Aria curricular: Disciplina: Consiliere i orientare Clasa : a II-a Numr de ore pe sptmn: 1

Aviz: Responsabil CM Director

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Unitatea de nvare Obiective De referin Coninuturi Numr ore Sptmna Observaii

1. Autocunoatere i dezvoltare personal 1.1. 1.2.

2. Comunicare i relaionare interpersonal

2.1. 2.2.

De vorb cu CONS Cine sunt eu? Universul meu Nimeni nu-i ca mine! Ce m reprezint mai bine Nu trim singuri! Am drepturi, dar i responsabiliti Sfaturi de la CONS (Evaluare) Emoiile mele Cum mi pot exprima emoiile Cum mi stpnesc emoiile 6 Chipul emoiilor Ascultm i vorbim Sfaturi de la CONS (Evaluare)

I-VIII

IX-XIV

Consiliere i orientare planificare, clasa a II-a

institutor Gurin Ion

3. Managementul informaiilor i al nvrii

3.1. 3.2.

4. Planificarea carierei

4.1.

5. Stil de via

5.1.

Ce informaii pot primi? Selectarea informaiilor De ce nv Ajutor pentru Martinic S gsim soluii utile Cum se scurge o zi din viaa mea Sfaturi de la CONS (Evaluare) Ghicete meseria! Printre rebusuri! Pai printre meserii Oare ce e ? Sfaturi de la CONS (Evaluare) n clas n locuri diferite n familie Sntatea e de pre Persoane cu nevoi speciale Sfaturi de la CONS (Evaluare) Rmas bun de la CONS

3 SI 4 SII

XV-XVII I-IV

V-IX

XXVII

Consiliere i orientare planificare, clasa a II-a

institutor Gurin Ion

P roiectarea unitilor de nvare

__________________________________________________________________________________________________

SEMESTRUL I

Unitatea de nvtare: Autocunoatere si dezvoltare personal

8 ore

Coninuturile nvrii
1.De vorb cu CONS

Obiective

Activiti de nvare

Resurse

Modaliti de evaluare

1.1. 1.2.

Exerciii de socializare prezentarea numelui Resurse temporale: Observarea 1h; sistematic; personal, a adresei de domiciliu sau a Resurse procedurale: Fia de lucru. numrului de telefon; conversaia, Exerciii de prezentare a familiei ( frai sau problematizarea, surori); dezbaterea, Exerciii de identificare a unui nume potrivit ciorchinele. pentru fratele lui CONS.
Exerciii de informare cu date referitoare la Resurse temporale: Observarea propria persoan dup parametrii: nlime, 1h; sistematic; greutate, culoarea ochilor/prului; Resurse procedurale: Fia de lucru. Exerciii de prezentarea a unor lucruri/fapte care conversaia,

2.Cine sunt eu? 1.1. 1.2.

Consiliere i orientare planificare, clasa a II-a

institutor Gurin Ion

3.Universul meu 1.1. 1.2.

4.Nimeni nu- i ca mine

1.1. 1.2.

5.Ce m reprezint mai bine

1.1. 1.2.

6.Nu trim singuri! 1.1. 1.2.

7.Am i drepturi, dar i responsabiliti? 1.1. 1.2.

sunt agreate/neagreate de fiecare; Exerciii de realizare a unui autoportret; Joc didactic: mpreun cu ceilali. Exerciii de prezentare a unor date personale privind locul naterii, adresei de domiciliu, prenumele prinilor, denumirea colii frecventate, numele i prenumele nvtorului, a celui mai bun prieten/; Exerciii de prezentare i desenare a unor obiecte/animale ndrgite. Exerciii de identificare a unor asemnri sau deosebiri ntre persoane (completarea Florilor asemnrilor i deosebirilor); Exerciii practice de stabilire a masei corporale, nlimii i completarea unor tabele cu datele colectate. Exerciii de prezentarea a hobby-ului personal; Exerciii de prezentare a obiectului preferat; Discuii , avnd ca suport ntrebrile: - Cum ne ajut obiectele /activitile preferate s cunoatem o persoan? - De ce este important s facem cunoscute preocuprile noastre? Exerciii de identificare a unor situaii n care ne putem descurca singuri sau cu ajutorul cuiva; Dezbatere asupra contextului n care fiecare ar locui singur pe planet nconjurat de obiectele preferate sau doar mpreun cu prietenii; Exerciiu - joc Curierul expres pentru evidenierea importanei lucrului n echip. Exerciii de identificare a drepturilor sau responsabilitilor ce revin din calitatea de elev; Exerciii de identificare a drepturilor sau responsabilitilor n cadrul familiilor;

expunerea, didactic.

