a soluiilor. Coninutul organizaional apare n cursul utilizrii prghiilor organizaionale de influenare (reglementarea, normarea, instruirea, stabilirea rspunderii) i n modul n care coopereaz ntre diferitele elemente i niveluri ale sistemului cercetrii tiinifice. Coninutul funcional al procesului i face prezena n cursul realizrii principalelor funcii ale cercetrii tiinifice. Coninutul informaional cu cele patru etape (cercetarea informaiei, completarea informaiei, prelucrarea informaiei, transmiterea informaiei) exercit o influen semnificativ n analiza i construcia procesului cercetrii tiinifice. 4.2. Trsturile procesului cercetrii tiinifice Procesul cercetrii tiinifice are urmtoarele trsturi caracteristice: dinamismul, stabilitatea, continuitatea, consecvena, ciclicitatea. Dinamismul este dat de schimbarea continu a direciilor, problematicii i caracterul realizrii procesului de cercetare tiinific. Aceast trstur rezult i din capacitatea procesului de cercetare de a aborda cu operativitate probleme noi, utiliznd i noi metode, instrumente i tehnici de cercetare.
130

Stabilitatea const n utilizarea numai anumitor canale n realizarea obiectivelor cercetrii. Cu ajutorul lor se formeaz baza structural a sistemului, care se contureaz n acte organizaionale ce-i asigur stabilitatea i servete ca factor de sistematizare a procesului. Continuitatea, ca trstur a procesului de cercetare tiinific se manifest n funcie de nivelul de exercitare a activitii de cercetare i de particularitile laboratorului de cercetare. O trstur important a procesului de cercetare const n consecven ce caracterizeaz realizarea etapelor sale: scopul, situaia, problema, decizia. Fiecare din aceste etape este obligatorie i joac un rol major n eficientizarea activitii de cercetare tiinific. Ciclicitatea subliniaz faptul c fiecare act de influenare se termin prin trecerea sistemului condus la o nou stare, ceea ce subliniaz necesitatea stabilirii unui scop nou al cercetrii sau de a corecta ori completa scopul precedent. 4.3. Organizarea procesului Prin organizarea procesului de cercetare se nelege construcia sa raional n timp i spaiu n concordan cu sarcinile creterii eficienei cercetrii tiinifice. Organizarea procesului presupune determinarea activitilor pe etape, reglementarea i normarea lor i a termenelor de execuie, introducerea cerinelor obligatorii n realizarea procesului. Problema perfecionrii procesului de cercetare tiinific presupune: intensificarea procesului prin reorganizarea prin organizarea i automatizarea proceselor de rutin; simplificarea operaiilor procedurale ale procesului. n proiectarea procesului de cercetare tiinific se parcurg urmtoarele direcii: proiectarea procedeelor, care cuprinde elaborarea actelor obligatorii ale activitii; proiectarea timpului necesar n procesul de cercetare; proiectarea conlucrrii verigilor i nivelurilor procesului cu accent pe organizarea cooperrii, reglementarea caracterului, coninutului i a formei organizaionale. Configuraia de ansamblu a procesului este n funcie de obiectul i extinderea aplicaiei. Procesul cercetrii tiinifice prin obiective include urmtoarele faze: faza de pregtire, n care se pun premisele participrii la stabilirea obiectelor de baz; faza de stabilire a obiectivelor sau de planificare a acestora; faza de execuie, n care se lucreaz la executarea i realizarea obiectivelor stabilite n faza anterioar; faza de evaluare, n care se procedeaz la aprecierea performanelor, rezultatelor i realizrilor. 5. PLANIFICAREA, COORDONAREA I CONTROLUL ACTIVITII
DE CERCETARE TIINIFIC

Scopul i obiectul temei: Planificarea, coordonarea i controlul activitii de cercetare tiinific reprezint o tem deosebit de complex a crei tratare reclam abordarea problemelor de fond ale mecanismului de funcionare a institutului de cercetare n strns legtur cu componentele procesului de cercetare.
131

Concepte-cheie: componentele planificrii cercetrii tiinifice; programul de cercetare; valenele controlului n cercetarea tiinific; atribuiile efului de laborator. 5.1. Planificarea activitii de cercetare Fundament al procesului, planificarea identific, contureaz i stabilete orientarea eforturilor viitoare prin realizarea obiectivelor de cercetare. n procesul cercetrii tiinifice planificarea ofer o serie de avantaje, dintre care: ofer posibilitatea stabilirii obiectivelor de cercetare; ajut la definirea prioritilor i la concentrarea resurselor umane i financiare; contribuie la fixarea factorilor de schimbare ai mediului instituiei de cercetare; influeneaz procesul de vizualizare i structurare a activitii de investigaie n vederea atingerii obiectivelor. Componentele planificrii activitii de cercetare tiinific sunt urmtoarele: previziunea; timpul; planul; procesul de planificare; instrumentele de planificare. 5.2. Coordonarea cercetrii tiinifice Realizarea corespunztoare a coordonrii necesit: existena unui sistem corespunztor de comunicate att la nivelul laboratorului de cercetare ct i n cadrul fiecrei echipe de cercetare; utilizarea motivaiei n procesul de cercetare n general i n sistemul decizional, n special; ealonarea raional a deciziilor la nivelul laboratorului de cercetare; utilizarea delegrii de autoritate; selecia i pregtirea corespunztoare a cercettorilor tiinifici; definirea clar a obiectivelor i programelor de cercetare n scopul asigurrii eficienei coordonrii. 5.3. Conducerea i controlul n activitatea de cercetare tiinific Conducerea unui laborator de cercetare tiinific este un proces extrem de complex. Ca urmare i atribuiile efului de laborator sunt numeroase i dificile. Cele mai importante dintre acestea se pot grupa astfel: alegerea direciilor i obiectivelor de cercetare; elaborarea programului de cercetare; distribuirea temelor de cercetare ntre membrii laboratorului; organizarea procesului informaional n cadrul laboratorului ct i ntre acesta i alte organisme de cercetare; arbitrarea unor dispute tiinifice sau a unor situaii conflictuale. Optimizarea activitii de conducere a unui laborator de cercetare tiinific presupune analiza corect a urmtoarelor aspecte: atitudinea membrilor echipei de cercetare; modul de utilizare a timpului dedicat cercetrii, informrii i documentrii;
132

