Particulariti ale dezvoltrii anatomofiziologice ale colarului mic

INSTITUTOR I SAVINA _DANA TEGLAS

Perioada de intrare a copilului n coal core punde caracteri ticilor unei !a"e de tran"i#ie$ ocup%nd o po"i#ie central n con!i&ura#ia ta'loului copilriei(Ea e te de cri !ie ca etap de de'ut pri)ar al adole cen#ei $ !ie ca etap di tinct a copilriei (Re!eririle de cripti*e unt )ai centrate pe pro'le)ele adaptrii colare i ale n*#rii dec%t de crierile pri*ind alte a pecte ale de"*oltrii ( Adaptarea colar i n*#area cere nu nu)ai un e!ort intelectual con idera'il$ ci i o )are re"i ten# !i"ic( Su' a pectul de"*oltrii !i"ice tre'uie re#inu#i n pri)ul r%nd indicii creterii ponderale i taturale(+reterea !i"ic e te )ai lent la nceputul perioadei i are un nou pu eu pre !%ritul perioadei (La nceputul perioadei$ pri)ii doi ani de colaritate $ di!eren#a de la un an la altul nu depete dou ,ilo&ra)e iar n ur)torii doi ani di!eren#a de &reutate urc la patru ,ilo&ra)e (O e*olu#ie a e)ntoare cunoate i creterea n nl#i)e( Se inten i!ic $ n or&ani ) $)eta'oli )ul calciului$ care are repercur iuni a upra denti#iei i a proce ului o i!icrii (Denti#ia pro*i"orie ncepe !ie nlocuit cu denti#ia per)anent-apari#ia pri)ilor )olari. (/eno)enul cree" di con!ort -durere.$ )odi!icri te)porare ale *or'irii$ oarecare di!icult#i n ali)enta#ie ( Di!icult#ile te)porare le&ate de c0i)'area denti#iei a!ectea" po!ta de )%ncare a copiilor$ acetia a*%nd )ici !ante"ii culinare i pre!er%nd )%ncruri )oi ( Proce ul de o i!ica#ie e te inten la ni*elul toracelui $al cla*iculelor i al coloanei *erte'rale( Dup apte ani e te inten o i!icarea la ni*elul 'a"inului la !eti#e$ precu) i proce ele de calci!iere la ni*elul o aturii )%inii(Articula#iile e ntre c $ crete *olu)ul )uc0ilor$ e de"*olt )u culatura !in a )%inii ( Po"i#iile incorecte n 'anc-ap area toracelui $ patele tr%)'.duc la de!or)ri per i tente iar er*ietele prea &rele !a*ori"ea" i ele de!or)rile de coloan deoarece la apte ani cur'ura cer*ical i toracic unt con tante n cur'ura lo)'ar e te nc in ta'il(1icarea$ portul $ acti*itatea !i"ic $n &eneral$ 2oac un rol deo e'it de i)portant n clirea or&ani )ului la acea t *%r t( 3colarul )ic di pune de o !or# )u cular n continu cretere 4 el alear& )ult $dar o'o ete uor (Ele*ul din cla ele )ici de*ine treptat