jocul

Resurse temporale: Observarea 1h; sistematic a Resurse materiale: fi comportamende lucru, poze cu tului. familia, prietenii, animalul iubit. Resurse temporale: 1h; Resurse materiale: imagini cu copii aparinnd mai multor rase de oameni. Resurse temporale: 1h; Resurse procedurale: expunerea, conversaia, problematizarea, brainstormingul, R.A.I. Resurse temporale: 1h; Resurse procedurale: expunerea, conversaia, problematizarea.

Observarea
sistematic a comportamentului; Fi de lucru.

Observarea
sistematic a comportamentului.

Observarea
sistematic a comportamentului.

Resurse temporale: Observarea 1h; sistematic a Resurse procedurale: comportamenexpunerea, tului.

Consiliere i orientare planificare, clasa a II-a

institutor Gurin Ion

8.Sfaturi de la CONS Evaluare

1.1. 1.2.

Dezbaterea unor cazuri n care sunt nclcate conversaia, drepturi ale copiilor; problematizarea. Realizarea Plicului cu fapte bune ; Resurse temporale: Realizarea Csuei secretelor; 1h. nceperea i completarea Jurnalului meu.

Unitatea de nvtare: Comunicare si abilitti sociale

Coninuturile nvrii
1.Emoiile mele 2.1. 2.2.

6 ore
Resurse Modaliti de evaluare

Obiective

Activiti de nvare
Exerciii de redare cu ajutorul desenului a strii sufleteti; Exerciii de grupare a unor stri emoionale dup criteriul pozitiv/negativ; Discuii care s contientizeze elevilor faptul c viaa unui om e o varietate de emoii; Joc didactic Zarurile cu sentimente ( pe fiecare fa a cubului sunt nscrise urmtoarele emoii ; bucuros, curios, suprat, ncntat, rnit, mulumit. Elevii vor preciza pentru fiecare fa situaia cnd a trit ultima dat acest sentiment). Exerciii de contientizare a modurilor prin care ne putem exprima /exprimm unele emoii; Exerciii - joc de rol; Discuii prin care se concluzioneaz modalitile n care un om i poate exprima sentimentele -

Resurse temporale: Observarea 1h; sistematic a Resurse procedurale: comportamenconversaia, tului. expunerea, jocul didactic, problematizarea; Resurse materiale: un cub, fi de lucru.

2.Cum mi pot exprima emoiile?

2.1. 2.2.

Resurse temporale: Observarea 1h; sistematic a Resurse procedurale: comportamenconversaia, tului. expunerea, jocul

Consiliere i orientare planificare, clasa a II-a

institutor Gurin Ion

3.Cum mi stpnesc emoiile? 2.1. 2.2.

4.Chipul emoiile 2.1. 2.2.

5.Ascultm i vorbim

2.1. 2.2.

6.Sfaturi de la CONS Evaluare

prin scriere, limbaj, desen, gesturi; Joc didactic - Ce exprim gestul meu ? (exerciii de mimic i pantomimic). Discuii avnd ca suport ntrebrile: - De ce apar conflictele? - Ce fel de emoii apar n timpul unui conflict? - Ce nseamn s respectm emoiile i sentimentele celorlali? Analizarea unor cazuri i dezbaterea modurilor de reacionare fa de diferitele situaii. Exerciii de redare cu ajutorul desenului a unor stri emoionale; Exerciii de memorare a poeziei ndemn de Demostene Botez; Exerciii de realizare a unor mti i interpretarea unor roluri potrivite. Exerciii de identificare a unor reguli de comunicare; prezentarea unor filme cu rol didactic ; Joc didactic: Nu te supra, frate! ; Exerciii de iniiere a unor dialoguri. Exerciii de identificare a rspunsurilor corecte (alegere dual) a unor itemi.

didactic, problematizarea. Resurse temporale: Observarea 1h; sistematic a Resurse procedurale: comportamenconversaia, jocul tului. didactic, dezbaterea, problematizarea, R.A.I. . Resurse temporale: Observarea 1h; sistematic a Resurse procedurale: comportamenconversaia, jocul de tului. rol. Resurse 1h. temporale: Observarea sistematic a comportamentului. temporale: Test chestionar -

Resurse 1h.

Consiliere i orientare planificare, clasa a II-a

institutor Gurin Ion