 motivaia alegerii temei de cercetare sau a metodelor de cercetare; particularitile stilului de gndire i de observaie a membrilor colectivului de cercetare; receptivitatea la nou i familiarizarea cu munca de cercetare. Funcionarea sincronizat a tuturor elementelor componente ale procesului de cercetare tiinific implic controlul, care vizeaz maximizarea parametrilor ce se refer la cantitatea i calitatea rezultatelor obinute i a vitezei de realizare a acestora. Meninerea acestor parametri n limitele eficienei se asigur prin: verificarea continu a rezultatelor cercetrii; evaluarea corect a factorilor care influeneaz major caracteristicile parametrilor investigaiilor tiinifice; adoptarea msurilor de corecie i urmrirea efectelor acestora. 6. METODA STATISTIC N CERCETAREA TIINIFIC Scopul i obiectul temei: Abordarea procesului de cunoatere a fenomenelor de mas realizat cu ajutorul metodelor statistice, ncepnd cu identificarea i nregistrarea cazurilor individuale i trecnd prin centralizarea i generalizarea lor. Concepte-cheie: colectivitate statistic; metodologia statistic; statistica descriptiv; statistica analitic. 6.1. Natura statistic a cercetrii tiinifice Natura tiinific a cercetrii tiinifice este definit de existena unor fenomene de mas, denumite colectiviti statistice n care acioneaz regulariti i legi statistice i se folosesc metode statistice special adoptate la descrierea i analiza datelor cantitative privind respectivele colectiviti. Prin colectivitate statistic se nelege o multitudine de elemente care au una sau mai multe caracteristici comune, bine definite proprii elementelor i n acelai timp colectivitii, prezint ca o unitate organic. n mod convenional, metodologia statistic utilizat n cercetarea tiinific se mparte n: statistic descriptiv, care are drept scop centralizarea datelor obinute prin observaii, sistematizarea lor , descrierea lor cu ajutorul indicatorilor statistici; analiza statistic, reprezint procesul de valorificare a datelor de verificare a ipotezelor tiinifice; elaborarea metodelor statistice; statistica matematic a corelaiilor pentru verificarea ipotezelor cu privire la existena i natura unor legturi ntre diferite procese i fenomene tiinifice. n cercetarea statistic a fenomenelor i proceselor tiinifice se parcurg anumite etape: prelucrarea datelor statistice (prelucrarea automat, prelucrarea manual, prelucrarea centralizat, prelucrarea descentralizat); analiza statistic (se stabilesc concluziile teoretice i practice pe baza ntregului material observat i prelucrat). n efectuarea analizei statistice se vor urmri respectarea anumitor cerine: se vor analiza factorii sub a cror influen se produce fenomenul cercetat; cunoaterea tiinific se va fundamenta pe cercetarea relaiilor care determin coninutul i modul de manifestare a fenomenului studiat; metodele statistice se vor aplica n mod difereniat, innd seama de caracterul i forma de dezvoltare a fenomenelor cercetate.
133