nde)%natic $ n*#%nd 5i or&ani"e"e )icrile potri*it particularit#ilor interac#iunii cu lucrurile c0iar dac la nceput e te de tul de ina'il( Sc0i)'rile )eta'olice unt inten e n acea t perioad( Aparatele &u tati* i ol!acti* e de"*olt u' i)pactul contactului cu ti)uli ali)entari i odori!ici din ce n ce )ai ra!ina#i( Sntatea copiilor la acea t *%r t e te a!ectat de *iro"e $ in!ec#ii $ )i&rene $ acnee$ ce!alee au tul'urri e)o#ionale $ )ai ale pre !%ritul perioadei ceea ce de !apt anun# ur)toarea perioad $adic pu'ertatea (Apar pro'le)e de *edere au to)atolo&ice( Proce ele de cretere i de )aturi"are continu la ni*elul i te)ului ner*o ( +reierul c%ntrete n 2ur de 6788 de &ra)e la *%r ta de apte ani ( +re c ndeo e'i lo'ii !rontali $iar acea ta con titue o 'un pre)i pentru or&ani"area i de"*oltarea le&turilor !unc#ionale i)plicate n citire i criere $ ca di)en iuni ale n uirii li)'ii i ale culti*rii li)'a2ului indi*idual( Rit)ul trepidant al acti*it#ii colare l !ace pe copil par )ereu &r'it ( El )n%nc5n !u& $ e pal pe apucate $ alear& pre coal( Ace te caracteri tici co)porta)entale pot uporta o cila#ii n !unc#ie de tipul de i te) ner*o ( La !el cu) a) preci"at i la precolarul )are toate ace te caracteri tici #in i de particularit#ile indi*iduale ale !iecrui copil nu nu)ai de cele de *%r t( (Intelectul $ ca !or)a#iune p i0ic deo e'it de co)ple9$ cuprinde proce e i acti*it#i p i0ice *ariate -&%ndire$ li)'a2$ )e)orie$ aten#ie .$ care o!er po i'ilitatea de prinderii de ti)ulul concret ce ac#ionea" direct a upra or&anelor de i)#$ per)i#%nd a t!el$ depirea e9perien#ei en"oriale( :n perioada )icii colarit#i are loc i o de"*oltare a en"a#iilor( Se nre&i trea" pro&re e ale capacit#ii de recep#ionare a unetelor nalte i ale capacit#ii de autocontrol a propriilor e)i iuni *ocale( Sen"a#iile ele*ului )ic e u'ordonea" noului tip de acti*itate ; n*#area (Ele e *or )odela n !unc#ie de olicitrile peci!ice ace tei ac#iuni ( +opilul po ed nu)eroa e repre"entri de pre o'iectele de u" ca nic$ de pre !ructe$ de pre tot ce5l ncon2oar ; )ulte dintre ace tea unt !or)ate n &rdini#$ rolul !a)iliei ne!iind nici el ne&li2a'il5 dar cu toate ace tea $ repre"entrile lor unt nc con!u"e$ pu#in i te)ati"ate (Su' ac#iunea n*#rii uport )odi!icri e en#iale n ceea ce pri*ete !era i con#inutul $ iar u' ac#iunea or&ani"at a cu*%ntului repre"entrile )icului colar e eli'erea" treptat de caracterul lor di!u" de*enind )ai preci e$ )ai clare$ )ai i te)atice$ )ai coerente$ totodat cre c%nd i &radul de &eneralitate al repre"entrilor cu care operea"(

