Sunteți pe pagina 1din 8

Data:11 octombrie 2010

Clasa :a VII-a coala cu clasele I-VIII, Comiani Structura Lazuri


Profesor:Ionescu Alina
Obiectul:Limba i literatura romn
Titlul leciei:Schimbarea valorii gramaticale(conversiunea)
(Substantivizarea, adjectivizarea, adverbializarea)
Tipul leciei: Lecie de dobndire de noi cunotine
Scopul leciei:Dezvoltarea gndirii critice, a abilitilor de recunoatere i folosire a diferitelor
categorii morfologice n funcie de context.
COMPETENE GENERALE:
1.. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

COMPETENE SPECIFICE:
1.3 Integrarea categoriile semantice n structuri
lexicale proprii;

CONINUTURI ASOCIATE :
-categorii morfologice specifice prilor de
vorbire
(actualizare i coninuturi noi): verbul,
substantivul,
pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul,
prepoziia,

2.2 valorificarea categoriilor semantice


nvate, n contexte diferite
3.3 sesizarea corectitudinii i valorii
expresive a categoriilor gramaticale
i lexicale nvate, ntr-un text citit

Obiective cognitive:
s recunoasc categoriile morfologice indicate;
s utilizeze o anumit categorie morfologice ntr-un context dat;
s identifice termenii obinui prin conversiune;
s indice modalitile de realizare a conversiunii;
Obiective afective:
s contientizeze utilizarea corect i adecvat a diferitelor categorii morfologice;
s valorifice noiunile de limb acumulate.
Obiective psihomotorii:
s automatizeze valorile morfologice ;
s utilizeze contient acelai cuvnt cu valori morfologice diferite.

Metode i procedee didactice:


conversaia, explicaia,
observaia,exerciiul, , problematizarea,
brainstormingul

Metode de evaluare:
observarea curent
- chestionarea oral

Mijloace de nvmnt:manual, fie de lucru, plane


TIMP: 50 min
LOCUL DE DESFURARE: sala de clas

SCENARIUL DESFURRII ACTIVITII


1.MOMENT ORGANIZATORIC
1
*Asigur condiiile necesare pentru desfurarea optim a leciei
*Elevii se pregtesc pentru ora de limba i literatura romn cu materialele necesare.
2.REACTUALIZAREA CELOR NVATE ANTERIOR PRIN
TEMEI PENTRU ACAS
5
*Verific tema pentru acasa.Actualizez noiunile nvate anterior
* Prezint tema, rspund la ntrebrile adresate

VERIFICAREA

3.
CAPTAREA ATENIEI I CREAREA MOMENTULUI
AFECTIV
5
*Distribui materialele necesare pentru or.
*Anexa1
4. COMUNICAREA TITLULUI LECIEI N CURS DE DESFURARE I ENUNAREA
OBIECTIVELOR
*Comunic elevilor titlul leciei:Schimbarea valorii gramaticale
5. PREZENTAREA SARCINILOR DE NVARE I DIRIJAREA NVRII
* Noiuni teoretice:
Anexa 6
1.Substantivizarea
Se pot forma substantive din
-adjectiv;
-participiu;
-interjecie;
-pronume;
-numeral;
Anexa3.
2.Pot deveni adjective:
-substantivul;
-participiul;
-adverbul.
Anexa 4.
3.Pot deveni adverbe:
-substantivul;
-adjectivul:
-participiul;
Anexa 5
4.Pot deveni prepoziii
-adverbul;
-participiul;
-substantivul.
6. OBINEREA PERFORMANEI I ASIGURAREA FEEDBACK-ULUI

2
25

Propun spre rezolvare fia de munc independent.Explic cerinele i timpul n care trebuie s le
rezolve.
Anexa7
*Dup realizarea fiecrei sarcini de nvare, fac aprecieri n legtur cu nivelul activitii (general sau
individual)elevilor i referiri la calitatea rspunsurilor.
7.
EVALUAREA REZULTATELOR
5
*Verific frontal rezultatul fiei de munc individual.
8.
ASIGURAREA RETENIEI
*Test formativ:fi de lucru
Anexa 8
9.
ASIGURAREA TRANSFERULUI

3
1

Comunic tema pentru acas


De extras cuvintele formate prin S.V.G.din textele de la pg.19 /manual
10.
EVALUAREA LECIEI (Autoevaluarea profesorului)
Fac aprecieri asupra modului n care au rspuns.

Anexe:
Anexa1:

Copilul frumos frumos scrie


Vai ce reuit poezie!
Versul iscusit recitat iscusit
Pe loc pe toi ne-a uimit!
Eul cu drag a vorbit...
i eu la lecie v invit!

Am vorbit
Anexa
2 astzi despre eul liric.
-numeral:mia, suta
Unde s-afrumos
dus mia,
duc-se
i suta!
Copilul
frumos
scrie
Vai ce reuit poezie!
Versul iscusit recitat iscusit
Pe loc pe toi ne-a uimit!
Eul cu drag a vorbit...
i eu la lecie v invit!

Anexa 3:
1.Substantivizarea:
Se pot forma substantive din :
-adjective:
Omul btrn st la poart.
Btrnul st la poart.
Un btrn st la poart.
-participiu:a citi/citit
Cititul poate fi adeseori greu.
-interjectie:of
Mi-a spus oful pe care-l avea pe inim.
-pronume:eu
Am vorbit astzi despre eul liric.
-numeral:mia, suta
Unde s-a dus mia, duc-se i suta!

Anexa 3:
1.Substantivizarea:
Se pot forma substantive din :
-adjective:
Omul btrn st la poart.
Btrnul st la poart.
Un btrn st la poart.
-participiu:a citi/citit
Cititul poate fi adeseori greu.
-interjectie:of
Mi-a spus oful pe care-l avea pe inim.
-pronume:eu
Am vorbit astzi despre eul liric.
-numeral:mia, suta
Unde s-a dus mia, duc-se i suta!

Anexa4:
Adjectivizarea:
Se pot forma adjective din:
-substantiv:
Zoe, fii brbat!
participiu:a drui/druit
Lucrul druit nu se ia napoi!
-adverb:
La aa cap...aa cciul!

Anexa 6
Se pot forma prepoziii din:
-adverb:
Avionul zboar deasupr oraului.
-participiu:
Mihai a reuit mulumit prinilor.
-substantiv:
Dana scrie compuneri frumoase graie
talentului.

Anexa5:
Adverbializarea:
Se pot forma adverbe din :
-substantive:vara
Vara plecm la mare.
-adjective:
Scrie frumos chiar i cu pixul.
-participiu:a apsa/apsat
Calc apsat de-a auzi de departe!

Anexa7
....................Fi de munc independent
1.Realizeaz propoziii cu diferitele valori morfologice ale cuvntului dat:

deschis

substantiv

adjectiv

adverb

2. Precizeaz valoarea gramatical a cuvintelor subliniate:


a.Tnrul a greit n via.
b.Plecm la coal dimineaa.
c.Este un brbat bine care tie s se poarte bine.
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................

Anexa 8:
7

Extrage din textul dat cel puin cinci cuvinte formate prin SV.G.
Timp de lucru:3 minute

Pe ct era de odihnitor cu genele plecate , n clipele cnd statura lui era dominat de
albul prului , pe atta devenea de obositor cnd te privea. Cnd privea astfel, ochii deveneau
att de intens negri , n contrast cu prul , nct Gabriela i simea i cnd nu-i privea. Parc nu
erau numai n faa ei , n nite orbite adnci , acolo numai, ci n toate prile , ca zborul hipnotic
al psrilor de prad.
( Ionel Teodoreanu )
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................