6.2. Intervenia statisticii n fazele investigaiei tiinifice Au fost identificate patru etape n investigaia tiinific i modul n care intervine statistica n decursul desfurrii lor. Prima etap observaia, se caracterizeaz prin urmtoarele: n cursul etapei are loc observarea procesului sau obiectului investigat; se colecteaz faptele relevante pentru problema supus observaiei; n aceast etap statistic indic modalitile de efectuare a observaiilor i cile de interpretare a acestora i ndrum n termeni i reguli de specialitate procesul de selectivitate impus observaiei. Etapei a doua, de formulare a ipotezelor, i sunt specifice urmtoarele: ipotezele asupra caracteristicilor detectate n faptele culese se formuleaz n scopul explicrii fenomenelor observate; n aceast etap se sintetizeaz, clasific i prezint datele culese astfel nct s se sugereze avansarea ipotezelor celor mai plauzibile. Etapa a treia, predicia, cu semnificaiile urmtoare: predicia reprezint noi elemente de cunoatere, rezultate din deduciile care se formuleaz pe baza ipotezelor i care poate anticipa n anumite condiii de risc anumite caracteristici n studiile viitoare asupra unui proces tiinific de acelai tip sau de tip asemntor; statistica intervine prin metode specifice, matematice de prelucrare a informaiilor i efectuare a prediciilor. Etapa a patra, verificarea, creia i sunt proprii urmtoarele sublinieri: se colecteaz noi fapte pentru a testa prediciile efectuate n etapa precedent; se urmrete s se determine dac noile date observate sunt n concordan sau nu cu prediciile respective. 6.3. Statistica descriptiv i statistica analitic n cercetarea tiinific n investigarea fenomenelor tiinifice statistica descriptiv se ocup cu clasificarea. prezentarea i sintetizarea datelor de observaie, concentrnd informaia existent cu ajutorul unor indicatori statistici (valoarea medie, valoarea cea mai frecvent, valoarea maxim etc.). Apelnd la aceti indicatori i cu ajutorul unor tabele grafice, diagrame, statistica descriptiv poate ajuta la formarea unor ipoteze asupra problemei care face obiectul investigaiei tiinifice. Statistica descriptiv opereaz cu urmtoarele noiuni fundamentale: colectivitatea, prin care se desemneaz orice mulime de elemente luate n studiu; caracteristica, definit ca trstur comun a colectivitii, a grupurilor de elemente; procesul de msurare; eroarea experimental; tabelul statistic; diagramele. La rndul su, statistica analitic folosete metode specifice, matematice pentru extragerea informaiei din materialul statistic organizat de metode descriptive.
134

7. FOLOSIREA LOGICII N CERCETAREA TIINIFIC Scopul i obiectul temei: Prezentarea importanei studierii i utilizrii logicii n cercetarea tiinific att din punctul de vedere al cunotinelor teoretice, ct i din punct de vedere practic, respectiv al rezolvrii problemelor ce apar n procesul cercetrii tiinifice. n acest sens, tratarea acestei teme i propune perfecionarea gndirii logice a studenilor. Concepte-cheie: logica aplicat; legile logicii; noiunea; judecata; raionamentul. 7.1. Principiile generale Logica, ca tiin a cunoaterii, descoper legile i formele gndirii i cunoaterii tiinifice. Logica studiaz structura i formele micrii cunoaterii n ansamblu, precum i n diferitele sale domenii, adic n tiin. Stimulnd dezvoltarea cunoaterii tiinifice, pentru logic este important s avanseze nivelul atins de cunoatere, s sesizeze starea i n mod deosebit tendina de dezvoltare. Orice tiin este logic aplicat, ceea ce nseamn c este un sistem de teorii logic organizat. Construcia sistemului vizeaz dou scopuri: elucidarea deplin a rezultatelor cunoaterii i utilizarea cunoaterii acumulate n scopul obinerii unor noi rezultate. 7.2. Legile logicii i folosirea lor n cercetarea tiinific Scopul oricrei tiine const n a descoperi legile dup care exist i se dezvolt lucrurile i fenomenele obiective. Legea lucrurilor i fenomenelor este real, obiectiv i exist independent de contiina i voina oamenilor. Legile logicii, ca legi ale gndirii corecte, reflect relaiile generale i eseniale ale ntregii realiti. Sunt fundamentale pentru c au valabilitate universal. Ele acioneaz n toate operaiile gndirii: legea identitii; legea non-contradiciei; legea terului exclus; legea raiunii suficiente. 7.3. Formele logice i utilizarea lor n investigaiile tiinifice Principalele forme logice ale gndirii sunt: noiunea, judecata i raionamentul. Noiunea este elementul de baz al judecii i raionamentului. Se poate defini noiunea ca pe o form logic complex, prin care gndirea structureaz nsuirile eseniale ale lucrurilor i fenomenelor obiective. Trsturile eseniale ale noiunii pot fi redate astfel: sunt forme de reflectare a realitii; apar i se manifest ca aciuni mintale concentrate; se formeaz prin intermediul aciunilor practice cu fenomenele i procesele tiinifice; cunoaterea unei noiuni presupune cunoaterea sistemului din care face parte i a locului pe care l ocup n sistemul respectiv. Formarea noiunii este un proces complex al gndirii, trecndu-se prin urmtoarele etape: comparaia fenomenelor; analiza fenomenelor; sinteza fenomenelor;
135