E te nece ar cunoate) c%te*a dintre particularit#ile &%ndirii (:n acea t perioad $ proce ele &%ndirii reali"ea" pro&re e i)portante $ care con tau n apari#ia i con olidarea con tuc#iilor lo&ice $ care nlocuie c procedeele e)pirice$ intuiti*e$ nai*e ale perioadei precedente(+on truc#iile lo&ice )'rac !or)a unor 2udec#i i ra#iona)ente care5i per)it copilului ntre*ad anu)ite per)anen#e$ anu)ite in*aria#ii -cantitatea de )aterie$ &reutatea$ *olu)ul .(La acea t *%r t a2un&e urprind !eno)ene inacce i'ile i)#urilor ;per)anen#a$ in*aria#ia5&%ndirea a !c%nd o cotitur deci i* $ ridic%ndu5 e n plan a' tract( Se nt%lne c nc i tendin#e de increti ) $ dar n acea t perioad copilul de*ine capa'il e9plice$ ar&u)ente"e$ do*edea c ade*rul 2udec#ilor ale( Se de"*olt opera#iile &%ndirii a' olut indi pen a'ile oricrei acti*it#i intelectuale4 anali"a i inte"a$ co)para#ia$ a' tracti"area$ &enerali"area$ cla i!icarea i concreti"area lo&ic(G%ndirea de*ine )ai producti*$ ca re"ultat al creterii &radului de !le9i'ilitate i )o'ilitate $ al utili"rii di!eritelor procedee de acti*itate )intal( Speci!ic *%r tei colare )ici e te creterea con idera'il a *olu)ului )e)oriei(Ele*ul )e)orea" i re#ine date de pre uneltele cu care lucrea"$ de pre e)nele i i)'olurile cu care operea"$ de pre noii ter)ini pe care5i utili"ea" $ de pre re&ulile i le&ile pe care le n*a#(Producti*itatea )e)oriei depinde de )ai )ul#i !actori 4 con#inutul )aterialului upu )e)orrii$ !elul ac#iunilor pe care le de !oar colarul i ) ura n care ace ta di pune de anu)ite )i2loace de )e)orare i reproducere a )aterialului( Se in talea" i e de"*olt !or)ele lo&ice ale )e)oriei $ 'a"ate pe le&turile de en dintre date ceea ce are ur)toarele ur)ri4 *olu)ul )e)oriei crete de opt p%n la "ece ori $ prelun&ete ti)pul de re#inere$ porete trinicia i producti*itatea le&turilor )ne)onice$ crete preci"ia i plenitudinea proce elor de reproducere )ne"ice n raport cu proce ele de recunoatere(O alt direc#ie de )odi!icare a )e)oriei la acea t *%r t o con tituie accentuarea caracterului *oluntar$ contient al proce elor ei( E te !oarte olicitat i)a&ina#ia reproducti*$ ele*ul !iind pu ade ea n itua#ia de recon titui i)a&inea unor realit#i( Se di tin& dou tadii ale i)a&ina#iei la colarul )ic 4unul ini#ial$ de!initoriu pentru pri)ele dou cla e i altul deter)inat de contactul i te)atic cu proce ele de n*#are$ care introduc o anu)it ordine i i te)ati"are( I)a&inile capt a t!el )ai )ult plenitudine$ coeren# i dina)i )( Tot acu) e !or)ea" )e)oria i aten#ia *oluntar$ capacitatea concentrrii )intale$ *oluntare$ de durat )ai )are n re"ol*area unor

pro'le)e de &%ndire( Volu)ul aten#iei e te nc redu $ copiilor !iindu5le &reu prind i)ultan $n c%)pul aten#iei $ e9plica#iile *er'ale i ta'lourile intuiti*e(3colarii )ici nt%)pin di!icult#i n a5i co)uta *oluntar aten#ia de la ceea ce e te uper!icial pre ceea ce e te e en#ial(E te la' de"*oltat i priceperea de a5i di tri'ui aten#ia n )ai )ulte direc#ii( 1o'ilitatea cre cut a tructurilor )intale per)ite luarea n con iderare a di*er it#ii punctelor de *edere(Acea ta e datorea" cri tali"rii opera#iilor )intale care au la 'a" ac0i"i#ia re*er i'ilit#ii(G%ndirea e opera#ionali"ea"$ pa ul pre lo&icitate !iind !cut prin e9tinderea capacit#ii de con er*are a in*arian#ilor$ acea ta per)i#%nd altul de la &%ndirea de tip !unc#ional la cea de tip cate&orial( Stadiul e di!eren#ia" de ur)torul prin !aptul c opera#iile )intale r)%n dependente i li)itate de con#inutul pe care5l pot prelucra i anu)e )aterialul concret( 3coala repre"int pentru copil ce*a nou $ care ade ea l u)ple de nelinite $ !c%ndu5l tria c cu !rene"ie !iorul contactului cu nepre*"utul(Trecerea la o nou !or) de acti*itate i la un nou )od de *ia# *or in!luen#a ntr5un )od deter)inant *iitoarea per onalitate a *iitorului adult (De aceea $ educatorul tre'uie cunoa c di*er itatea caracterelor copiilor$ o' er*%nd totul atent i )eticulo $ atitudinea lui !a# de ace te n uiri tipolo&ice i te)pera)entale tre'uie !ie )alea'il$ di!eren#iat n !unc#ie de natura ele*ilor( Adaptarea a!ecti* pentru *ia#a colar ncepe din &rdini#(
INSTITUTOR I SAVINA _DANA TEGLAS