 abstractizarea; generalizarea. Judecata reprezint o reflectare a legturilor dintre fenomenele tiinifice sau dintre nsuirile lor. Pentru a se convinge de adevrul judecii, cercettorul tiinific poate aciona pe dou ci: o prim cale o constituie experiena, senzaiile i percepiile; cea de-a doua cale o reprezint raionamentul. Raionamentul const n ntemeierea adevrului unei judeci pe adevrul altei judeci. Raionamentul este elementul necesar al procesului gndirii tiinifice, element de logic fundamental, constituit din nlnuirea judecilor primare asupra fenomenelor cercetate prin care cunotinele preexistente se formeaz cunotinele noi asupra fenomenelor, mrind astfel capacitatea de raionament prin acumulare. Raionamentul se compune din dou feluri de judeci: premisele (judecile care ntemeiaz i care constituie punctul de plecare al raionamentului); concluzia (judecata nou, obinut prin raionament). Cnd concluzia decurge cu necesitate din premise, raionamentul se numete deductiv. Cnd concluzia nu decurge cu necesitate din premise, raionamentul se numete inductiv. 8. MATEMATIZAREA INVESTIGAIILOR TIINIFICE Scopul i obiectul temei. Necesitatea abordrii acestei teme i are motivaia i fundamentarea n cteva argumente semnificative: metodele matematice prezint n prezent un mijloc eficient pentru studiul teoretic i practic al fenomenelor tiinifice; pentru cercetare prelucrarea tiinific a datelor de observaie i msurare este realizat prin metode matematice. Implicat n formele metodice de observare, msurare, experimentare a fenomenelor tiinifice. Concepte-cheie: aparatul matematic; obiective optime; coeficientul de dependen; analiza factorial i multifactorial. 8.1. Aparatul matematic n investigarea procesului tiinific Promovarea metodelor matematice de rezolvare a problemelor tiinifice i gsesc numeroase aplicaii practice. Exprimarea proceselor tiinifice n termeni matematici a devenit o practic uzual, ea constituind un studiu preliminar important n elaborarea unui sistem uniform capabil s asigure o cercetare eficace n plan economic i social. Aparatul matematic tot mai complicat i stocul de date n continu cretere ca i utilizarea pe scar tot mai larg a computerelor, sunt de natur s uureze elaborarea metodelor n rezolvarea problemelor de cercetare tiinific. n investigarea cu ajutorul matematicii a procesului de cercetare un loc aparte l ocup stabilirea obiectivelor optime. Aceast reclam definirea criteriului, optimizarea i stabilirea unui ir de restricii. n faa acestui proces trebuie situate cteva cerine fundamentale: condiiile de optimalitate, ansamblul restriciilor i metodelor operaionale. Aplicarea matematicii n cercetarea tiinific reclam: prezentarea caracteristicilor calitative semnificative n limbajul simbolurilor matematice;
136

 descifrarea algoritmului matematic i identificarea n cursul soluionrii problemei a metodei matematice adecvate. 8.2. Modelarea matematic n cercetarea tiinific Aportul matematicii la progresul cercetrii tiinifice s-a dezvoltat foarte mult (teoria mulimilor, teoria grafurilor, teoria jocurilor etc.). Folosirea aplicaiilor matematice n investigaiile tiinifice depinde de natura datelor culese i de tipul informaiilor recoltate, pe de o parte, i de procedeele utilizate pentru a le culege i de metodele de analiz folosite, pe de alt parte. Principalele etape ale unei cercetri tiinifice, n legtur direct cu metodele i modelele matematice, pot fi redate astfel: n prima etap, formalizarea informaiilor obinute din investigaiile de teren ofer posibilitatea conceperii modelului fenomenului sau procesului cercetat; n etapa a doua, dezvoltarea matematic a modelului contribuie la fundamentarea de predicii asupra fenomenului supus analizei; cea de-a treia etap permite punerea n valoare a metodei matematice aplicate n cercetarea tiinific concret (confruntarea prediciilor modelului matematic cu informaiile obinute n teren); n etapa a patra, se asigur ca toate concluziile rezultate din analiza informaiilor culese s orienteze cercetarea tiinific ntr-o direcie nou. Aplicarea teoriilor matematice n cercetarea tiinific se poate concretiza n urmtoarele: studiul reelelor informaionale care implic msurarea cantitii de informaie furnizat de o anchet pe baz de chestionar; cercetrile operaionale care ofer posibilitatea obinerii unei scheme de organizare optim a fenomenului investigat; analiza evoluiei fenomenelor cercetate prin studiul indicilor corespunztori; utilizarea teoriilor matematice ofer posibiliti de investigare a evoluiei fenomenelor cercetate i gsirea celor mai bune soluii temporale de satisfacere. 8.3. Modele matematice de interferene cauzale n investigaiile tiinifice Fenomenele i procesele tiinifice reprezint sisteme de relaii cauzale deosebit de complexe, care pot fi formulate matematic. Formularea matematic a structurilor cauzale n procesele tiinifice prezint o serie de dificulti, dintre care se remarc urmtoarele: formularea fidel a relaiilor cauzale, puse n eviden de grafele orientate, cu ajutorul unor ecuaii algebrice; experimentarea matematic a relaiei cauzale; verificarea existenei cauzei i efectului ntr-o relaie de dependen. n investigarea proceselor i fenomenelor tiinifice cu ajutorul metodelor i modelelor matematice, relaiile cauzale au o valoare important prin stabilirea unei dependene ntre variabile. n asemenea cazuri se utilizeaz coeficientul de dependen pentru msurarea influenelor cauzale, innd seam de ntregul ansamblu de relaii cauzale existente n structura analizat. Structurile cauzale complexe pot fi analizate eficace prin trecerea de la situaia cauzalitii la traducerea sa matematic, trecerea care se poate realiza prin intermediul coeficienilor de dependen.
137

8.4. Analiza factorial i multifactorial n cercetarea tiinific Esena matematic a analizei factoriale i multifactoriale const n reprezentarea unei serii de variabile, toate caracteriznd unul i acelai fenomen, printrun numr restrns de factori independeni. n cercetarea tiinific, analiza factorial i multifactorial se dovedete un instrument valoros de analiz a fenomenelor i proceselor investigate, ndeosebi n studiul intensitii aciunii factorilor neobservabili, nemsurabili sau care nu pot fi exprimai cantitativ. Analiza factorial i multifactorial este o ramur a analizei multidimensionale care se ocup de studiul structurii interne a matricelor de corelaie statistic. Pentru analiza acestei structuri exist dou procedee: procedeul de descompunere a matricei de corelaie; procedeul de analiz a variabilelor normate n scopul explicrii matricei de corelaie printr-un minim de factori, care nu pot fi identificai cu precizie, cunoscndu-se numai numrul lor i intensitatea cu care acioneaz asupra variabilelor iniiale. Analiza factorial reprezint cel mai adecvat instrument pentru studiul influenei pe care o exercit asupra proceselor investigate factorii de natur diferit: economici, geografici, psihologici, sociologici, culturali, istorici etc. 9. METODOLOGIA ORGANIZRII MUNCII DE CERCETARE TIINIFIC Scopul i obiectul temei. Necesitatea prezentrii acestei teme este dat de faptul c n toate ramurile de cercetare tiinific, investigaia este o operaie dificil i complex i ca atare este nevoie s se stabileasc i s se cunoasc n mod corect coordonatele metodologice ale activitii de cercetare. Concepte-cheie: planul de cercetare tiinific; organizarea grupelor tiinifice primare; timpul de lucru al cercettorilor tiinifici. 9.1. Cerine generale Activitatea de investigaie tiinific este conceput pe mai multe direcii. Cunoaterea tiinific implic o serie de criterii: direcionarea corect a efortului investigativ spre domeniul cercetat; verificabilitatea concluziilor emise; veridicitatea aseriunilor; exprimarea rezultatelor investigaiilor ntr-un limbaj specific domeniului abordat; tratarea metodic a procesului de formulare a rezultatelor investigaiei. Aspectele distincte ale cercetrii tiinifice necesit tehnici distincte de investigaie, care apeleaz la metode specifice de planificare. Introducerea planificrii n activitatea de cercetare tiinific constituie un element esenial n creterea eficienei investigaiei, n reducerea perioadei de cercetare. Stabilirea temelor de cercetare i programarea din timp a execuiei lucrrilor permit repartizarea judicioas a fondurilor necesare investigaiei. Planul de cercetare tiinific se fundamenteaz pe urmtoarele elemente de baz: obiectul i sfera de aciune a temei de cercetare; obinerea unor informaii sigure asupra domeniului investigat, care s justifice tema de cercetare propus; determinarea condiiilor necesare aplicrii rezultatelor obinute n activitatea de cercetare; volumul de cheltuieli implicate n cercetare;
138

 analiza rezultatelor economico-financiare ce decurg n urma materializrii temei de cercetare n obiective pe termen scurt, mediu sau lung; graficul de cercetare tiinific, cu indicarea timpului necesar pentru realizarea programului i descrierea amnunit a fiecrui eveniment principal, a colectivului de cercetare i a termenului final. 9.2. Organizarea muncii individuale i colective Tratate din punct de vedere organizaional, particularitile specifice ale muncii de cercetare tiinific fac necesar analizarea cel puin a urmtoarelor probleme: organizarea grupelor tiinifice i conducerea cercetrilor; utilizarea timpului de lucru eficient i a modalitilor care pot duce la ridicarea calitii investigaiei. Prin organizarea grupelor tiinifice primare se nelege constituire echipei de cercetare. Specialitii consider eficient urmtoarea component a grupelor tiinifice primare: pentru cercetrile teoretice i de investigaie: 1 cercettor tiinific principal, 3 cercettori tiinifici, 3 laborani, 1 funcionar; pentru cercetrile aplicative: 1 cercettor principal, 5 cercettori tiinifici, 15 laborani, 1 funcionar. Un rol esenial n organizarea muncii de cercetare l are i utilizarea timpului de lucru al cercettorilor tiinifici. Folosirea raional a timpului de lucru presupune eliminarea consumului neproductiv i neraional de timp. Intensitatea activitii de cercetare tiinific (I acm) este dat de expresia: I acm = Tu / Tz , n care Tu timpul util; Tz timpul total. Analiza utilizrii timpului de lucru pune n eviden faptul c n munca de cercetare tiinific rezervele de reducere a cheltuielilor diverse de timp sunt destul de mari. Pentru valorificarea lor se impune precizarea exact pentru membrii colectivului de cercetare a funciilor de serviciu, mecanizarea determinrii i prelucrrii datelor, experimentelor i mbuntirea sistemului informaional. 10. EVALUAREA REZULTATELOR CERCETRII TIINIFICE Scopul i obiectul temei. Cercetarea tiinific are n prezent valene noi i necesit sporirea continu a eficienei modului su de tratare. n acest context, abordarea normelor de eficien n dezvoltarea cercetrii tiinifice se impune a fi analizat n contextul rezultatelor investigaiei tiinifice. Concepte-cheie: eficiena cercetrii tiinifice; indicatori de determinare a eficienei economice a cercetrii tiinifice; timpul mediu de recuperare a cheltuielilor cu cercetarea. 10.1. Eficiena, criteriu fundamental de evaluare a cercetrii tiinifice Folosirea raional a resurselor materiale, financiare i umane ndreptete un interes sporit fa de problemele de eficien a cercetrii tiinifice. n privina msurrii eficienei muncii cercettorilor tiinifici exist numeroase puncte de vedere. Unii dintre ei (B. Daude) susin c munca cercettorilor este o munc de creaie i nu poate fi msurat. Pe de alt parte, exist opinii
139

(Guevici F.G. ) care afirm c eficiena muncii cercettorilor trebuie s se msoare folosind aceleai metode ca i n industrie. Aceste puncte de vedere nu sunt pe deplin acceptate n literatura de specialitate. Cerinele sociale actuale de a crea i a face practic active realizrile cercetrii tiinifice necesit o atenie deosebit acordat domeniului supus cercetrii i problemelor economice i sociale ale muncii tiinifice n domeniul respectiv. A utiliza tiina ca for de cercetare a eficienei economice i sociale nseamn a evidenia rezultate care dovedesc un grad pronunat de reproductibilitate i un efect de multiplicare ridicat n domeniile de utilizare. Prin eficiena cercetrii tiinifice se neleg dou aspecte diferite, dar interdependente. Pe de o parte, este vorba de eficiena intern a procesului de cercetare, pe de alt parte este vorba de eficiena sa extern, de efectele cercetrii asupra dezvoltrii economice i sociale. Cel de al doilea aspect este esenial i condiionat de cel dinti. Exist tendine de a pune semn de egalitate ntre eficiena cercetrii tiinifice i rentabilitate, ntre eficien i productivitate muncii tiinifice; ntre eficien i preul de cost al unei teme de cercetare. n toate cazurile trebuie inut seama de componentele eficienei cercetrii tiinifice care ar putea fi: pstrarea cheltuielilor la un nivel raional prin justa apreciere a oportunitilor acestora; mrirea productivitii muncii tiinifice; reducerea preului de cost al produciei; utilizarea unor procedee i metode noi de organizare i control a procesului de investigaie i cercetare. 10.2. Indicatori de determinare a eficienei economice a investigaiilor tiinifice La introducerea n plan a temei de cercetare, pentru eficiena economic estimat se stabilesc urmtorii indicatori: Coeficientul eficienei economice a cercetrii tiinifice, exprim rentabilitatea n 1000 lei efecte / 100 lei cheltuite i se determin n modul urmtor: Ea = Ua / Cc+Ca n care: Ua suma efectelor (modificrilor) pariale nsumabile ca acumulri suplimentare pe durata de via economic a rezultatelor cercetrii; Ea coeficientul eficienei economice n lei acumulri suplimentare pe 1000 lei cheltuii pentru cercetare i aplicarea acesteia; Cc cheltuieli pentru cercetare; Ca cheltuieli pentru aplicarea cercetrii. Timpul de recuperare a cheltuielilor exprim durata n care se vor restitui sub form de acumulri mijloacele bneti folosite pentru cercetare. Acest indicator se determin astfel: Tr = Cc + Ca / Ua/V n care Tr timpul de recuperare a cheltuielilor n ani; V durata de via economic a rezultatelor cercetrii. Efectele nete exprim beneficiul produsului tiinei i se determin ca diferen ntre suma efectelor economice pariale nsumabile ca acumulri suplimentare i suma cheltuielilor pentru cercetare, inclusiv pentru aplicarea acesteia. n acest scop se utilizeaz relaia: A = Ua (Cc+ Ca) n care A efecte nete
140

n faza final a determinrii eficienei economice a temei de cercetare tiinific care se ia drept criteriu folosirea categoriei economice a acumulrii bneti exprimat prin sporul de beneficiu, care nsumeaz: sporul beneficiului pe seama creterii volumului produciei; sporul beneficiului pe seama majorrii preului de vnzare n raport cu creterea valorii de ntrebuinare; sporul beneficiului pe seama reducerii preului de cost. 10.3. Indicatori de apreciere a eficienei activitii unitii de cercetare Preocuparea pentru determinarea eficienei economice a cercetrii tiinifice nu trebuie s se limiteze numai la nivelul temei de cercetare ci trebuie extins la nivelul laboratorului i institutului de cercetare. Pentru a se calcula eficiena economic a activitii unitii de cercetare se folosesc indicatorii urmtori: Coeficientul mediu al eficienei economice a cercetrilor, exprimat n 1000 lei acumulri pe 1000 lei cheltuieli pentru cercetare i aplicare a acesteia, care se determin cu relaia: Ea = ua / (Cc+Ca) Timpul mediu de recuperare a cheltuielilor, exprima n ani, pentru a crui determinare se folosete relaia: Tr = (Cc+ Ca) / (Ua)/ (V) Efectele economice n valori nsumabile ca: acumulri suplimentare, n mii lei aport valutar n balana de comer exterior, n mii lei valut, spor de produciemarf n mii lei. Efectele economice exprimabile n uniti fizice, indicatori de calitate etc. Cercetrile tiinifice de mare importan se desfoar de-a lungul mai multor ani. Ca urmare, analiza rezultatelor activitii laboratoarelor i institutelor de cercetare nu poate fi limitat la un singur an. Numai analiza muncii desfurate ntr-un ir de ani n institutele de cercetare poate conduce la creterea rspunderii pentru calitatea lucrrilor efectuate i pentru introducerea rezultatelor obinute n practic. 11. CONINUTUL, FUNCIILE I SPECIFICUL ACIUNILOR DE DIFUZARE
A REZULTATELOR CERCETRII TIINIFICE

Scopul i obiectul temei. Procesul de difuzare a rezultatelor cercetrii tiinifice este extrem de complex. n teoria i practica tiinific aceast tem suscit un larg interes. Tocmai de aceea, cunoaterea unor elemente specifice acestei problematici are o importan deosebit pentru nelegerea mecanismelor care genereaz n prezent aciunile de cercetare tiinific. Concepte-cheie: dinamica difuzrii rezultatelor cercetrii; funcia de reglementare; semnificaia psihologic a difuzrii rezultatelor cercetrii. 11.1. Coninutul difuzrii rezultatelor cercetrii tiinifice Comandat de necesiti practice difuzarea rezultatelor cercetrii tiinifice poate conduce la rezultate viabile i exacte, deoarece se bazeaz pe o teorie tiinific elaborat, pe rezultate validate sub aspect teoretic. Difuzarea rezultatelor cercetrii tiinifice se caracterizeaz i printr-o anumit dinamic n timp. Ea poate s aib anumite orientri n stadiul iniial i altele n perioadele succesive de timp,
141

fluctuaie generat de solicitrile suplimentare ale beneficiarului investigaiei sau de continuarea n timp a dezvoltrii unor componente ale studiului care a fcut obiectul investigaiei tiinifice. Trsturile eseniale ale difuzrii rezultatelor cercetrii tiinifice pot fi sintetizate astfel: caracter public, conferit de mecanismele sale de formare i de structura cadrului tiinific instituional n care se manifest; caracterul activ, n sensul c difuzarea rezultatelor cercetrii se constituie ca factor important al schimbrii i dezvoltrii domeniului studiat; caracter calitativ complex, generat de capacitatea de cuprindere ampl a numeroase domenii tiinifice; caracterul plurivalent al formelor sale de manifestare i caracterul deschis al modalitilor sale de afirmare. Coninutul difuzrii rezultatelor cercetrii tiinifice reflect, n toate cazurile, realitatea domeniului care a fcut obiectul investigaiei. 11.2. Funciile difuzrii rezultatelor investigaiilor tiinifice Pornind de la caracterul interaciunii dintre difuzarea rezultatelor cercetrii i beneficiarii informaiilor respective pot fi evideniate urmtoarele funcii: funcia expresiv reflect faptul c beneficiarii de informaii transmise prin difuzarea rezultatelor cercetrii obin elemente de orientare n procesul de transformare a domeniului investigat; funcia consultativ, neleas n sensul c difuzarea rezultatelor cercetrii tiinifice ofer recomandri privitoare la modurile de soluionare a unor probleme aprute n practica domeniului cercetat; funcia de directiv, manifestat mai rar i numai n acele cazuri cnd fenomenul supus investigaiei este nsoit de urmri negative pronunate i nu se mai poate amna aciunea de eradicare a acestora; funcia de apreciere, prin care se exprim atitudinea cercettorului fa de problema investigat; funcia analitico-constructiv, generat de rolul cercettorului care a analizat raporturile i faptele realitii investigate i de coninutul propunerilor pe care acesta le face n vederea optimizrii situaiei supuse cercetrii tiinifice. funcia de reglementare, care const n aceea c, pe calea difuzrii rezultatelor investigaiilor, rezult componente tiinifice proprii domeniului cercetat care, generalizate i nsuite, pot orienta pe cale educativ anumite comportamente manifestate n realitatea practic a domeniului respectiv. 11.3. Semnificaia aciunilor de difuzare a rezultatelor cercetrii tiinifice n plan psihologic difuzarea rezultatelor tiinifice are urmtoarele semnificaii: se constituie ca factor motivaional pentru cercettor, de natur s stimuleze efortul, capacitatea de investigaie, deprinderile i aptitudinile implicate n procesul investigaional; apare ca un important mijloc de reglementare a conduitelor i relaiilor celor implicai n cercetarea tiinific, ca factor valorizator al efortului i element stimulator al muncii de cercetare; sporete exigena pentru calitatea cercetrii pe calea comparaiei sau aprecierilor fcute de cei care vin n contact, pa calea difuzrii, cu rezultatele cercetrii; contribuie la generalizarea fondurilor valoroase de idei; asigur climatul necesar extinderii i dezvoltrii cercetrii tiinifice.
142

12. FORMELE DE DIFUZARE A REZULTATELOR CERCETRII TIINIFICE Scopul i obiectul temei. Familiarizarea studenilor cu principalele forme de difuzare a rezultatelor cercetrii tiinifice, cunoaterea trsturilor eseniale ale acestora i a aspectelor care s-au impus n procesul de standardizare, respectiv de normalizare a formelor de difuzare. Concepte-cheie: standardizarea formelor de difuzare; redactarea rapoartelor de cercetare; limbajul de comunicare a informaiilor tiinifice. 12.1. Sistematizarea formelor de difuzare Formele de difuzare a rezultatelor tiinifice pot fi sistematizate astfel: forme scrise, cu urmtoarele caracteristici: pot fi considerate forme indirecte de transmitere a rezultatelor, deoarece ntre cercettorul tiinific emitor i receptorul informaiilor sale nu exist un contact direct, ci doar o coresponden dup un anumit timp de la transmiterea informaiilor; exist numeroase forme scrise de difuzare a rezultatelor cercetrii tiinifice i anume: articole, studii, recenzii din reviste de specialitate, manuale, tratate, volume dedicate unei anumite teme, surse secundare de informare i documentare, comunicri tiinifice. forme verbale de difuzare a rezultatelor: reprezint forma cea mai simpl i mai direct de difuzare a rezultatelor realizndu-se prin relaii directe ntre cercettorul tiinific i beneficiarul su de informaii; exist o gam cuprinztoare de mijloace de difuzare verbal: conferine, sesiuni de comunicri tiinifice, congrese tiinifice etc. forme complexe, respectiv verbale i scrise, cu meniunea ca materialele respective sunt citite dup un text scris, care anterior a fost difuzat printre participani, iar ulterior, pot s apar, integral sau n rezumat, ntr-un buletin special, ntr-un periodic de specialitate. 12.2. Normalizarea formelor de difuzare a rezultatelor lucrrilor de cercetare tiinific Indiferent de modul de difuzare a rezultatelor problema esenial care se pune este aceea a facilitrii receptrii culegerii, stocrii i regsirii informaiilor. Toate acestea evideniaz necesitatea standardizrii ca mijloc de normalizare a formelor de difuzare a rezultatelor cercetrii. n legtur cu semnificaia acestui proces pot fi redate cteva aspecte eseniale utile: activitatea de standardizare implic o conlucrare continu ntre cercettorul tiinific i beneficiarul prestaiei sale tiinifice; documentrile normative de standardizare s se constituie ca instrument tehnic de lucru ntre furnizorul i beneficiarul rezultatelor care fac obiectul difuzrii; standardizarea ia n considerare problemele bunei difuzri a rezultatelor i a modalitilor de antrenare acional a beneficiarilor de informaii; standardizarea formelor de difuzare a rezultatelor cercetrii tiinifice nu se refer la uniformizarea coninutului investigaiilor, ci al anumite principii, metode, procedee, reguli privind forma de redactarea, de ntocmire i prezentare a rapoartelor de cercetare.
143

n acest sens, operaia de redactare se caracterizeaz, din punct de vedere al standardizrii, prin cteva elemente de baz: expunerea se selecioneaz pe capitole, subcapitole, paragrafe; coninutul poate fi ilustrat cu ajutorul tabelelor, graficelor, fotografiilor; n introducere se includ obiectul cercetrii, scopul, actualitatea temei investigate, efectele imediate i de perspectiv ale investigaiei, noutatea tiinific adus; n concluziile raportului se prezint metodele i procedeele folosite, rezultatele cercetrii, limitele lor de valabilitate i aplicaiile; indicaiile bibliografice, pot fi prezentate fie n subsolul paginii sau direct n bibliografia de la sfrit (autor, titlul lucrrii, editur, an cronologic, pagin). Cele de mai sus sunt doar cteva aspecte care s-au impus n procesul standardizrii, respectiv de normalizare a formelor de difuzare a rezultatelor cercetrii tiinifice. Pentru realizarea unei standardizri optime a formelor de difuzare a lucrrilor de cercetare este necesar ndeplinirea unor condiii: asigurarea consistenei de coninut a formelor de difuzare; promovarea inteligibilitii celor difuzate care depinde de organizarea difuzrii, nivelul de acces la aceasta, compatibilitatea n plan comunicaional a partenerilor. 12.3. Difuzarea rezultatelor cercetrii tiinifice prin presa tiinific n faa procesului de difuzare a rezultatelor cercetrii tiinifice se pun noi cerine, dintre care: conceperea unor forme de difuzare rapid i comod att pentru cercettorul tiinific ct i pentru beneficiarul de informaii; asigurarea accesului la informaii din domenii conexe celui studiat pentru a uura procesul de cercetare i difuzare a rezultatelor; stabilirea unor criterii valabile obiectiv, pentru ca aprecierile cercettorilor s fie tratate drept concrete i utile; apelarea la o tehnologie specific de difuzare prin pres tiinific, care s in seama de canalul de transmitere a informaiilor i de mijloacele tehnice necesare exigenelor fat de aceast modalitate de difuzare; alegerea unui limbaj de comunicare a informaiilor reprezentat de un set de tehnologii. n abordarea presei tiinifice ca mijloc de difuzare a rezultatelor cercetrii tiinifice dou aspecte sunt eseniale i anume: coninutul, respectiv ceea ce se transmite, sub forma unui ansamblu de informaii tiinifice; instrumentele utilizate, mijloacele tehnice de creare, elaborare i difuzare prin presa tiinific. BIBLIOGRAFIE SELECTIV
Dragomir, C., Metodologia cercetrii tiinifice, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2005. Rboac, Gh., Ciucur, D., Metodologia cercetrii tiinifice economice, Editura Fundaiei Romnia de Mine, 2001. Petrescu, I., Dragomir, C., Metodologia cercetrii tiinifice i a elaborrii lucrrii de licen, Editura Lux Libris, Braov, 1994. 144